教学目的和要求

　　1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

　　2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

　　3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

　　教学重点：绘图软件的操作与应用。

　　教学难点：曲线工具的运用。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

　　二、新课教学

　　1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

　　A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

　　B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

　　C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

　　D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

　　启动后的屏幕窗口如图1所示：

　　2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

　　(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

　　(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

　　(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

　　(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

　　(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

　　(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

　　(7)绘图区:在该区作图、绘画。

　　3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

　　(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

　　(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

　　(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

　　(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

　　(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

　　(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

　　(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

　　(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

　　(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

　　(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

　　(13)多边形:可以画一些多边形图形。

　　(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

　　(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

　　4.实例:“画小鸡”画鸡身

　　（课件、范图演示）画鸡头

　　画鸡眼

　　讲解并演示作画步骤:画鸡脚

　　画鸡嘴

　　涂颜色

　　5.作品存盘退出:（讲解并演示）

　　讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘,并退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

　　b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

　　c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

　　d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

　　e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

　　6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

　　全课总结（略）

　　画图课练习:

　　B、画小猫

　　小猫是我们大家都比较喜爱的动物。今天我们就来用《画图》来画只可爱的小猫吧！

　　单击工具箱中的曲线工具，在工具箱下部工具状态选择器中选择第二种线的宽度。

　　拖动鼠标画一条直线，单击曲线上的某一段，然后拖动鼠标调整曲线形状。每条曲线只能有一段弧线或两段弧线。用这个方法先画出猫的左边的耳朵。

　　用曲线工具画出猫头的外轮廓，并画出另外一只耳朵。

　　用曲线工具画出猫的眼睛，接着画出有斑纹的毛。用铅笔工具画小猫的嘴，用直线工具画胡子等。

　　用同样的方法画出小猫的其他部分。

　　给小猫涂上你喜欢的颜色，并在外面画上一个漂亮的蝴蝶结，然后移动到小猫的脖子上。瞧一只可爱的小猫就画好了！

　　这种方法是遵循了一般绘画中先上后下，先画前面的再画后面的原则。运用这种方法我们还可以画出很多简单的造型出来。

　　B、趣味画图——画个苹果当房子

　　在很远的地方有一个小人国。这一天，小人们发现了一个被人们丢弃在路边的大苹果。于是他们把苹果运回家，并且把它改造成了一幢美丽的房子。

　　他们打开了电脑中的画图程序，在画图程序中画了一个大苹果。

　　首先，选中直线工具，把线形定为稍粗一点。接下来选择圆形工具画了一个圆，用曲线工具在圆形内侧上、下方分别画两条曲线，这两条曲线中间相连接，两端与圆形连接，运用橡皮擦把曲线上、下部分的圆形擦掉，然后用多边形工具在最上面曲线的凹处画一个细长的三角形作为苹果的把儿，在把儿的左侧利用多边形工具画一片苹果叶子，叶子的中间用曲线工具画叶脉。

　　这时，一个非常好看的大苹果就运回家啦！

　　接下来小人们要把这个大苹果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有门和窗，用矩形工具在苹果的下端画了一个方形作门，用圆形工具在门上画了一个门把手。接着用圆形工具画了两个窗子，直线工具画窗格。房子改造完了，小人们还想让这座房子充满生活气息，于是，他们在门的下面用圆角矩形工具画了一些碎石台阶，把苹果把儿做成了烟囱，用圆形工具画的炊烟一点点儿的冒出来，门前的地面上用刷子画的草丛也充满了生机。

　　这么一幅画没有颜色肯定是不好看得啦，下面的任务是给它图上颜色。选择油漆桶喷涂自己喜欢的颜色。背景色在中下方用直线隔开，上方填充湖蓝色作为天空，下方填充灰色作为地面，这样可以使画面有空间感。叶子一半是浅绿色，一半是深绿色这样显得有层次感。

