高中英语作文提高方法篇一：如何提高高考英语写作

　　如何高效复习广东省高考英语基础写作

　　一、高考英语基础写作题的特点

　　从《2012普通高等学校招生全国统一考试大纲》中可以看出，基础写作题要求考生根据提示进行书面语言表达,要求只能用5个句子清楚、连贯地传递信息，表达全部内容。

　　落实到具体评分标准上有三点写作要求：句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯。

　　因此，基础写作题与往年的书面表达既有很多相似点，也呈现出一些新的特点。

　　1.写作内容既被限定又略有开放

　　基础写作题不同于一般的命题作文，内容已被限定，考生不可以随意发挥，也不是简单的句子翻译、拼凑和堆积，必须使用规定的5个句子来表达题目所给的全部内容，做到句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯。但基础写作又略有开放，考试在语言表达方式，如对于句子结构的使用，是用倒装句，名词性从句等复合句中的高级句型还是简单句，学生还是可以根据自己平时的积累和具体运用来实践的。对于信息组织的先后顺序考生也都有一定的自主权和决定权。

　　2.写作内容具有现实性、生活性

　　贴近考生的学习和生活，并集中在考生所熟悉的社会热点上，如07年校园生活方面，与学生生活相关的话题---你的偶像，教育体育方面08年和11年热点话题—奥运项目射击和虎妈战歌，09年与学生生活紧密相关的---中小学生近视问题，10年环境保护方面--政府禁烟，12年人物介绍。当然，一些热点的社会问题如健康旅游、自然灾害、环境保护、新科技发明兴趣爱好等等课本涉及到的话题，都有可能成为重点考查的内容。

　　二、学生问题分析与总结

　　1.眼高手低，基础不扎实

　　虽然笔者是在重点高中任教，可是笔者发现大部分学生的基础扎实性还有待加强，比如基础词的拼写记忆不牢固，如explanation,beneficial,repetition,changeable,expansion,出生的过去式born等基础词在写作中还是会经常写错，写成borned等一些常见的要求掌握的词的表达总是会造出很多不同的词，或者漏掉等，再如花了多少时间做某事这个表达，从初中就开始学起，可是很多学生还会表达成很中式的英语如usemytimedoing这种chinglish的低级错误，甚至无法正确运用spend,take,cost等相关的基础表达，导致造出很多好笑的句子，归根结底，还是说明学生掌握的基础知识不牢的缘故。

　　主谓一致问题不明确

　　2.时态运用不恰当或者误用、混用

　　学生在写作中，总会出现前后时态不一致的问题，或者时态不对的问题，该用一般现在时还是一般过去时，还是完成时态等学生容易混淆，甚至作文中

　　还出现情态动词后接不定式如Shemusttodohome博文学习网:高中英语作文提高方法)stwishestothebelovedonesatthisparticulartime.Onthatdaypeopleusuallygobackhometohavefamilyreunions,enjoyingalargemealwiththeirfamily.Theywillalsoeatmooncakes,whichareroundcakeswithmeat,eggs,nutsandother

　　ingredientsinside.这些倒装句的运用，固定的好句式的运用，对学生无形中都有很好的输入。

　　4.建立学生作文的成长和评价档案

　　将学生每次写的作文和范文都归类整理好，等积累到一定量，并批阅到一定量的时候，帮助学生一起分析作文中普遍出现的问题，点拨难点，彻底解决学生反复出现的问题。

　　四、结束语

　　学生的高分作文，非一日之功。一定是学生长期的语言积累下来的结果。学生的问题具有反复性，那我们作为学生的引路人，要让学生变被动为主动，让学生在反复性犯错中，反复积累，反复纠正，将背诵与语言积累看作一体，长期坚持不懈，成为一种学习习惯，让学生在语言环境中学会字、词、短语和句子的充分运用，在夯实基础的前提，学会灵活变通，以不变应万变。

　　高中英语作文提高方法篇二：【支招】如何提升高考英语作文档次,拿高分

　　【支招】如何提升高考英语作文档次，拿高分?

　　高考英语作文一般满分25分，如果作文达到19分，意味着已经把好些考生抛在后面了，那如何拿到高分呢?

