《怀素写字》小学语文教案

时间:2023.7.19

  导入:

  我们班同学中,谁的字写得最好?请他(她)来介绍一下经验好吗?

  教学目标:

  1、学会本课9个生字,读准字音,认清字形。

  2、能熟练地朗读课文,能背诵课文。

  3、学习怀素那样积极上进,把字写好。

  第一课时

  教学过程:

  一、看图揭示课题

  简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如,对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。

  出示课题:怀素写字

  二、初读指导

  1、教师范读,学生将不懂之处打上“?”

  2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

  3、检查生字读音。

  生字:gǔhéjìnxiānyàngrì

  古时和好上进先看这样日子

  chánghòushū

  长生以后书法家

  指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同。

  4、课文分几自然段?

  5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。

  三、学习生字

  1、出示所有生字,自读,同桌互相指正。

  2、指名读,正音,组词。

  3、怎样记住这个字?

  4、教师范写。

  5、学生描红。

  教学后记:学生能认真书写。

  第二课时

  教学过程:

  一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文:这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》,板书:怀素写字。看一看他是怎样练字的?

  二、初读课文,读准字音。

  1、自由朗读课文。

  2、检查预习情况:

  (1)小黑板出示生字词,抽个别学生读。

  (2)小组长检查家长签名。

  3、细读课文,体会课文意思。

  (1)学习第一自然段。

  ①抽一位学生朗读课文。

  ②教师问:怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗?

  (2)学习第二、三自然段。

  ①自由读第二、三自然段。

  ②教师问:怀素是怎样学写字的?

  (3)齐读第四自然段后教师小结。

  (4)有感情地读课文,体味课意。

  四、学习生字,认真书写。(课堂练)

  1、教师先在田字格中范写,并指导字形结构,及正确的笔顺。

  2、学生写字,教师巡堂指导。

  五、课外延伸。

  课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。

  教学后记:这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。


第二篇:小学识字写字语文教案


  教学目标

  1、学会本课的前三组生字新词。

  2、认识伍、席、芳、桂、求、封、充、足8个要求会认的字。

  3、正确、流利地朗读句子。

  4、培养学生认字的能力。

  教学重点

  1、学会本课的前三组生字新词。

  2、培养学生认字的能力。

  教学难点

  1、正确区分字形、字音相近的字。

  2、正确理解字的意思。

  教学过程

  一、以熟字导入 新课。

  1、教师出示:正、平、直、分;指名读这些字,本课要学习的生字里就包含了这些字。

  2、形声字有什么特点?

  形声字是由形旁和声旁构成,形旁表示义项,声旁表音。

  今天我们来学习形声字,看谁学的好。

  二、学习新课。

  1、学习第一组生字。

  (1)教师板书正,学生齐读,并组词。

  正在 立正

  (2)教师点击鼠标,出现:言字旁和整齐的整的上半部分

  这样就组成了证和整,请同学们想想这两个字分别念什么?

  对照课本,借助汉语拼音读一读这两个字,看看你想的对不对。你们能想得差不多是因为形声字的声旁具有表音的作用,但又不完全一样。

  (3)同学们一起看由整字组成的词语整齐。多用于形容队伍排的整齐。

  (4)学生自己读第一个句子,有不会认的生字借助汉语拼音,知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。

  (5)用整字组词。整理 平整 工整

  (6)再看证字,板书证明

  (7)读第一个句子,遇到不认识的字按照前面的方法自己学会。认识生字伍和席。

  (8)再读句子,体会词语在句子中的意思,注意读出语气。

  (9)再想一想,证明的证字为什么是言字旁?因为,证明一般都是通过说话来完成的事,所以是言字旁。

  (10)用证字组词。证实 作证

  2.学习第二组生字。

  (1)教师板书平,学生齐读、并组词。平常 平时

  (2)教师点击鼠标,出现:言字旁和提土旁。

  平加言字旁就成了评,加提土旁就成了坪。请同学想一想这两个字分别念什么?

  对照课本,借助汉语拼音读一读这两个生字,看看你想的对不对。

  (3)同学们一起看由评字组成的词语评比,通常评是用语言来讨论和对比的,所以是言字旁。

  (4)学生自己读第一句,有不认识的生字借助汉语拼音,知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。

  (5)用评字组词。评理 批评 评论

  (6)再来看坪,板书草坪。

  (7)读第二个句子,遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。认识生字毯。

  (8)再读句子,体会词语在句子中的意思,注意读出语气。

  (9)再想一想,草坪的坪字,为什么是土字旁。因为,草坪是在土地表面上,草离不开土,所以是土字旁。

  3、总结学习方法

  1)认识熟字

  2)在熟字的基础上加偏旁组成新字

  3)用新字组词,了解字义、词意

  4)用新词说一句话,以深入了解词意

  5)再读字词句,体会它们之间的关系。

  4、学习第三组生字。

  1)按照总结出来的学习方法自学。

  2)教师板书直,学生齐读、并组词。正直、笔直、直线

  3)让学生点击鼠标:单人旁和木字旁。

  直加单人字旁就成了值,加木字旁就成了植。请同学想一想这两个字分别念什么?对照课本,借助汉语拼音读一读这两个生字,看看你想的对不对。

  4)同学们一起看由值字组成的词语值日,通常值日是有人来完成的,所以是单人旁。

  5)学生自己读第一句,有不认识的生字借助汉语拼音,知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。

  6)用值字组词。值班 值岗 值勤

  7)再来看植,板书植树。

  8)读第二个句子,遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。

  9)再读句子,体会词语在句子中的意思,注意读出语气。

  10)再想一想,植树的植字,为什么是木字旁。因为,植本身就有植物的意思,指草木,所以是木字旁。此处的植用做动词。

  11)用植组词。种植 植物

  三、指导书写:

  1、让学生自己观察田字格中的生字。

  2、根据形声字的记法,找出记忆规律看谁记得又快又好。

  3、教师指导。

  整:上下两部分都较短,正字中间一竖压田字格竖虚线。

  证:右边宽,左边窄,正字中间一小横压田字格横虚线。

  评和坪:右边宽,左边窄,平字的第二横压田字格横虚线。

  值和植:右边宽,左边窄,直字中间三横要写均匀,不能靠得太紧。

  板书设计

  识字学词学句(二)

  3

  正整(整齐) 平评(评比) 直值(值日)

  证(证明) 坪(草坪) 植(植树)

  

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