关于小学英语教育发展困境与对策论文

时间:2023.5.22

  摘要:教育的发展一直是国家教育部门关注的焦点,时代的发展也催生了教育的改革。自从英语纳入国民教育体系以来,小学英语也经历了一系列的课改。课改的结果是好是坏,这些都有待讨论。本文第一部分主要涉及新课改的背景,以及课改都改的哪些内容展开阐述;第二、三部分主要针对小学英语课改的面临的困境进行分析,然后根据这些问题提出解决这些困境的一系列对策。第四部分是该篇论文的结束语。

  关键词:新课改;小学英语;困境;对策

  1引言

  进入21世纪以来,国家对教育工作也尤为重视,为了可以让课程可以促进学生更好的发展,国家教育部一直在探索一种适合当今教育现状的教育模式,新课改在这种情况下就应运而生。新课改到底该不该改,改了之后的作用到底有多大,这些在近些年的改革之后也有所显现。改革是要改掉不合理的部分,但是改革的过程中必定会出现意想不到的各种问题。出现的问题应该及时解决,这样才能更好的促进教学的发展。

  2新课改的背景及内容

  2.1背景。

  英语作为全球使用最广泛的国家,我国早就把英语纳入了国民教育体系,经过了长时间的实践,英语的教育并不是特别的成功,一方面是课程设置的晚,从英语课开始设置,学生只有在初中才能接触到英语课程[1]。初中一年级设置简单的英语字母和基本的日常交际用语,但是由于学生在初中以前并没有接触过英语,即使初一课程结束时他们的英语连26个字母都很难轻松的认读。另一方面则是学校和学生普遍不重视,学生认为英语是外国人的语言,我们生活在中国,没有必要学习,在一定程度上,他们的这种心理会产生负面因素,导致学生学习不积极。学校认为英语也是刚开始,没有必要那么认真,英语老师也是由学过几年英语的其他任课老师代课,上课就是带学生娱乐性的学习,这样的学习氛围,学生不可能有一个好的基本功,并且大部分的英语老师也是一种汉语式的授课方式,直注重语法的讲授,学生也不理解自己到底在学什么。

  2.2内容。

  新课改针对小学生的英语学习现状,做出了许多的改变。首先,年级的课程设置从之前的初中或者六年级改变成现在的从三年级就开始英语的教学,学生可以更早的接触英语。其次,从教学的课堂布置上对比,教室由原来的传统教室布局转换成学生面对面的对坐,让学生交流起来更加方便。另外,从教学原则上来讲,课改之后的教学原则让学生自己重视起来,教师应该趣味性的教学,教师的授课时间减少,学生的交流对话成为主要的学习途径。最后,课文的内容更多的设计外国的生活习惯与文化,偏重于外国本土风俗的引入。

  3小学英语面临的困境

  3.1缺乏专业的英语教师。

  新课改下,英语教师的专业素养达不到,会产生一系列的负面影响。例如,笔者曾带过的英才小学四年级小学生,他们入学之前要进行学前考试,译林版的新课标英语要求四年级的学生已经开始接触一般现在时的时态了,但是好多学生连最基本的单词都拼不出来,有的甚至都不会琉璃的背写26个英文字母。经过一番询问之后,才知道他们之前学英语根本就不认真,如果遇到考试,老师会提醒他们答案,有的甚至卷纸上都没有答题,学生的成绩照样都是优秀。

  3.2课改之下改的只是形式。

  课改之后,许多学校为了响应国家的号召,开始大规模实行改革。学校首先改变了教室的布局,学生不是全部面向老师,而是面对面的上课,这样看来似乎是为了学生更好的交流,在课堂上给学生提供了更多交流的机会,但是在便利学生课堂练习的同时又何尝没有增加了学生随便聊天,无视课堂纪律的几率。

