教学目的:
1.会认“忙、叠、帮、饺”等7个生字,学会“早、次、奶、让”等8个生字,认识偏旁“止”。
2.正确流利地朗读课文。
3.通过课文,使学生感受亲情,体会亲人的爱,学做孝敬长辈,热爱劳动的好孩子。
教学重点:
认字、写字以及对学生渗透道德教育。
课前准备:
1.绘制一幅女孩头像。
2.要求学生在家里做一件事,体验自己的心情。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情景,激发情感,引入新课。
1.师淡话:同学们,每逢星期天到来时,你们都是怎么渡过的呢?
2.出示本课的女孩“兰兰”头像贴在黑板上。
师:大家看,图上的“兰兰”来到了我们的教室,大家喜欢吗?
3.课件演示,重现书中插图,配以动态展示。
师:“兰兰”不仅在学校是个爱学习的好学生,在家里也是个孝敬长辈、热爱劳动的好孩子。你们看,“兰兰”星期天在做什么呢?
过度:作者是怎样把这些动画的内容写成短文的呢?大家读读课文就知道了。
二、初读课文,学习字词。
1.自由读课文,要求读准字音、不丢字、加字。
2.用圆圈划出要求会认字会写字。用“ ”划出要求会认的字。用“ ”划出生字。
3.检查学习字词的情况。
(1)、借助拼音认读书上的词语。(先自学,然后在小组内汇报自学情况)。
(2)、认读不注音的词语。
指名读。齐读。
(3)认读词语中的生字。(生字用红字标出,可将这几个生字打乱顺序。)
a.同桌互读互查:听听哪个字音没读准,你能当“小老师”帮同桌吗?
B.指名读,喜欢哪个就读哪个。(注意平、翘舌的读法。)
c.开火车读。
4、再读课文,注意轻生的读音。
三、 精读课文,动情朗读。
师:你们知道小丽在忙些什么呢?你是从哪儿知道的,能把这样的句子划出来吗?
1、学生边读边找句子。
2、学生小组交流所找到的句子,并讨论小丽为什么这样做?(教师巡视小组学习情况。)
3、学生交流,并指导重点句子的朗读。
教师在指导学生朗读时,可创设情景,引导学生入情入境的体验情感,让学生读出自己的感悟。
(1)、第二自然段。
A.学生读出自己的体会。
B.学生练习朗读有关的句子。(重点练习对话和描写小丽心情的句子。)
C.各别读------生评------练习------赛读
D.学生在小组扮演“小丽”或“奶奶”这两个角色,体验人物情感。
E.学生山冈台展示。
F.师生评议。
(2)、第三自然段。
A.同桌互相读,评议。重点指导学生读好“饺子刚上桌,我忙尝了一口,真鲜哪!”这句话。
B.指名读------赛读------齐读
四.识记生字、指导生字的书写。
1.教师出示不带拼音的词语。学生读。
2.学生书空生字:早、午、奶、肉。
3.学生说说识记这些生字的方法。
4.师在投影仪上重点指导“奶”字的书写。
5.生在田字格里描红,然后在练习本上把每个字个写两个。
6.自己评议自己写的字,看看写的好不好,可以对着满意的字笑一笑,也可以在写得满意的字底下画上一面小红旗。
第二课时
一、复习巩固生字。
1.师出示词语:早上、中午、奶奶、全是、帮忙、饺子、叠被子、尝一尝、肉馅。
2.生开火车读词、齐读。
3.指名读课文第一至第三节。
二、学习第四节课文。
1.用自己喜爱的方式读读课文第四节。
2.说说读了短文后知道了什么?
(1)四人小组讨论、交流。
(2)汇报、评议。
知道图中的小女孩是个尊敬长辈、孝顺长辈、会做事的好孩子等。
3.品读体会人物感情。
课件演示书中内容,再现情景。
(1)看图想一想:奶奶为什么看看我,我笑她也笑?把你的理解通过读表现出来。
a.自由读。
b.指名读、评议。
c.四人小组读读课文,想想老师提出的问题。
d.范读,学生评议。
重点指导学生读好“她看看我,我笑她也笑。奶奶一边钻被窝一边对我说:“好暖活!”
e.结合自己生活实际,想想自己做家务时,受到长辈们夸奖时的心情,再读一读课文。
f.指名读,引导体会奶奶高兴,“我”自豪、快乐的心情。
三、课间操。
师生一起拍手唱《我有一双勤劳的手》。
四、拓展练习,创新实践。
1.说一说。
你也有忙的时候吗?你在忙什么呢?
