幼儿园音乐游戏教案模板

时间:2023.8.6

  (一)

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  活动目标:

  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1、背景图

  2、大灰狼头饰、小兔头饰

  3、小图片若干

  活动过程:

  一 、故事导入

  1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

  小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

  幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

  4、师:小朋友们听的真仔细!

  二、熟悉旋律、学唱歌曲

  1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

  (教师跟着琴声进行第一次范唱)

  2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

  3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

  4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

  5、小朋友们唱的真棒!

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

  3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

  (二)

  首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

  整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。

  在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。

  目标:

  1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

  2、尝试在集体面前大胆表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

  准备:

  “糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

  过程:

  一、 出示图一,用故事引入活动,欣赏ABA段。

  教师:你们知道我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子,昨天精灵国王过生日,我和小精灵们都去给国王庆祝,那里可热闹了,你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作,不唱,幼儿欣赏)

  二、 欣赏A段(教师出示糖果,唱出歌词)

  三、 出示图谱二,放音乐唱A段(教师点谱)

  四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)

  五、听A段音乐学做动作。

  六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

  七、接龙游戏“送糖果”

  每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢,送给你。(第一名幼儿“送”给下一位同伴。)

  八、听ABA段音乐,站起来给朋友们送礼物。

  九、出示图谱,教师指图谱,着重点出泡泡糖吹了几下。

  十、学精灵国王吹泡泡糖。

  1、精灵国王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我们来看看最大的泡泡国王吹了几下?最小的泡泡吹了几下?还有一些吹了几下?

  2、听B段音乐,教师指图谱,幼儿做动作。

  你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

  十一、完整感受音乐

  好玩吗?我这啊还有许多糖果,谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?

  十二、结束活动:送糖果

  我和“mi”来交朋友

  活动目标:

  1、 培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自己。

  2、 知道“mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出“mi”。

  3、 准确打出二分音符的节拍

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)、幼儿对“do,re”有一个固定的音高,能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)

  (2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表

  2、材料准备:

  (1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干

  (2)、儿歌《摇啊摇》五线谱

  活动过程:

  1、 唱“la”

  出示高音谱表

  “小朋友,你们看看我是谁?”

  “高音谱表”

  在高音谱表上贴上“la”

  “请你看看我身上的音符是谁?”

  “la”

  “然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字?”

  (跟着钢琴唱“la”)

  2、 复习“do、re”

  教师手里拿着带有“la”的高音谱表

  “你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?”

  “do、re”

  “我们一起来唱唱他们的名字吧”

  (跟着钢琴唱几遍“do、re”)

  “你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)

  “请你说说“mi”在高音谱表的什么位置?”

  “第一线”

  “我们一起来唱一下它的名字吧”

  (幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)

  4、 节奏练习

  “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”

  “四分音符唱几拍?” “一拍”

  (引导幼儿用手打出节拍)

  “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)

  “它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一起来试一下吧!”

  (幼儿打出二分音符的节拍)

  出示《摇啊摇》五线谱

  “你们的小手真巧,你能打出这条旋律的节奏吗?一起来试一下吧!”

  (引导幼儿打出歌曲节奏)

  “上面的这些音的音高你知道吗?让我们一起来认一下”

  (引导幼儿认音高)

  “我们一起跟着钢琴唱出来吧!”

  (跟着钢琴唱出谱子)

  延伸活动:

  “你们知道“mi”在钢琴上的位置吗?我们一起来找一下吧!”

  中班韵律教案:《摘果子》

  活动目标:

  1、按音乐节奏,手脚协调地做摘果子动作

  2、加深对秋天的认识,体验摘果子的喜悦

  活动准备:

  1、创设“丰收的果园”情境

  2、《摘果子》音乐磁带

  活动过程:1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

  2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律,进入水果丰收情境,产生联想

  3、学习律动

  1)幼儿在情境中摘水果,感受水果的喜悦

  2)教师示范,讲解动作的要领,如:手腕的转动等。

  3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

  4)随乐复习踵趾小跑步

  5)手脚协调的随音乐做动作。

  4、鼓励幼儿创编动作,表现果园的丰收情景

  5、引导幼儿一人表演,二人,三人或集体合作表演


第二篇:幼儿园小班教案音乐游戏


  小孩子总是活泼的,要如何教会他们学习音乐呢?不如从他们最感兴趣的游戏入手吧。

  幼儿园小班教案音乐游戏

幼儿园小班教案音乐游戏

  一、设计意图一次晨间活动,我带领幼儿到场地上玩起了纸条,没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。

  "老师,这些纸条的颜色真漂亮。

  ""老师漂亮的纸条飞舞起来。

  ""老师,快来看呀,我可以把纸条甩成圆圆的。

  ""老师彩条也能像纸条一样飞起来,像蝴蝶"。

  孩子们积极地发表着自己的独特的见解。

  我见孩子们对纸条如此感兴趣,便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。

  根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,发现美,创造美的教育活动,

  小班教育目标要求中提出:培养幼儿兴趣,要让幼儿愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。

  《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动,通过对纸条舞动的观察,比较,体会纸条舞动的

  美感,感受生活和艺术活动中美的过程中,让幼儿在在看一看,玩一玩,学一学,跳一跳的操作

  尝试中,表达自己对线条的情感,因此结合主题,特意设计了本节活动,让幼儿在音乐律动游戏中,感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。

  二、活动目标:

  1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

  2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

  三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的

  重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象,启发幼儿用多种方

  法让纸条动起来,跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手,我们一起来

  打气,变成一个大气球,--"大气球,小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?

  (教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园,它看到了小朋友和老师玩的这么开心,它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

  --教师将纸条举高,你看纸条想跳舞了。

  同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的,软软的,漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?

  --谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?

  --教师给幼儿发放纸条(在发放中,可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让

  纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中

  间,把自己想象的动作交给别的幼儿,让大家一起来学学,并请幼儿观察纸条舞动的线条。

  --教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法,可以是有节奏的抖动纸条等等

  3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好,现在我们跟着音乐来好吗?

  --教师播放音乐,让全部幼儿手拿纸条纸条,自己自由的跳。

  并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩,

  竖着甩,转圈舞动,或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--

  下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学,看看那个小朋友跳的最好,学得最好?

  --老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作,编成一个简单的小律动,一起跟着老师来学学跳跳。

  --小朋友学得真好,那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐,

  组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条,

  让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

  --在音乐游戏中,教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏,音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点,音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

  4、活动延伸--小朋友跳的真好,现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?

  幼儿园小班教案音乐游戏

  教学目标:

  1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

  2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

  3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。

  教学准备:

  视频:蝴蝶变毛毛虫

  音乐:毛毛虫变蝴蝶

  教学过程:

  导入:

  师:今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么?

  幼:毛毛虫变成蝴蝶了

  师:小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。

  (音乐视频)

  过程:

  一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)

  (一)毛毛虫段落一

  1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵,一伸一缩)

  2、那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演)

  3、宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)

  宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。

  (在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)

  (二)毛毛虫段落二

  1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,

  但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)

  2、现在我们的毛毛虫长大了,他不吃不喝不唱歌,越来越没有力气了,他慢慢的缩在一个角落。

  谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

  3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)

  (三)合起来表演

  小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

  二、蝴蝶段落

  (一)蝴蝶一段落

  1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉,变蝴蝶,生病了,)

  我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)

  2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)

  3|小蝴蝶来了,他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

  4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学)

  5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵,

  下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)

  6、小朋友们真棒,毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫,我们一起来变成蝴蝶好不好?

  7、现在请宝宝们认真听音乐,我们一起来做一只毛毛虫。

  跟着音乐做起来

  三、游戏部分

  1、胡老师藏了好多小花在教室里面,一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

  2、宝宝们都找到小花了没,表现真棒,现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

  幼儿园小班教案音乐游戏

  【活动目标】

  在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  【活动准备】

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

  2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  【活动过程】

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:

  蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?

  蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

  ——教师和幼儿一起游戏。

  还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

  ——听蚂蚁的脚步声。

  幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。

  “听听这是谁的脚步声。

  为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

  ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。

  用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

  ——该游戏可视情况反复玩一次。

  教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”

  3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,

  教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

  ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

  ——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。

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