震撼心灵的哲理美文你知多少?下文是小编整理的震撼心灵的哲理美文,一起来欣赏一下吧!
震撼心灵的哲理美文【1】
欣赏一个人只需一分钟,喜欢一个人要一小时,爱上一个人只需一天,然而忘记一个人却要用一生。
在遇到对的人之前,上帝或许会让我们与错的人相遇,因此当我们最终遇到心仪之人时,应心存感激。
当一扇幸福之门关闭时,就会有另一扇门打开。
可多数时候,我们却因过久地凝望那扇已关闭的门,而对这扇新敞开的门视而不见。
最好的朋友就是会一直默默地陪你坐在走廊里的人,离开时,你会发现这才是最好的心灵沟通。
确实,只有失去了,我们才会明白曾经得到过什么;同样,只有拥有了,我们才会明白失去了什么。
即使付出全部的爱,也不一定能得到人们的爱!不要期待爱的回报,只需等待爱在人们的心中成长。
但如果没有的话,那至少应该欣慰爱曾在你的心中成长。
欣赏一个人只需一分钟,喜欢一个人要一小时,爱上一个人只需一天,然而忘记一个人却要用一生。
生命中常会有这样的时刻:当你朝思暮想某个人的时候,你恨不得将他从梦境中拉出来,与他真实地相拥于现实之中!
做你想做的梦;去你想去的地方;做你想做的人,因为你只有一次生命,也只有一次机会去做所有你想做的事。
愿快乐永远陪伴你,让你越发亲切可人;愿磨难时常伴随你,使你日渐坚强勇敢;愿心肺痛彻,令你人性通达;愿希望满怀,令你幸福快乐。
要经常换位思考。
如果你感觉伤害到了自己,那么,别人也可能受到了伤害。
最幸福的人不一定拥有最美好的一切,他们只是充分珍惜了他们所拥有的一切。
真正的幸福属于那些哭过、伤过、追寻过和尝试过的人,因为只有他们才明白那些对自己生活有影响的人们的重要性。
爱在微笑中开始,在亲吻中升华,在泪水中逝去。
最辉煌的未来往往建立在对过去遗忘的基础上。
如果你总是沉湎于过去的失败和心痛中不能自拔,生活就不可能变得更加美好。
震撼心灵的美【2】
生活中的美无处不在,只要我们用心去感受,便有无限温暖激荡在心中。
一天,我和一个同学从四楼教室走下来,刚好看到一个抱着一大叠作业本的七、八岁的小男孩在楼梯转角摔倒了,作业本撒了一地,小男孩捂着膝盖不停地哭泣着。
这时,一位老师刚好路过,看到这情境,马上停了下来,蹲下身子,拉起他的裤脚,盯着他的擦破了皮的膝盖关切地问:“摔疼了吧?”小朋友只顾着哭泣没有回答。
老师看了我俩一眼,呶呶嘴说:“你们俩一个把作业放到办公室,一个跟我来。”我和老师一起扶着受伤的小同学,来到了学校医务室。
刘医生不在,老师自己找出酒精,拿了根棉签蘸了蘸,轻声地说:“先消消毒,会有点痛,你得忍住哦。
老师仔细地用棉签把小男孩伤口周围的皮肤擦了擦,然后让我陪着他,她去找刘医生来处理。
我问小同学:“刚才那老师是教你们什么课的?”“我也不认识她。
小同学不假思索地回答。
“噢,天啊,她不认识你怎么会对你这么关心?”我迷惑不解地问。
“老师都这样的!”他一本正经地说道。
想来也是,我也经历过类似的事,每一位老师在我们的心中,都是如此美丽。
校园中的美,随处可见,校园外的美,更叫人难忘。
就在上一个星期天,我和爸爸妈妈去爬仙岳山。
仙岳山树木郁郁葱葱,空气清新,节假日来这爬山锻炼的人非常多。
爬着爬着,我们来到了“观景台”,这里停留着许多人:有的在休息,有的在看湖里的远景。
我们气喘吁吁地找了个石椅坐下来,喝喝水,吃吃零食,不经意间,空饼干袋掉落在了地上。
这时,只听见一个柔柔的声音在我耳边响起:“小朋友,有垃圾就放这。
我回头一看,一位阿姨手上拿着大塑料袋,袋口敞开着,里面放了很多果皮、空瓶子、用过的纸巾等。
我看着这位阿姨,一点也不像环卫工人,更不像捡垃圾的。
正迷惑着,一个稚嫩的声音传了过来,“妈妈,看我也捡了好多。
我顺着声音望去,一个4、5岁的孩子也同样提着个装着垃圾的小塑料袋,后面跟着一个同样手提大塑料袋的叔叔。
哦,他们是一家子,看起来叔叔的成绩最好,大塑料袋几乎装满了。
我明白了,原来他们一家在爬山的同时,也不忘保护环境,自觉充当起捡垃圾的志愿者。
他们虽然脏了自己的手,但我觉得他们是最美的。
叔叔阿姨给他们的孩子做榜样的同时,也教育了我。
放眼望去,远处的春景尽收眼底,美不胜收。
但我觉得,心灵的美,行动的美更让人如沐春风,那才是最真、最纯的美!
福建厦门湖里区厦门市金山小学五年级:赖钰芳生活中的美无处不在,只要我们用心去感受,便有无限温暖激荡在心中。
一天,我和一个同学从四楼教室走下来,刚好看到一个抱着一大叠作业本的七、八岁的小男孩在楼梯转角摔倒了,作业本撒了一地,小男孩捂着膝盖不停地哭泣着。
这时,一位老师刚好路过,看到这情境,马上停了下来,蹲下身子,拉起他的裤脚,盯着他的擦破了皮的膝盖关切地问:“摔疼了吧?”小朋友只顾着哭泣没有回答。
老师看了我俩一眼,呶呶嘴说:“你们俩一个把作业放到办公室,一个跟我来。
我和老师一起扶着受伤的小同学,来到了学校医务室。
刘医生不在,老师自己找出酒精,拿了根棉签蘸了蘸,轻声地说:“先消消毒,会有点痛,你得忍住哦。
老师仔细地用棉签把小男孩伤口周围的皮肤擦了擦,然后让我陪着他,她去找刘医生来处理。
我问小同学:“刚才那老师是教你们什么课的?”“我也不认识她。
小同学不假思索地回答。
“噢,天啊,她不认识你怎么会对你这么关心?”我迷惑不解地问。
“老师都这样的!”他一本正经地说道。
想来也是,我也经历过类似的事,每一位老师在我们的心中,都是如此美丽。
校园中的美,随处可见,校园外的美,更叫人难忘。
就在上一个星期天,我和爸爸妈妈去爬仙岳山。
仙岳山树木郁郁葱葱,空气清新,节假日来这爬山锻炼的人非常多。
爬着爬着,我们来到了“观景台”,这里停留着许多人:有的在休息,有的在看湖里的远景。
我们气喘吁吁地找了个石椅坐下来,喝喝水,吃吃零食,不经意间,空饼干袋掉落在了地上。
这时,只听见一个柔柔的声音在我耳边响起:“小朋友,有垃圾就放这。
我回头一看,一位阿姨手上拿着大塑料袋,袋口敞开着,里面放了很多果皮、空瓶子、用过的纸巾等。
我看着这位阿姨,一点也不像环卫工人,更不像捡垃圾的。
正迷惑着,一个稚嫩的声音传了过来,“妈妈,看我也捡了好多。
我顺着声音望去,一个4、5岁的孩子也同样提着个装着垃圾的小塑料袋,后面跟着一个同样手提大塑料袋的叔叔。
哦,他们是一家子,看起来叔叔的成绩最好,大塑料袋几乎装满了。
我明白了,原来他们一家在爬山的同时,也不忘保护环境,自觉充当起捡垃圾的志愿者。
他们虽然脏了自己的手,但我觉得他们是最美的。
叔叔阿姨给他们的孩子做榜样的同时,也教育了我。
放眼望去,远处的春景尽收眼底,美不胜收。
但我觉得,心灵的美,行动的美更让人如沐春风,那才是最真、最纯的美!
美的享受,心灵的震撼【3】
作为一名语文老师,“抓学生的入体率”已成为我们必须重视的事情。
通过“国陪”这个学习的平台,再看看自己学生的书写,我不仅意识到“写好汉字”的重要,更加感受到语文老师责任的重大。
以往我们也常常在办公室讲,孩子们刚学没几天的字咋忘记得那么快呢?一篇作文下来,错别字连篇。
此次培训,犹如及时雨,通过专家们的讲座及同仁们的交流,让我的心灵受到震撼。
原来原因就是我们只注意了孩子们能记住字音、字形,而没有引导学习去记住字的字理(汉字的规律就是它的造字理据,即构字原理,简说为字理)。
因为机械记忆容易忘,而意义识记则印象深刻。
勤劳、智慧的中华民族,经过几千年的锤炼,创造出世界上唯一古老却仍具有旺盛生命力的表意(每个字都有意义)文字。
它是中华民族数千年文明的主要载体,是中华民族对世界文明的巨大贡献。
但如今由于自己汉字方面知识的匮乏,给学生的发展带来了阻碍。
特别是课堂上吕老师所举系列教学案例,给我的语文汉字教学实践带来了许多的启迪,让我的困惑“茅塞顿开”。
语言文字来源于生活,最终还是应该回归于生活。
联系生活实际进行识字教学,不仅可以加深学生的识记效果,而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。
“汉字是表意文字体系,每一个汉字,字形和字义紧密联系。
汉字本身携带的知识、趣闻、故事、历史、文化都让每一个汉字充满神奇的魅力,而学生一旦从中发现了这种魅力,学习的动机便转化成对汉字知识本身的兴趣,这样学习的效率也将事半功倍。
看着一个个古老的象形文字,从那些蜿蜒逶迤的图像与符号中,看到了中华民族延绵千年的情感、智慧和思维方式。
正因为中国人智慧的代代传承与文化的绵延发展,得以让“汉字”生生不息,几经波折后,依然散发出勃勃的生机与魅力。
听着吕老师的讲解,我的内心自己的知识是多么匮乏,多么惭愧啊!这不仅仅是一次汉字文化美的洗礼,更是一种心灵的震撼,看来我们真的是要好好学学汉字知识了。
在识字教学过程中,我们只有巧妙的采用形式多样的识字方法激发学生的学习兴趣,才能使学生掌握多样的识字方法,才能让学生感受到学习语言文字的乐趣,感受到祖国语言文字的无限魅力,
真正享受到语言文字带来的实实在在的快乐,才会更加热爱语言文字,并能逐步养成自主识字的习惯,进而提高独立识字的能力,为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。
由此可以说。
汉字是中华民族文明之母,是中华民族文化的重要标志。
传承汉字文化是我们每一个语文教师的责任|!美的享受,心灵的震撼
作为一名语文老师,“抓学生的入体率”已成为我们必须重视的事情。
通过“国陪”这个学习的平台,再看看自己学生的书写,我不仅意识到“写好汉字”的重要,更加感受到语文老师责任的重大。
以往我们也常常在办公室讲,孩子们刚学没几天的字咋忘记得那么快呢?一篇作文下来,错别字连篇。
此次培训,犹如及时雨,通过专家们的讲座及同仁们的交流,让我的心灵受到震撼。
原来原因就是我们只注意了孩子们能记住字音、字形,而没有引导学习去记住字的字理(汉字的规律就是它的造字理据,即构字原理,简说为字理)。
因为机械记忆容易忘,而意义识记则印象深刻。
第二篇:震撼心灵哲理美文
富有哲理的文章总是吸引人的,你看过哪些文章震撼你的心灵?看看下面的震撼心灵哲理美文吧
震撼心灵哲理美文
许多年前,有个求道的年轻人,为了获悉人生的道理,不辞辛劳,长年累月,跋山涉水到各地探访有道之士,寻求答案。
时间一天天过去了,他也求教了很多人,但觉得自己一点收获都没有,他很失望。
他左思右想,也琢磨不出到底是什么原因。
后来,他听一位私塾先生说,在距他的家乡不远的南山里,有位得道的高僧,能解答关于人生的各种疑难问题。
于是,他连夜起程,沿途探询这位高僧的住处。
一日,他来到南山脚下,见一樵夫担了一担柴从山上下来,便上前询问:“樵夫大哥,你可知道这南山上有位得道的高僧居住在何处?何等相貌?
樵夫略微沉思片刻道:“山上确有位得道的高僧,但不知道到底住在何处,因为他常常四处游历,随缘度化世人。
至于他的相貌,有人说他佛光普照,面貌清奇;也有人说他蓬头垢面,不修边幅。
没有人能说得清楚。
谢过樵夫,年轻人抱定了决心,不顾一切地向深山里前进。
后来,他又遇见了农夫、猎户、牧童、采药人等等,就是一直没有找到他心目中的那位可以指点人生迷津的高僧。
他在绝望之下,回头下山,在路上遇见一位拿着破碗的乞丐,向他讨水喝。
年轻人便从身上取下水袋,倒了一些水在碗里。
还未等乞丐去喝,水就流光了。
无奈,年轻人又倒了些水在碗里,并催促乞丐赶紧喝。
可碗刚端到乞丐的嘴边,水又流光了。
“你拿个破碗怎能盛水?怎能用它来解渴?年轻人不耐烦道。
“可怜的人,你到处请教人生的道理,表面上谦虚。
但你在内心中判断别人的话是否合你的心意,你不能接纳不合你意的说法,这些成见在你的心中造成了很大的漏洞,使你永远无法得到答案。
年轻人一听恍然大悟,连忙作揖道:“大师可就是我要寻找的高僧?连问数声无人应答,抬头再寻那乞丐,已无踪影。
心灵有漏洞吗?当然了。
成见就是心灵的漏洞,嫉妒也是,猜疑、懦弱、浮躁、仇恨等等无不是心灵的漏洞,只不过每个人的心灵漏洞不同罢了。
若是这些漏洞都集于一身,恐怕这个人就无可救药了。
心灵有漏洞并不可怕,可怕的是明知有漏而不去弥补,那样只会越漏越大,贻害人生。
而有了漏洞肯于去弥补的才显得可贵。
天有漏洞都可以弥补,人心又有什么不能弥补的?
弥补心灵需要有良好的心态,求索的心智。
多思索而少冲动,多镇定而少浮躁,多宽容而少嫉妒,多仁爱而少仇恨……如此,人生才会变得更加美丽。
震撼心灵哲理美文
两个人,同时向着着同一个遥远的目标奔赴,一个从崎岖泥坎坷的山间小径出发,一路凄风苦雨,峭崖陡壁;一个从光洁平坦的大道出发,一路花团锦簇,丽日煦风。
试问,他们两个谁会最先抵达目标,谁对人生更加充满激情?
多少人从相同的起点出发,收获的却是截然不同的人生;多少人从命运的幽幽低谷向上攀登,历经千辛万苦也没能登上生命的顶峰;而有的人却能“谈笑间,樯橹灰飞烟灭,青云直上,一路顺风。
每一颗心灵都从一尘不染的洁白开始,可在岁月的宣纸上却勾勒出了曲直不一的线条,涂出了深浅平仄千差万别的人生故事。
其实,命运并没有厚此薄彼,阳光、月色、清风、春天属于世界上的任何一个人;青山隐隐,绿水迢迢,通向成功的路延伸在每一个人的脚下。
只是,有的人置身姹紫嫣红的春天,却怀一腔暮秋的萧瑟,有的人一味沉浸在黑色的嗟叹里,而看不到山重水复之后的柳暗花明,空让气息若兰、衣袂飘飘的机遇擦肩而过。
再回首,两鬓如霜映残阳,人生黄昏至矣!
生命只是一个自然的流程,滚滚红尘里,常常会有一些不能自己的深情,令我们微笑着俯下身去,细细地清点飞珠溅玉般的回忆,诉说对生命的感激。
更有一些无法言传的情怀,让我们默默地伫立在星光下的大地上,仰望深邃的苍穹,倾听从岁月的吹来,带着沧海桑田的感伤和丝绸一样起伏无边的的心事,悦然静随时光流逝。
也许,我们在修改生活的同时,也被生活所修改着,在不断得到的同时,也在不断的失去。
也许,我们无法改变命运,无法抗拒和回避那一场又一场风雨,心灵的历程覆满了冰雪与落叶。
也许,我们无法拽住那呼啸而去的岁月,让青春永驻心头。
但,不管怎样,让我们与命运达成协议,向着目的地风雨兼程,一往无前!
最先抵达的,未必风光占尽;后来居上者,也能独领风骚。
心灵的高度是无限的,抵达一种什么样的境界,就拥有一种什么样的人生。
有什么比不断的抵达一个个目标而更使人生美丽而丰盈呢?
震撼心灵哲理美文
一位白发苍苍的老教授在学生毕业的最后一节课时说:“这是我给你们上最后一堂课了,这是一堂简单的实验课,也是一堂深奥的实验课,我希望你们以后能永远记住这最后一堂课。
教授说着,取出一个玻璃容器,又注入了半容器清水。
教授把盛水的容器放进一旁的冰柜说:“现在我们将它制冷。
过了一会儿,容器取出来了,里面的水凝结成了晶莹剔透的冰。
教授说:“0℃以下,这些水就成了冰,冰是水的另一种形态,但水成了冰,它就不能流动了。
“现在,我们来看水的第三种形态。
教授边说边把盛冰的玻璃容器放在酒精炉上,并点燃了酒精炉。
过了一会儿,冰渐渐溶化成了水,后来水被烧沸了,咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色的水蒸气,在实验室里静静地氤氲着、弥漫着。
过了没多久,容器里的水蒸发干了。
教授关掉酒精炉,让同学们一个个验看玻璃容器,说:“谁能说出这些水到哪儿去了呢?
学生盯着教授,他们不明白这最后一堂课,学识渊博的教授为什么给他们做这个最简单的实验。
教授看着那些不愿回答这个问题的学生说:“水哪里去了呢?它们蒸发进空气里,融进蓝蓝的辽阔无边的天空。
教授微微顿了一顿又说:“你们可能都觉得这个实验太简单了,但是……教授口气一转,严肃地说:“它并不是一个简单的实验!
教授瞅了一眼那些迷惑不解的学生说:“水有三种状态,人生也有三种状态。
水的状态是由温度决定的,人生的状态是由自己心灵的温度决定的。
教授说:“假若一个人对生活和人生的温度是0℃以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的整个人生境界也就不过他双脚站的地方那么大;
假若一个人对生活和人生抱平常的心态,那么他就是一掬常态下的水,他能奔流进大河、大海,但他永远离不开大地;假若一个人对生活和人生是100℃的炽热,那么他就会成为水蒸气,
成为云朵,他将飞起来,他不仅拥有大地,还能拥有天空,他的世界和宇宙一样大。