教学事故处理办法“试点工作经验总结”

罗村街道联星小学

为进一步促进中小学教育教学改革，使教学走向规范化、严谨化、科学化，提高教育教学质量，推进依法治校的进程。区教育局于20xx年x月制定了《中小学教学工作常规及教学事故处理办法指导意见》（以下简称《意见》）。我校很荣幸获选试行，我觉得意见的推出。

能进一步完善我校的规章制度，加快我校依法治校的进程，将教学质量监控和学校的管理制度有机地结合起来，提供有力的指导。

从20xx年x月开始，我校试行《教学事故处理办法》的指导意见，不敢说有什么经验，只能谈谈在试行过程的一些个人感受和群众意见吧。

在对《意见》学习和试行过程中发现，该《意见》有以下几个特点：

一、 全面性：《意见》共分八章三十八条，含总则、教学工作常规、教学事故的类别、事故的认定、事故的处理、申诉与仲裁、责任追究、附则。方方面面都包含了，是比较完整、全面的一份指导教学工作开展的意见。

二、 法规性：该《意见》的制定从内容到表述都体现了“法规”的特点，严肃、严谨。对规范教学行为、界定教学事故都有明确定规定。 最初将《意见》传达给老师们的时候，老师对条例中法规性的言辞，如：“教学组织事故”、“教学运行事故”、“教学考核事故”、“教学保障事故”、“申诉与仲裁”等太专业化的名词术语感觉一方面不容易明白，另一方面觉得过于严厉。曾建议“教学事故”等用语能否换上“教学工作条理”或“教学工作要求”等比较令人容易接受的字眼，因为觉得如果像法规

一样的表述，让老师觉得好像少备了一节课或者下课迟了几分钟都有一种犯罪感，给老师造成了极大的心理压力。但经过一段时间的认识，大家也渐渐地达成了共识，认为它与其它如交通法规、道路管理等处理条文一样，应具有它本身法规的严谨性与严肃性。

三、地方性：该《意见》在根据国家各类教育法的同时，结合我区实际，从健全、规范全区的中小学教学管理制度、规范我区教师教育教学行为，预防并及时、有效妥善处理各类教学事故，维护正常教学秩序出发，符合我区的教育环境特点和教育发展需要。

为了试行的效果更有实效，我们分了如下几个阶段进行学习和试验；

一、 学习修订阶段

20xx年x月，参加区教育局组织的有关《意见》（试行）的研讨会议后，马上在学校组织全体行政认真学习，并初步向教育局提交《意见》的书面意见和建议；在参加区组织的《意见》（试行）修订汇报会后，返校后又组织全体行政第二次学习修订后的《意见》；全体行政达成共识后分级部组织老师学习《意见》，先由全体老师对《意见》提出自己的意见和建议，收集了老师的意见后，行政再次集中级部老师讨论、修改《意见》，最后由教导处修改后形成《南海联星小学教学工作常规及教学事故处理办法》。

二、 试行阶段

为使广大教师能有更多的时间学习和熟悉《意见》的有关条理要求，我们把《意见》上挂在学校的宣传栏，让老师们自学，以此来时时督促自己、提醒自己依法从教。利用教师例会有针对性地学习《意见》里的

有关条例。如在上学期期末考试前，就专门利用了一次教师例会跟老师强调了监考和评卷时的具体要求；在学期开学前，集中全体老师重点学习了《意见》中备课、上课、评价作业的具体要求等等，增强了每一位教师的责任意识，防患于未然，避免问题的出现。

三、 落实阶段

在贯彻落实的过程中始终结合学校实际去使用《意见》，以此作为学校校规制定、完善的一个指南。

1、学校本来就有一套比较严密的、切合本校实际的规章管理制度，平时是作为老师业务培训的一个主要内容，在校的每一位老师都比较清晰学校制度里的具体要求，在平时的教学工作中，老师们都很自觉地遵守相关的规定，保证教学工作的质量。结合《意见》我们进一步去细化学校原有的规章制度。

如对作业的抽检，语数英作业检查时，制定的检查、评价细则，就充分地参照了教学工作常规的第六条“作业练习题要精心选择”；学生犯错的地方要修改。加上“视作业类型、年级要求的不同”去评价。又如：学校原规定任课教师不能迟到、拖堂，但没具体到时间范围，相对就含糊了些，而《意见》就明确规定了拖堂超过3分钟以上视为一般教学组织事故，这样让老师就更明确了自己的权限范围，保障了学生的学习休息权利。