　　一.首先看一下高考阅卷老师如何评分

　　拿到你的作文，批卷老师大概读一下，会在心中确立一个等级，一等是21分到25分，二等是16分到20分，三等是11分到15分......最要命的是，一旦老师心中确立了你的等级，就不愿意再更改了!也就是说，接下来细看你作文写得好坏，也只是在相应等级内变动了!所以说，老师的一念之间，作文就会拉开等次!这就要我们想尽一切办法给老师留下一等文的第一印象!这样，作文的分数，一般只是在相应等级内变动了。

　　二.如何提升作文档次

　　1.简单的改用一些单词也会有意向不到的效果：

　　如用extraordinary代替very:十个人九个用very而你用extraordinary，那你不就与众不同了吗？用significant代替important用asaconsequence代替asaresult用therefore代替so,举个例子，Igotupearly，thereforeiwaslate.写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous，humorous，interesting，smart，gentle，warm-hearted，hospital之类的形象词。简单的替换一下，水平立刻显现出不一样了

　　2.善用连接词把短句改长句如，一个句子+逗号+however+另一个句子，这里面however是没有实际意义的，就是表转折，但你可以用这招把两个简单句捏在一块啊!短句子成长句了!都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and，但最好是前后的句子又先后关系或者并列关

　　系。比如说：Ienjormusicandheisfondofplayingguitar.如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：Notonlythefurcoatissoft，butitisalsowarm.

　　3.巧妙修改句式举个例子，我不光唱歌，而且跳舞怎么说?inotonlesing，butalsodance，改动一下，notonlydoising，butalsodance.倒装句!Ithinkthat......宾语从句，老师批10张卷子看到8张里面有Ithinkthat不烦吗?如果一定要用宾语从句的话换一种说法：Ihaveathoughtthat......别看只改动了一点，同位语从句!同样Ihearthat谁都会用，不过同样谁都会用最好不要用!厉害一些的人会用：Itisreportedthat......牛人会用Thereisapieceofnewsthat同样的意思，但明显比Ihearthat要帅!还有一种用并列巨额代替定语从句，不仅可以用来凑字数，还很醋。举个例子，我喜欢玩篮球，然后篮球有很多种特点，就可以把这些特点用定语从句的形式并列出来：Ilovebasketball，whichis......，whichis......，whichis.......还有种用法叫后置定语有人感觉挺难吧，其实记住个例子就行了，穿着比基尼的女孩agirlwhowearsabikini，变成agirlswearingabikini就行了，这就是后置定语，很简单吧最终的目的都是为了让作文与众不用，让阅卷老师眼前一亮!

　　三.高考英语作文写作时的注意事项

　　1.减少误拼

　　高考答题时，尽量别出现单词拼写错误，要是比较长的单词拼错了还好说，那种最简单的单词千万不要拼错!扣的不是一分的问题，有可能影响到等级。

　　2.注意卷面清爽，不要涂涂改改

　　保持卷面整洁干净，切勿涂涂改改，给阅卷老师一个良好的第一影响！

　　高中英语作文提高方法篇三：掌握“3R”学习方法,提高高考英语作文

　　掌握“3R”学习方法，提高高考英语作文

　　【摘要】书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，同时对学生能力的要求越来越高。随着新课程改革的不断深入，近年来的高考试卷中，作文题目不断推陈出新，给高考英语作文教学提出了更高的要求。文章结合笔者工作实际，在分析学生书面表达存在的问题基础上提出切实提升学生书面表达能力的“3r”方法。

　　【关键词】3r；方法；英语作文

　　英语写作能力的培养和考查是语言教学的重要目标之一。《中学英语教学大纲》指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学日的之一。”随着高考制度的改革，写作考查分值也在逐年上升，但是事实是，写作是考生的薄弱环节，也是区分度最大的题目。

　　一、高中英语学生写作能力现状分析

　　进入高中阶段后，在高考的压力下，课业日益繁重。学生面临学习方面的转变，对高中英语教学来说，从整体来看，大部分学生对写作有畏难情绪，训练习作的质量也较低，甚至有一部分学生提笔无话可说或一写就错。

　　从大量高考试卷和学生习作中不难发现，高中英语在书面表达题主要存在以下问题：

　　（1）语法基本功不牢，对简单句的五种基本句型没把握好，句子结构五花八门。

　　（2）汉语式英语严重，对英语表达方法不熟悉，作文句式不正确，

　　提高作文水平的方法，写作文是学生常见的事情，提高作文水平是每个学生的目标，下面带来提高作文水平的方法相关文章，一起来阅读下。

　　提高作文水平的方法【1】

　　1、阅读优秀的作品

　　这是显而易见的，但却不是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始的，然后开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

　　2、尽可能多写

　　每天都写，如果可能的话，每天写几次。你写得多了，自然就得心应手。学习如何写作和学其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己的生活，写写博客，向报社、杂志社投稿。只是写，全情投入地写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

　　3、随时随地记下你的灵感

　　随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时地记录下来，便可以成为你写作的素材。

　　4、专门的写作时间

　　每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你上几年级，无论是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

　　5、随便涂鸦

　　面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!同学，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

　　6、集中精神

　　写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。关掉邮箱，关点QQ和微信，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

　　7、先计划，再写

　　这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快地展开，因为思路和想法都有了。

　　8、创新

　　你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用。

　　9、修改

　　你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。

　　但如果你想写得更好，就要学会如何修改。好的作品是经过反复地推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的文章，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