2.编一编。
你做过的一些事情,可以举例说,可以模仿课文编成短文,也可以编长故事讲给小伙伴听。
五、指导写字,体验成功。
1.课件出示要求会写的字:步、次、让、全。
2.学生认读。
3.教学新部首“止”(止部)。
4.选择自己最喜欢的字说说你是怎样鸡住的。
5.仔细观察,怎样才能把这些字写得好看。
重点指导“步”、“肉”的写法。
6.自己在生活中认识的带“止”步的字说给同学听。
7.学生练写。
(1)在书上描红。
(2)在田字格中描写。
8.作品展示、评议。
六、 课外延伸,积累识字。
1.收集一下生活中那些地方有今天学习的生字。
2.你家里有那些物品,请你帮它们贴上标签。(贴词语)
第二篇:《今天是我生日》教学教案
《今天是我生日》教学教案
一、教材分析:
本课包括2幅图,10个生字,9个新词和4个句子。
本课要求仿写的句式是“谁想做什么”和“谁送给谁多少”。
二、教学目标:
1、学会本课生字、新词;能独立拼读音节;正确理解词语的意思,并学习使用词语。
2、通过观察图画,理解句子的意思。教育学生不乱花钱,养成节俭的美德。
3、会用“谁想做什么”和“谁送给谁多少什么”的句式仿写句子。
4、有表情地朗读句子。背诵句子。
5、默写句子。
A组:能自己用新词语说句子。
三、教学重难点:
1、教学重点
掌握生字、新词,理解词语的意思。
2、教学难点
理解句子的意思,仿写句子。
四、教具准备:
词语卡片 多媒体视频仪 放大课文
五、课时安排:
5课时
六、预习作业:
把本课生词、句子读五遍。
七、教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、谈话导入新课。
同学们,你们是怎么过生日的?今天这节课我们看看别的小朋友是如何过生
日的。
三、新授课文,看图学习第一个句子。
1、出示挂图,指导学生看图回答问题:
(1)图上有谁?
(2)他们在做什么?
(3)学生说说图意
2、引导学生说句子。
3、板书句子:
今天是我的生日。爸爸送给我的一个精美的储钱罐,我很高兴。
4、学习词语:精 美 储 钱 罐 生日 高兴
(1)带领学生读词语,指名读词,师纠正错误读音。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打指语,师纠正生口型。
(2)指导书写生字,生跟着师书空,师讲解要点,再生在书上描红。
(3)生跟着师读词语,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。
5、带领学生读句子。
(1)带领学生读句子,跟着师读句子,学手语。齐读,开火车读,男女生分组读。边读边打手语。
(2)指名读句子,师正音。
(3)齐读句子,看图生试着说句子。
(4)生背诵句子,逐个来前面背诵句子,师纠正生手语。
6、结合图,进一步理解句子的意思。
四、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一个句子,通过看图,了解了句子的意思,这是一段话,同学们要能读得流利,读音要准确。要会背诵、默写句子。
五、巩固练习。
1、写出字的笔顺:
美 :
钱:
精:
2、点名读句子
3、在课堂本上写生字
六、布置作业。
1、读句子。
2、抄写词语、句子。
A组:能自己默写句子
教学反思:
第二课时
一、组织教学
二、复习检查。
1、默写生字词:储钱罐 精美 生日 高兴
2、出示第一幅图,学生看图说句子。
三、新授课文,看图学习第一个句子。
1、出示挂图,理解图意。
(1)图上有谁?
(2)他在做什么?
(3)引导学生回答问题。
2、出示句子:
今天是我的生日。爸爸送给我一个精美的储钱罐,我很高兴。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子,师正音。
5、找出生字:送 很
6、结合图和实际进一步理解句子的意思。
7、学生自由读句子。
四、巩固练习
熟读句子。
五、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一段话,想一想你自己过生日的时候,爸爸妈妈送了什么礼物给你?
六、布置作业。
熟读句子。背诵句子。
教学反思: