以下是小编分享给大家的幼儿园大班幼儿科学观察与测量活动方案，大家可以通过参考词方案，了解如何开展这节科学课程！

　　一，设计思路

　　基于自己日常生活中的观察结果发现，几乎所有的幼儿对沙石都特别的感兴趣，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整天。于是，我想以沙石为研究对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观察与测量的活动，通过对沙石的认知和探索过程，激发幼儿对周围熟悉的事物产生兴趣和探索欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学认知，在原有经验的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，创造力，发散思维能力和动手操作能力的发展，培养幼儿浓厚的科学探究兴趣，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础。

　　二，活动目标

　　1，以幼儿熟悉的事物为探究对象，从而激发幼儿的兴趣和探究的主动性，在老师的指导下更好的进行动作能力和创造性思维的训练；

　　2，使幼儿充分的认识沙石的特性及他们的用途，使他们对沙石更加喜爱，同时也对身边的其它事物产生兴趣和探究的欲望；

　　3，通过观察沙石的分离操作和体积测量，让幼儿获得简单的观察测量方法和初步的科学经验，并且在活动中培养幼儿的知识迁移能力，用同样的方法解决不同的问题。

　　三，活动准备

　　1，幼儿搜集相关的材料（两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石头和沙子）；

　　2，幼儿已有的关于事物体积和容积的认识经验；

　　3，教师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图片及教学课件（PPT）；

　　4，教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗。

　　四，活动过程

　　（一）认识沙石，交流经验

　　“小朋友们，今天老师给你们带来了两位有趣的新朋友，它们的名字分别是小黄沙和小石头。它们还真是本领大，为我们做了不少事情。老师想请小朋友来告诉我，你们觉得它们都能干什么呢？”

　　让小朋友自由大胆发言，调动起每位儿童的积极性和表现欲望，并且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的发散思维能力。

　　（二）欣赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受

　　然后老师引导小朋友看屏幕上的图片和照片，“小朋友们刚才的回答都很棒，可是老师也看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小朋友们仔细的看屏幕上的这些图片，然后再请小朋友告诉老师，你都发现了什么？”

　　老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最后老师再稍作总结。

　　（三）互动交流并动手操作分离沙石混合物

　　“接下来，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮我想想办法了。小朋友仔细听，有一天啊，一堆小黄沙和一堆小石头在一起玩耍，玩着玩着不知怎么的，就突然抱在了一块，分也分不开，想请小朋友想想办法，怎样可以最快的将他们分开呢？”

　　老师向小朋友呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小朋友用自己的方法尝试的去分离沙和石，然后老师再引导小朋友观察沙漏斗，“小朋友们，你们看，这是什么？它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的本事没有，可是专有一个本领，就是可以快速的把小黄沙和小石头分离出来。老师先示范下，小朋友仔细看好了噢。”

　　老师示范过后再让小朋友们分组，然后各自示尝试下这个方法。

　　（四）测量沙石的体积

　　“好棒，小朋友今天又学到了一件本事——分离沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黄沙和小石头的体积呢？”

　　老师取出一个有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录在纸上，然后往杯里加入小黄沙，水面上升至b毫升刻度，那么老师告诉小朋友，刚才加的黄沙的体积就是（b-a）毫升。

　　“老师请小朋友用刚才的方法测量下小石头的体积，然后把你们的答案写下来，告诉老师。”

　　老师知道幼儿完成操作，然后引发小朋友思考“还有那些不规则的东西，可以用这个办法测量呢？”然后请小朋友各自尝试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。（如：橡皮，小刀------）

　　注意点：

　　（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；

　　（2）所加物品必须沉入水中或悬浮。

　　五，活动延伸

　　准备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在同一杯子里，请小朋友开动脑筋想一个好办法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。

　　2004—2005学年下期大班科学领域评估测查表 测查内容 测查点 等级评定 分类目标：感知 题目：四季的特征 工具：大班科学幼儿用书第 页 方法： 提问：出示四季图片，请幼儿分别辨认出春、夏、秋、冬。 你知道现在是什么季节吗？ 哪个季节最寒冷（炎热、暖和、凉爽）？ 四季中分别有什么植物？菊花、腊梅、桃花、荷花分别在哪个季节里开放？ 对周围环境的变化敏感，能够感知四季特征。 说出当前季节并为四季排序，知道四季气候特征，并能分别列举四季中有代表性的植物1—2种。（优） 说出当前季节并为四季排序，知道四季气候特征。（良） 说出当前季节知道一些四季气候特征。（中） 分类目标：关注小动物 题目：小蝌蚪是怎么变成青蛙的？ 方法： 提问：你知道小蝌蚪长大后会变成什么吗？它是怎么变成青蛙的？ 爱护小动物，并对小动物的成长变化感兴趣。 能够说出小蝌蚪长大后变成青蛙，并准确说出成长变化的各个环节（卵—小蝌蚪—长前腿—长后腿—断尾巴—小青蛙）。（优） 能够说出小蝌蚪长大后变成青蛙，以及青蛙成长变化中2—3个环节如卵、长前腿、长后腿、断尾巴、小青蛙。（良） 能够说出小蝌蚪长大后变成青蛙。（中） 分类目标：了解自己的身体 题目：人身体里面有水吗？ 方法： 提问：人身体里面有水吗？ 我们眼睛有什么？ 嘴巴里有什么？ 我们运动了以后身体还会流什么？所以我们要多喝开水。 了解自己的身体，乐于探索自己身体里面的秘密。 知道身体里面有水，并能指出它们在哪里（眼睛里眼泪、嘴里有口水、血管里有血液、小便）（优），知道喝开水对身体有好处。 知道身体里面有水，知道喝开水对身体有好处。 （良） 知道喝开水对身体有好处。（中）