《云彩和风儿》大班活动教案

时间:2023.10.25

  活动目标:

  1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。

  2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。

  3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。

  活动准备:

  范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、师:小朋友们,你看过天上的云彩吗?你看到的云彩是什么样子的?像什么?(教师出示云彩图 )

  2、提出问题:云彩会变吗?讨论:云彩真有趣,是谁让云彩这么多变呀?

  过渡语:云彩和风儿是一对好朋友,瞧!风儿和云彩又在一起做游戏啦!

  二、教师朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。

  1、导语 :《云彩和风儿》,天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干----,

  2、结合放映课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。

  问题:风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?(请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。)

  3、小朋友做有趣的云彩,老师做能干的“风儿”, “风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验,扩展思维。

  三、图形刺激

  1、老师范画:想象不同的纸片造型,添画制作不同的云彩。

  师:风儿吹呀吹,云彩又变成了什么?

  它是什么样子的?在干什么呢?

  2、“你们也来做风,吹吹云彩,看看你的云彩变成了什么?它在干那些有趣的事情?”(老师出示吹画范画,幼儿欣赏)

  将白色或蓝色的颜料泼在的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变成了什么?

  四、幼儿想像创作

  教师提出要求:

  1、自己选择一种作画的方式想象添画,

  2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。

  五、作品赏析

  师幼共同欣赏,幼儿介绍自己的作品,鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。

  如:“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,咩咩咩,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了……

  [散文]

  云彩和风儿

  天上的云彩,真有趣。

  天上的风儿,真能干。

  吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀,飘到远处看不见。

  吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩变成胖娃娃。头戴金帽子,身穿白围嘴儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。

  天上的云彩真有趣。

  天上的风儿真能干。


第二篇:关于风儿和云彩的大班社会教案


  预设目标:

  1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

  2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

  3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

  准备:

  1、物质准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩壁画。

  2、知识准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。

  过程:

  1、谈话:我制作的云彩。

  观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。

  2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?” (配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)

  3、讨论:云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

  4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》。

  5、游戏创编诗歌:会变的云彩。

  幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

  6、幼儿分组进行创编诗歌活动。

  延伸活动:

  在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。

  在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

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