　　10、简明扼要

　　这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句、一段段地修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

　　11、富于感染力的句子

　　在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

　　12、获取别人的反馈

　　闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真地听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

　　13、是骡子还是马，拉出来溜溜

　　就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。

　　若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

　　提高作文水平的有效方法【2】

　　1、充分发挥自己的优势

　　认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

　　2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象

　　要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文突显诗意等。

　　3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔

　　“宁停三分，不争一秒”，建议略打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改，要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。

　　4、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了

　　为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料登载是要达到一个什么效果。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

　　5、一定要完篇

　　熟话说，好文章要有凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

　　6、要重视拟题，特别要注意不能缺题

　　不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题更是不应该，它正好给了评卷老师扣分的理由。

　　7、文章要有一至两个亮点

　　如果是记叙文，应该用抓故事的情节和生动的描写表现你的真情;如果是议论文，一定要有1—2个典型的论据，应该有纵横捭阖，很深刻的见解;如果是微型小说一定要有巧妙的构思。当然文章的亮点还可以是富有哲理的警句，一个精彩的比喻，或者一个超常的搭配(酽酽的歌喉)等。总之，要能使评卷老师精神 为之一震。

　　8、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌

　　材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上，开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

　　9、思想要健康

　　“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社 会道德的事，如恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文就得不了高分。

　　10、观点不可太绝对，要留有余地

　　“义正”未必要“辞严”，“理直”未必要“气壮”，要有分寸，不要一味指责。批评时最好抱着与人为善，协商与治病救人的态度，要提建设性意见，不可讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

　　提高学生作文水平的方法【3】

　　作文，是小学语文教学的一个极其重要的内容。

　　《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中明确规定了小学作文教学应达到的目标，那就是：作文要有具体内容，有真情实感，有中心，注意选词用语等等。

　　可见，提高小学作文水平，使之作文真实、具体、生动，是实现大纲要求的必要前提。

　　然而，情况未可乐观。

　　由于小学生认识、经历的相对狭窄，部分学生对作文无兴趣，写出的文章内容空洞，词汇枯燥，叙述不具体，更有甚者，文章大段抄写，雷同文多。

　　这种状况显然不符合大纲要求，更不利于作文能力的培养。

　　为什么会出现上述情况?我认为，除了学生综合能力的欠缺之外，学生们缺乏对事物细致的观察能力，对作文兴趣不浓，不能不说是作文能力不高的一个重要原因。

　　在现实生活中有许多美好的新事物、新人物、新景象，为孩子们在写作上提供了无比丰富的素材。

　　那么如何培养学生将丰富多彩的生活内容展现于笔端，使其写出的东西富于韵味、具体、生动、充满活力?我认为应从培养学生作文兴趣、开展适时活动、锻炼思考想象力等方面着手。

　　1.兴趣培养，是写作提高的前提和基础

　　少年儿童对周围世界充满好奇，许多爱好就是在他们的生活中逐渐培养并得以发展的，作文兴趣的培养也是一样。

　　我在每次上作文课开始，先给学生们讲一个有关作文知识的趣味小故事。

　　一次上单幅图看图作文课上，我先讲《转“笔”成趣》的小故事，讲的是：清朝文学家纪昀在给朋友的母亲祝寿时，即兴说了一首诗。

　　第一句是“这个婆娘不是人”，话刚落，所有祝寿人都目瞪口呆，认为纪昀“疯”了。

　　可纪昀转口说出第二句：“天上王母下凡尘”，大家一听，笑了起来。

　　可纪昀紧接着说：“儿孙个个都是贼”，大家又惊讶不已。

　　纪昀则不紧不慢地说出最后一句：“偷得蟠桃寿母亲”，所有人都点头佩服纪昀。

　　听了这个故事，使学生明白了作文不能平铺直叙，要有起有伏，要吸引读者。

　　另外多引导学生开展些生动有趣的活动，根据学生的爱好组织活动，以此激发学生的作文兴趣。

　　诸如举办“故事会”“观察日记展览会”“新闻发布会”“三分钟演讲”“一分钟名言荟萃比赛”以及各种形式的手抄报等。

　　还可以将班级或年级或学校的优秀文章集中起来，让学生阅读评论自己身边的佳作，均能激发学生兴趣，增加相互竞争的劲头。

　　“你办报的内容好，文字工整，明天我办的更丰富多彩。”无形中你追我赶，主动收集整理素材，为写作积累了丰富的素材，以此对提高学生写作水平肯定有益。

　　组织学生爱好的活动是增强兴趣，培养观察能力的有效方法。

　　有一篇习作“春天来了”便是有针对性地通过上述活动来安排的。

　　作文前，举行一次“春色词语集锦会”，让学生搜集有关描写春天的词语。

　　会上同学们争先恐后说出100多个有关描写春天的词语。

　　然后，我带大家去春游，让同学们仔细观察，随时等待提问，诸如春天大地该怎样描述;春天的风怎样形容;描写春天的溪水应该用哪些词语;春天的树有哪些变化，用什么词语表达才能恰如其分;春天南来的鸟儿是什么心情……均能启发学生思维兴趣，有了浓厚的兴趣，便为写作提供了良好的前提。

