活动设计背景
本次活动为多元整合幼儿园活动课程托班幼儿用书（5）中的一课，是主题活动“小铃铛”中的一节活动课。在此之前，幼儿已经学会了歌曲“小铃铛”。有五、六个上期留下的幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，其余二十几个这期才来的新生，还不认识。而且他们的年龄大多为两岁多一点，在此之前没有粘贴经验。
活动目标
1、区分颜色进行粘贴。
2、锻炼幼儿手部关节和肌肉群，提高幼儿手、眼协调能力。
3、幼儿感兴趣，乐意动手进行粘贴。
教学重点、难点
区分颜色进行粘贴。
活动准备
幼儿用书（5）第1页、操作材料《串串铃铛真漂亮》
课前将操作材料《串串铃铛真漂亮》剪下来分别放在四个筐中备用
活动过程
一、导入
师：“昨天，铃铛宝宝和我们一起玩的真开心。今天，他们还想来玩。我们一起来唱首好听的歌欢迎他们吧。”
师幼一起唱儿歌《小铃铛》
二、基本部分
1、认识红、黄、蓝三种颜色的铃铛宝宝
师出示红色铃铛宝宝图片，问：“这是谁呀？”
幼：“铃铛宝宝。”
师：“它穿着什么颜色的衣服呀？”
个别幼儿：“红色的衣服。”
师教读：“红色的衣服。”
师：“我们就叫它红铃铛，好吗？”
幼：“好。”
同理认识黄铃铛、蓝铃铛。
2、了解粘贴内容
师：“铃铛宝宝穿着漂亮的衣服来和我们做游戏，它们玩的真开心呀。还有很多铃铛宝宝也想来和他们牵手做游戏，我们快来帮助这些小铃铛吧。”
3、教师讲解并示范粘贴的方法
师出示幼儿用书（5）第一页，说：“你们看，大铃铛已经伸出长长的手臂来牵小铃铛了，我们快快把小铃铛请过来吧。第一步、先从筐中拿一张这样的操作材料，对准一个小铃铛的边缘，用你的大拇指轻轻地刮一刮，它就会翘起来，再用你的食指去摸翘起部分的背面，小铃铛就会粘在你的食指上。第二步、看清楚你手上的小铃铛是什么颜色的，在书上找到相同颜色的大铃铛，把小铃铛粘在它的线上。”
4、请几名学习能力不同的幼儿上前示范粘贴
5、发放教科书，幼儿按要求在书上粘贴铃铛，师巡视指导。
三、欣赏作品
师：“快来看看我们的小铃铛，它们站得多整齐呀。它们说要好好谢谢你们呢，谢谢你们帮它们找到好朋友。”
教学反思
在前半部分，幼儿比较感兴趣，并且表现很好。到自己动手粘贴的时候，有的幼儿就出现了困难，这个时候，我给予了个别指导。我想出现这种情况，可能是我的示范不太到位引起的。以后要多注意示范的作用。
对之前原班的几个孩子，已经能正确区分颜色，并且能进行粘贴。为了照顾新来的幼儿，他们的等待时间长了一点。可以给他们多准备一点材料，减少无效等待。
第二篇：托班活动教案设计
导语：教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。以下是小编收集整理的托班活动教案：《可爱的蔬菜宝宝》，供各位参考。
设计意图：
我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。
活动目标：
1．愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
2．尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
活动准备：
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。
活动过程：
一、蔬菜宝宝好
1．师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?
●(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
●(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
●出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。
2．师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。
二、蔬菜宝宝放这里
1．师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2．出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。
3．孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
三、蔬菜娃娃真可爱
1．师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。
2．和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)
●蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)
●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?
●(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?眼睛。
●(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)
3．孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。
4．(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?
5．蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
6．引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。