高一第二学期物理教学工作总结

本学期，我担任高一一班和高一二班的物理教学工作。在开学初，我就对自己定下了几个要求和目标，回望高一上学期整个半年的教学过程，我完成了给自己定下的目标和任务。同时，也学到了很多。

一、备课不仅仅是备课程内容，更要备学生与教学方法

备课是一节课提前的准备，准备教学内容是基础，只有对教学内容与知识了如指掌，才能在课堂上得心应手。但是，仅仅是有强大的知识储备与教学内容的了解就足够了吗？这半年来的教学工作告诉我，并不是的。更重要的是课堂教学的方法和对学生心理以及状态的掌控。这无疑是十分难的，但是也只有这样才能让学生有更大的兴趣参与到课堂当中来，能够自主的自发的去学习物理

在这里我举个例子：在本学期的《动量定理》一课中，我为了让孩子们充分的了解动量与冲量的关系，做了这样一个实验——鸡蛋落地，分别让鸡蛋落在海绵上和地面上，让孩子们观察现象并思考产生不同现象内部的原因，因为这个实验很吸引孩子们，所以整堂课孩子们非常的认真。这是备学生，备课的内容如果能和学生的生活紧密相连，学生的积极性是十分容易被调动起来的。当学生想要学习的时候，你还会愁他们学不好么？ 另外就是备教学方法，教学方法的选用也是很重要的，本学期课的大部分课程都是讲授型课程，这类课程学生很容易就走神了，跟不上老师的节奏。不如换一种方法，我发现，学生往往是在实验课的时候比听讲授课更有兴趣，因为他们更能参与其中，动手同时又动脑。其实在普通课当中我们也可以变化多段。曾经我有那么两节课是让学生自己准备然后来上的，我在最后做出点评与补充，虽然整堂课的进度十分的慢，但是同学们在互相交流讨论的过程中，对知识的印象会更加深刻。如果我的课程安排能够更加的宽松，我想我会更多的采用这种方法的。

二、增强自己的技能储备，让学生感到自己的强大

学生往往崇拜强者，喜欢强者。那么我们老师既没有刀剑又没有肌肉，如何展现我们的强大呢？我有这样的体验。平常上课解一道题，学生可能注意力很一般，有的跟不上节奏，但是当你一说“还有没有别的方法呢？”、“这种方法是不是更好呢？”、“如果用另一种思路会是什么样呢？”，这个时候，学生往往会瞪大了眼睛很认真的听你讲课。一方面，学生喜欢不一样的思路，每次只用一种方法解题，就好像每天都吃一样的饭一样，学生会感觉到疲惫。但是如果时不常的换一种方法，或者一道题讲好几种方法，学生会感觉到新鲜刺激不一样，也会拓宽他们的思路，同时增强学生学习的兴趣。

这样的方法确实好，但是也需要老师有强大的知识与技能储备，变通思路，同时掌控课堂掌控课时。

三、虚心向其他老师学习，认真改正自己的缺点

刚开始教课的时候，也能感觉到自己教的不好。但是自己总结，总是感觉总结不到点上。在一次吴迪老师听过我的课后，吴迪老师就我的课堂提出了自己的几点意见，真的是一针见血，让我有如醍醐灌顶。之后的课程，我的思路也清晰了很多。另外就是我到吴老师的课堂上去听课，能够很清楚的感觉到吴迪老师对于课堂的掌控，课堂的节奏感，以及对于学生的了解都是很厉害的，我虽然还不能完全学到，但是我相信通过我不断的努力，我也会有很大进步的。

第二篇：高一第二学期物理教学工作总结

高一下学期物理教学工作总结

——刘世英

本学年，我担任高一189班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和本班学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手

动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。

今后我将努力工作，积极向老老师学习以提高自己的教学水平。 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。

20xx年x月