　　2.观察和分析周围事物，是提高写作的必经途径

　　《大纲》指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生用心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”有了观察和思考的习惯，作文就有了素材，写出的文章内容就充实。

　　所以教师要善于引导学生观察分析事物，进而增强观察的焦点，写出有深度、内容丰富、生动的佳作。

　　例如：让学生以《可爱的沈阳》为题来作文，很多学生不知如何下笔。

　　教师要求学生仔细观察，找到体现沈阳独特风光的景物。

　　在学生观察取景的过程中，指导学生观察的顺序，如何从远及近、从上到下、由表及里去描写，再启发学生开拓思路，抓住结构特点、抓住时间前后的变化。

　　并提醒学生观察要“钻”进去，不能走马观花。

　　要善于发现事物的特性及其表象，通过各种角度的细致观察，抓住细小特点，回头再行笔写作时，笔下的内容自然生动、充实，与原来大不一样。

　　《美好的南运河》《登电视塔观夜》《可爱的秋锦园》等一些反映沈阳风光的作文产生了。

　　这举一例，《可爱的秋锦园》的片断：“只见这里绿草如茵，像有一层翠绿色的地毯覆盖着地面，各种色彩斑斓的花遍布园内，前面的运河像一条长龙卧伏在那……清清的河水缓缓而流，它不像大海那样汹涌可怕，不像小溪那样活泼可爱，相比之下，它显得格外温文尔雅……偶尔几只小鸟儿在河上忽高忽低地飞着，有时还用翅膀或尾翼轻轻点一下水面，骤然间平静的水面出现一道连一道的涟漪，好看极了。”如此细致入微的描写，读来使人如临其境、如闻其声、如见其景，给人以美的享受。

　　若没有仔细观察的功夫，恐怕难有这种上乘之作。

　　该文被收编到《小学生优秀作文选》中。

　　3.思考与联想，是观察的升华，是作文提高的阶梯

　　敏锐的观察力，是兴趣培养的有效手段。

　　然而仅仅停留在观察的水平上，写出的东西未必生动。

　　要使文章充满活力，还要求学生在观察的基础上认真思考，展开丰富的联想。

　　这样才使文章充满生机。

　　联想是灵感的翅膀，丰富的联想，促使灵感得以升华。

　　培养学生辐射性的联想，必然会使学生的灵感得以多方位的启发，从而达到升华提高的目的。

　　作文教学实践中，教师在组织学生观察景物的同时，有意识地启发学生认真思考，展开丰富的联想，并联系课本中的名言佳句去理解，诸如四季的变化，人物动静态表情，动植物的体态形状，风、雪、云、雨的起降过程，及其变化，便能使学生在观察中能抓住事物的关键，掌握要点，并由此及彼，写出富有新意的生动的文章来。

　　一般说来，丰富的联想来源于认真的思考，思考得深且远，联想便越丰富。

　　学生对事物、对生活的观察往往很零星、很表象化。

　　要使他们全面深刻地认识事物、理解生活，写出生动、深刻的文章，就要引导培养学生多思考、多联想。

　　事实上，善于思考和联想，写出的文章与没有经过思考和联想写出的东西相比.味道自是不同a此处仅举两例：一个学生写《雪》一文中描写道：“我很喜欢下雪，是因为有两个重要原因。

　　第一，因为冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。

　　那快乐的歌声可以把树上的雪震落下来，真有趣!另一个原因是我妈妈有灰尘过敏的哮喘症病，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰尘压住了，妈妈犯病的痛苦便减少了……”文中既写了下雪快乐的一面，又写出减少妈妈痛苦的一面。

　　表现了女儿盼望母亲健康的孝心。

　　联想得贴切，写出的文章便亲切生动多了。

　　又如，同是写《小金桔》一文，经过联想便引以写出金桔的两方面：一则金桔清香酸甜，一则却也有不足——核多。

　　正反两面的联想，辩证地写出了客观事物的两方面：好与坏。

　　由此可见，培养学生的思考、联想的习惯是作文训练中必经之环节。

　　总而言之，提高学生写作能力的方法很多通过兴趣的培养，观察力的提高，辅以思考联想的训练-虽不能说是唯一途径，但可以视为行之有效的一种途径。

　　只要持之以恒，严格训练，就会提高小学生的写作水平。