  3.3教学手段难以突破。

  课改之后最主要的不同就是要求老师少讲,学生多练,但是大部分教一时难以改变固有的教学指导思想。教师还是以学生为主要接受者,老师在课堂扮演的是导演的角色,而不是舞台上的演员。教师在课改之后,教学手段不能顺应课程的发展而有所改变,这样的课程改革很难有明显的效果。课改之后涉及了很多外国的文化习俗,如果不采纳新的教学方法是很难达到改革的目的。

  4解决小学英语困境的对策

  4.1专业教师培训。

  教师的思维模式是教学中的一项重要内容,教师的教课模式决定了新课改的成败。学校可以让实施新课改比较成功的英语老师进入课堂,让有经验的老师对新接触英语课改的教师进行指导,也可以对小学英语老师定期的及进行培训,不断接受新的教学思想,同时也可以让学生与老师之间进行互动,让学生作为评判者,检验教师有没有真正的把新课标的要求做到实处。

  4.2关注课堂内容。

  学校的新课改不是在于形式上的改变,英语教学最注重的是交际,课堂上的交际时必不可少的,仅仅把课改的形式保留在课堂上是不可取的[2]。学生在正常上课的基础上,教师照样可以加强学生的交际能力。例如,在译林版五年级第三单元MyBirthday中,教师可以让学生进行分组,同桌一起进行练习,然后再请一组同学站起来分角色进行对话。这样既可以达到对话练习的目的,也能避免学生进行不必要的聊天。

  4.3多样化的教学。

  教师要一改往昔的教学手段,在教学过程中采取更加多样化的教学手段,改革之后的小学英语涉及有好多的外国习俗文化的部分,教师应该适时的加如课堂中去。例如,译林版的小学英语四年级上册第二单元中,有一篇课文是Let’smakeafruitsalad。老师在讲这篇课文的时候,完全可以拿出几种水果,调动学生的积极性,让学生在互动的过程中体验到外国的水果沙拉是一生中怎样的文化。

  5结语

  在教育改革的过程中,无论是哪一门课程的改革都会遇到不同程度上的难题。事物一直是在发展中的,发展中一定会存在各种各样的矛盾。教育事业也是如此,在改革过程中出现的矛盾就是改革以后存在的各种问题,而这些问题恰好是促进英语在我国更好发展的动力。因此,在改革过程中遇到的问题,应该采取积极的态度,正面面对难题,提出解决措施。只有这样。我国的英语教学事业才能更加成功的发展。

  参考文献:

  [1]齐聪,俞爱宗,于超,等.新课改视域下我国小学英语教育发展困境与对策研究[J].教育导刊,2015(4):24-26.

  [2]刘小兰.新课改视阈下我国小学英语教育发展困境与对策研究[J].学周刊,2016,35(35):60-61.

  作者:王晓波 单位:江苏昆山市高新区紫竹小学


第二篇:小学体育教育发展对策的论文


  1、当前我国小学体育教育的现状

  1。1教育观念落后,体育教育的意识观念不强。传统的体育教学观念认为,体育就是为了辅助同学们知识的学习,学累了,放松一下。学校里重视学习成绩、认为升学率才是最重要的。在很对地区,小学的考试也常常忽视体育,即使是有体育测试,也简单的是为了应付检查。体育课上,教师大多是让学生选择自己喜欢的体育活动,自由的活动。男同学喜欢打篮球,女同学喜欢跳绳的等活动,没有专业的体育教学。在家长看来,如果学校太过于重视体育教育,就会使孩子的学习成绩受到影响,孩子在学校里是学习的,不是去操场上玩耍的。学生本身也不重视体育课,只想把学习成绩搞好,拿到高分,收到老师和家长的表扬,就足够了。不管是学校和家长还是学生本人,都对体育教育抱着无所谓的态度,这种传统的观念影响到了我国体育教学的发展。