2、学校坚持人性化的管理模式，坚信老师是遵规守法的，坚信老师是有使命感的，坚信老师是理智的，所以在管理的过程中，结合实际情况，以学习强调为主要的认识途径，以交流沟通为主要的处理方式。科

学的管理使老师消除重压感，在教学过程中大胆地舒展拳脚，把自己最优秀的一面展示在学生面前，不存在教学事故的发生。因此，在平时管理中，并不会动辄使用《意见》来处理事件，而是将它当作“尚方宝剑”，该用时，必要时才会拿出《意见》来处理某些事件。因此更多时候是把《意见》里的要求转化成优秀教师或文明教师的评比标准或奖励的依据，以激励为主，适时以此进行民主评选，使老师在获得荣誉感的同时懂得自己的使命。

3、另外，进入了试行的初步总结阶段，学校仍然收集老师的修改意见，继续完善《意见》，形成指导学校依法治校的管理条理。广大教师认为：无规矩不成方圆，有了严格的、规范的规章制度既能保证学校的管理质量，又能保证老师的工作质量。但在制度制定的过程中应该深入教育第一线，在执行的过程中，要切合实际，根据不同的情况灵活采取拟订的条例，不能生搬硬套，如：就教师上课能否带手机这一条例，上课时，因为学生突然发生紧急情况，而老师又不能离开课室，又不能独立去解决问题的话，在打电话是唯一的途径的时候，应该允许老师打电话。又如我们学校在每周五的下午都是学生接送的时间，老师经常要利用电话跟家长取得及时的联系，在这样的情况下，根据学校性质的不同，不同的情况采取不同的处理办法。

4、结合实际，灵活应用《意见》、使之更具操作性，更符合教学一线的的工作实际。如第二章中第九条：教务工作，对调课的规定：“对因病、因事、进修、教研或其它活动需调课时教师必须提前报有关领导，待有关领导批准后，及时调好课，并将调课安排及时通知有关教师和班

级。”众所周知，一线教学中，同一班级中学科教师之间调课是常有的事，而“有关领导”未必就能事无大小都能及时顾及到，因此，我们在按此教务工作要求老师同时，适当“权力下放”，有些课程，如自习、托管课，让级长去安排级部教师去管理好。有些时候，同意教师在不影响正常的教学情况下，可自行调课。

四、效果与感受

有了《意见》让学校在管理教育教学工作的过程中，在制定与完善校规时，有了更好的依据和指南。同时，我们也深刻地感受到：

（1）认真贯彻《意见》，落实教学过程管理，让我们更好抓好教学质量管理。同时明白，只有健全制度，才能有效促进依法治校制度化、规范化，遵照章程实施办学活动，让章程成为学校工作的指导文件。

（2）现代教育管理倡导：师生民主、平等、自由。《意见》的出台，既能让学校严格依法治校，以人为本，尊重教师的合法权利，也保障了学生的根本权利，与我校一直以来强调的“服务育人” “教师要有服务意识”是相吻合的。依据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，参照《意见》学校制订《文明教师评比条例》《教师的奖惩方案》等制度，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行校内申诉制度，依法处理师生与学校之间的纠纷，取得明显成效。

（3）学习和试行《意见》全面提高全体教师的法律素质、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力实现由提高法律意识向提高法律素质转变、由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变；为推进依法治校、依法治教奠定坚实的思想基础。

（4）把学习、落实《意见》与教师师德建设相结合，一方面规范教育教学行为管理，同时提高了教师师德修养，有效预防各种教学事故行为，塑造教师良好形象。每位教师都认清了自己应尽的责任和义务，自己在学生心目中的地位和影响，所以都能在教育教学过程中严格要求自己，处处事事时时注重为人师表，力求给学生以良好的影响。

因此说，通过试行《意见》，极大地提高了我校教师队伍的师德素质。全校员工能尽职尽责，努力做好自己的本职工作，大大地增强了责任感，有效地提高了服务意识与服务质量。

20xx.9.17

第二篇：小学教学工作经验总结

教 学 工 作 总 结

本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。