幼儿园大班语言《小鸡过河》教学方案设计

时间:2023.7.5

  一、创新意图

  1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

  2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

  3、 最后一个环节中,我让幼儿将这个游戏创编成一个故事,可以发展幼儿的创造力,而不用教师把故事讲一遍,限定故事的情节,让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

  二、活动名称:小鸡过河

  三、活动目的:

  1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

  2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

  3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

  4、 教学重点:小鸡们讨论过河的方法。

  5、教学难点: 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

  四、 活动准备:

  1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

  2、 鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;

  3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。

  五、 活动过程:

  1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。

  2、 雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。(幼儿回答完后,出示图片一)。

  3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。

  4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

  5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。

  6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。

  7、 听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。


第二篇:幼儿园大班语言《狐假虎威》教学方案设计


  设计意图:

  主题活动“我喜爱的成语”受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏,一个幼儿将一张成语故事图片翻开,另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏,启发了我,于是,我创作了歌曲《狐假虎威》,设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏,旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义,提升音乐感受和表现能力。

  活动目标:

  1 学习音乐表演游戏“狐假虎威”,用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

  2 与同伴相互配合,用动作和表情进行相应的交流。

  活动准备:

  1 幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事,已学会唱同名歌曲。

  2 反映狐狸和老虎对话情景的图片五张,狐狸、老虎图片各一张,狐狸、老虎胸饰各一个。

  3 音乐伴奏。

  活动过程:

  一、复习歌曲《狐假虎威》

  师:听,这是什么歌?

  幼:《狐假虎威》。

  师:我们一起来演唱。

  (幼儿演唱一遍歌曲。)

  师:“狐假虎威”这个成语讲了一个什么故事?

  (个别幼儿简要讲述故事。)

  二、回忆并学习狐狸和老虎的对话

  1 回忆对话内容。

  师:狐狸见到老虎的时候,对老虎说了些什么?老虎又说了什么?你们能记住吗?谁来说一说?

  师:你们记住了几句,我来数一数,一、二、三……现在我来念一遍,请你们仔细听,看你们能记住几句。

  (教师完整念一遍。)

  2 用图文配对的方法学习对话。师:(出示五张图片)我指着一张图,你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?

  (教师有顺序地指图,幼儿说出相应的对话内容。)

  师:现在我请一个小朋友任意地指图,你们能准确地说出相应的对话吗?

  (一幼儿指图,全体幼儿念相应的对话。)

  三、选择角色,用有感情的声音表现狐狸和老虎

  1 第一次练习对话。

  师:(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边,愿意表演老虎的坐在右边。

  (幼儿自主选择角色,坐在相应的座位上。)

  师:现在狐狸和老虎进行对话。当狐狸说话的时候老虎要安静地听,当老虎说话的时候狐狸要安静地听。

  (“狐狸”和“老虎”表演对话。)

  2 第二次练习对话。

  师:狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎,让别人一听就知道谁是狐狸,谁是老虎。

  (“狐狸”和“老虎”再次表演对话,注意用不同的声音表现。)

  3 第三次练习对话。

  师:狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?

  (幼儿逐句创编动作,教师纠正并提升。)

  师:我们再来表演一次,注意把声音、表情、动作都表演出来,让别人一听、一看就知道谁是狐狸,谁是老虎。

  四、游戏“狐假虎威”

  1 师幼一起玩游戏的前半部分。

  师:现在我们来玩个“狐假虎威”的游戏。你们要想好自己扮演谁。我们先一起唱歌,然后狐狸看见老虎,和老虎对话。记住要把对话说清楚,并用动作表现出来。(游戏2~3遍。)

  2 师幼完整游戏。

  师:狐狸与老虎对话的最后一句是“看它们怕我还是怕你!”这个“他们”是指谁呀?

  师:接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们,一回头,小动物们就怎么样了?

  幼:吓得不敢动。师:你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐,仔细听什么时候小动物停下来了。(“小动物”原地做造型。)

  师:下面我做老虎(戴上胸饰),找个小朋友当狐狸(戴上胸饰)。其余小朋友当小动物。音乐开始时小动物们跟着老虎和狐狸有节奏地走,并做自己的动作。当老虎和狐狸回头时,小动物就要原地不动。如果被发现,就会被老虎抓住吃掉。

  (师幼一起玩游戏。在游戏的最后,老虎对狐狸说:“你当我是傻帽啊,被你忽悠。看它们怕我还是怕你!”说完就去抓狐狸,给全体幼儿一个意想不到的结果,以增加游戏的趣味性和幽默感。)

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