　　小人们看着做完的房子，高兴得手舞足蹈

　　C、青蛙宝宝

　　青蛙宝宝是田园卫士，是我们亲密的朋友，我们一定要好好爱护它。今天就跟我来学画青蛙宝宝吧！

　　1.打开“画图”程序，先用“椭圆”工具画一个椭圆形，做成青蛙宝宝的头，再画两个圆形作青蛙宝宝的眼睛外框。

　　2.用“橡皮”工具把青蛙宝宝的头与眼睛外框的交*处擦去，用“直线”工具画出青蛙宝宝的身体。

　　3.用“椭圆”工具画出青蛙宝宝的眼睛，用“刷子”工具点出两个鼻孔，用“曲线”工具画出大嘴巴。

　　4.用“直线”、“椭圆”工具画出青蛙宝宝的一只手和一只脚。

　　5.最后用“复制”、“粘贴”工具复制出青蛙宝宝另外的一只手和脚，用“用颜色填充”工具给青蛙宝宝“穿”上漂亮的外衣。看，一只可爱的青蛙宝宝画成了，快试试吧！

　　地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境,也就是自然环境与人文环境。那关于老师们的地理教案设计是怎么样的，以下是地理教案设计范文，供大家参考。

　　地理教案设计——极地地区教学设计【1】

　　一、教学目标

　　(一)知识目标

　　1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

　　2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

　　3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

　　4、培养从图片中提取地理信息的能力。

　　(二)能力目标

　　1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

　　2、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

　　3、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

　　4、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

　　(三)情感目标

　　通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

　　二、教学重点与难点

　　(一)教学重点

　　两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

　　(二)教学难点

　　1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

　　2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

　　3、读图分析能力与技巧的培养。

　　三、教学突破

　　1、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。

　　2、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境

　　3、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。

　　4.利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。

　　四、教学准备

　　北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。

　　五、教学步骤

　　(一)冰雪覆盖的地区

　　1、创设情景，导入 新课。

　　请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)

　　总结:这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。

　　板书:两极地区。

　　2、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。

　　板书:冰雪覆盖的地区。

　　展示北极地区图和南极地区图。

　　请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。

　　(北极地区:位于北纬66.5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。

　　南极地区:位于南纬66.5º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。)

　　3、引导:从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

　　(两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。)

　　总结:由于太阳斜射，两极地区气温

　　很低。

　　都有极昼、极夜现象，这是由

　　地球公转引起的。

　　4、南北极气温比较图。

　　读图对比一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究:在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?(南极气候:酷寒、干旱、大风。

　　南极景观:厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。

　　北极气候:气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。

　　北极景象:终年冰封，冰雪天地。)

　　板书:纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。

　　5、引导:尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10.3和图10.4，说说最能代表两极的动物各是什么?(南极:企鹅。

　　北极:北极熊。)

　　6、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?(站在南极点上，前后左右都是北方。

　　站在北极点上，前后左右都是南方。)

　　7、过渡:南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。

　　(二)科学考察的宝地

　　承接过渡语，板书:科学考察的宝地。

　　1、阅读自学104-106页教材内容，归纳总结:南极地区有哪些自然资源?((1)有煤、铁等丰富的矿产资源。

　　(2)储存着大量的固体淡水资源。

　　(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。

　　(4)还有原始的自然环境，成为天然实验室。)

　　板书:丰富的自然资源。

　　总结:科考环境也是一种宝贵资源。

　　为什么把南极地区称为“天然实验室”?

　　板书:天然实验室。

　　南极大陆地下的煤是怎样形成的?

　　原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。

　　根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。

　　2、展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。

　　目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。

　　从南极地图上，找出中国的两个科学考察站:长城站和中山站，描述它们所在的位置。

　　(长城站在西经60º，南纬60º附近。

　　中山站在东经70º，南纬70º附近。)

　　长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?(2月是南极地区气温最高的季节。)

　　小结:两极地区的地理位置用经纬线来确定，南极的气候与北极相反。

　　3、自学105页阅读材料《穿越南极》，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。

　　4、阅读课本秦大河的描述，体会极地的科考价值。

　　南极考察如火如荼，自读课本106页内容，说说北极科考为什么越来越频繁?(北极与南极一样，都有重要的科考价值。

　　二战之后，又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。)

　　5、总结:随着科学技术的不断进步，不久的将来，两极地区必将为人类提供宝贵的财富。

　　(三)极地的保护与和平利用

　　1、展示日本南极捕鲸的资料。

　　两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。

　　该怎样对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料，分成日本方和国际社会方，两方进行辩论，在辩论中达到探究的目的。