  1。2教学设施落后,场地器材短缺。体育教育得不到重视,在教学投人方面就会相对限制财政投人。在很多小学里,教室都已经成为了现代化的多媒体教室,电脑、投影仪等高科技的教学设备都已近逐步完善。可是在体育教学投人方面,政府和学校就有所顾忌,甚至有些经济相对落后的小学,还没有正式的操场和活动场地。体育课上,供学生使用的体育器材的种类和数量都相对较少,学生想打乒乓球,可是乒乓球台就是几个,想玩也完不了。遇到相对恶劣的天气,场地坑洼不平,学生只好改为内堂课,说是上内堂课,其实就是自习课,学生自由的学习,教师也不会讲解专业的理论知识。

  1。3师资资源匿乏,教师积极性不高。受到经济条件等各种因素的影响,很多小学的体育教师都是兼职教师,并且大多不是专业的体育学校毕业,在正规的体育学校毕业的老师都不愿意去小学教学,因为体育成绩几乎没人询问,他们的教学成果得不到重视。有的小学里,只有仅有的几个体育教师,从一年级到高年级都是一个体育教师给学生上课,教师积极性不高。学校缺乏相应的体育教师的技能培训,很多体育项目,教师都不是很明白。由于教师没有真正的具备体育技能,所以在体育课堂上,学生只能自由的玩,课堂随意,教学模式比较单一。

  2、小学体育教育发展措施

  2。1改变传统观念,重视体育功能。体育教育历来被大多数的人所忽视,要促进小学体育教育的发展,收腰的工作是改变传统的观念。学校方面,教师要重视体育教育。影响孩子未来发展的不仅是成绩,体育教育影响到孩子的身心发展,也是作者简介:祝天生,福建省南平市顺昌县建西中心小学。极其重要的。在小学的体育课上,经常会出现体育课被别的老师乱占的现象,相关领导应该引起重视,制定相应的校规,坚决杜绝体育课被占用的现象。家长要重视到体育教育对小学生的身心发展的重要性,不能单纯的把体育教育看做孩子是浪费时间,是学累了让大脑休息。家长要为孩子树立榜样,鼓励孩子认真的参加体育活动,重视体育教育。学生本人也要积极地配合老师完成体育课,要培养自己的体育兴趣,有的同学最害怕上体育课跑步。自己可以逐渐的培养热爱体育的兴趣,跑步固然累,但这可以增强我们的体质,使我们的身体更加健康。还可进行心理暗示的方法,逐渐培养对体育的情趣。从学校、家长、学生三个方面改变传统的体育教育观念,树立体育教育重要的意识。

  2。2加大资金投人,改善体育教学环境。小学的体育教育资金投人不足,影响到体育教学。政府在体育教育方面要加大资金的投人,给学校配备相应的体育器材,每个班级应该有多少个篮球、足球等一定要按照相应的制度配备齐全,不能简单应付。学校本身也要加强相应的投人,改建体育场等场地,让学生有一个更加舒适的体育场地,体育教学环境更加优化。配备的体育器材,体育课上一定要充分的使用,增加同学们活动的种类,不能只是简单摆设,这样就不会达到预期的效果。

  2。3加强体育师资队伍的建设,规范学校教学管理。加强对教师的思想道德建设和专业技能的培训,规范学校的教学管理。体育教师是体育课的引导者,在体育教育中起着非常重要的作用。积极鼓励体育教师顺应新课改的要求,在思想上要重视体育教育。首先学校可以制定相应的政策,规定体育教师也必须要认真的按时写好教案,在体育课上认真负责;再次,健全体育教师的培训学习制度,每个体育教师必须具备相应的专业技能,按时的参加学校规定的培训,并且顺利的通过定期的培训考核,完成相应的报告。在培训的时候,可以对体育理论知识进行相应的学习,当理论知识达到要求后,再针对体育教学的方法进行培训;最后,可以适当的引进学历层次比较高的体育教师,这些学历资深的体育教师对学校的体育教育发展会带来很大的进展,促进体育教育的改善。体育教育对学生的发展有很大的影响,只有重视小学体育教育才会对学生未来的身心发展打下坚实的基础。学校加强管理、教师认真负责、家长适当鼓励、学生自身也要重视。只有各个方面都一起努力,我国的小学体育教育才会有更加突破的发展。

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