　　(按照日方和国际方各分成几个小组，然后以小组为单位，准备辩论材料。

　　各组派代表发言、辩论，气氛热烈，精彩之处鼓掌欢迎。

　　日本方的辩论中心:捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。

　　国际社会方的辩论中心:进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。)

　　板书:极地的保护与和平利用，滥捕、滥杀。

　　2、总结:人类再也不能失去最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。

　　旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。

　　板书:南极条约。

　　(四)本课小结

　　通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。

　　我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。

　　地理教案设计——七大洲和四大洋【2】

　　一·教学目标

　　1·知识与技能:

　　能在地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征

　　2·过程与方法:能指图说出各大洲、大洋的分布

　　3·情态价值:学习本节课，培养学生了解自然，探索自然奥秘的兴趣

　　二·学情分析

　　学生能在图上找到标有名称的七大洲、四大洋，但如果不标名称，学生就不容易确认七大洲和四大洋，需要在以后的不断学习中逐步认识

　　三·重点:

　　记住七大洲、四大洋名称

　　四·难点:

　　在图上确定七大洲、四大洋的位置

　　五·媒体:

　　地图册、课本插图

　　六·方法:

　　读图指导法、阅读分析法

　　七·教学流程设计

　　<一>创设情景 4`

　　师:你知道世界上的海洋和陆地各占多大比例吗?

　　生:思考并回答海洋占71%,陆地占29%

　　<二>导言 1`

　　同学们观察地图,可以看到占地球表面29%的陆地又分成大大小小许多块,它们叫什么名字?辽阔的海洋也被分割成几部分,它们叫什么?分布在哪儿?有什么特点?这就是我们今天要研究的内容

　　<三>讲授新课 20`

　　师:看28页图2.5.你能从图上获得哪些信息呢?

　　生:在图上找到大陆、半岛、岛屿、海洋，然后明确大洲的含义

　　1.大洲:大陆与周围的岛屿合起来成为大洲

　　师:世界上有几个大洲?大洋又分成几个部分?它们是怎么分布的?

　　生:读图2.6，说出大洲、大洋的名称，并判断位置

　　2.七大洲:

　　东半球:亚洲(最大)、非洲、欧洲、大洋洲(最小)

　　西半球:北美洲、南美洲 南极洲

　　北美洲的格陵兰岛是世界上最大的岛屿

　　3.四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

　　海是大洋的边缘

　　师:学习本节课之后,你能完成下面的活动内容吗? 10`

　　<四>课堂活动1.生读:大洲的命名

　　2.在地球仪上找出七大洲、四大洋，看看它们的相对位置

　　3.看世界地图:哪些大洲是相连的?看看它们的分界线在那儿?还有哪些大洲之间仅以海峡相隔?

　　生利用地图完成活动内容，师点拨引导

　　<五>总结 由学生总结七大洲名称、位置特点、四大洋的特点 2`

　　<六>反馈 1.读图说出七大洲名称和位置特点

　　2.读图说出四大洋的特点和相对位置

　　3.用简单的几何图形绘出亚、欧、非、南北美洲的轮廓，并标出名称

　　生读图回答，动手画图

　　七大洲和四大洋

　　<七>板书设计 : 七大洲:东半球:亚洲(最大)

　　欧洲

　　非洲 南极洲

　　大洋洲(最小)

　　西半球:南北美洲

　　格陵岛——最大岛屿

　　四大洋:太平洋(最大)、大西洋、印度洋、北冰洋(最小)

　　地理教案设计——海陆的变迁【3】

　　一·教学目标

　　1.知识与技能

　　海陆变迁的原因.大陆漂移的基本观点.能举例说明海陆处在不断的运动和变化之中。

　　2.过程与方法

　　通过举例说明.结合演示、读图分析了解地壳的运动及海陆变迁

　　3.情态价值

　　通过本节课的学习，可以培养学生探索自然奥秘的兴趣

　　二·学情分析

　　学生能在地图上明确七大洲、四大洋的位置、轮廓，但并不知道它们是怎么形成的。

　　海陆变迁不是短时间内完成的，所以学生很难想象得到，随着学生年龄的增长会不断加深理解。