教学目标

　　情感态度价值观目标：

　　通过阅读课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。教育学生在任何时候不能搞特殊，要和大家一样。

　　知识与能力目标：

　　1、认识本课9个生字，会写10个生字。

　　2、引导学生正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。

　　3、重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。

　　4、鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，提高收集信息的能力。

　　教学媒体：电脑、电视

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天我们一起来学习一篇新的课文（教师板书课题：“这个规矩不能有”），请大家一起来读课题。

　　2、你第一次读这个课题时有什么疑问？（学生：这句话是谁说的？他对谁说这句话？他为什么说这句话？“这个规矩”指的是什么规矩？……）教师选择较为简单的问题，让学生根据预习情况互相解答。

　　3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（出示彭德怀的图片）（学生根据自己搜集的资料介绍彭德怀，使学生能对彭德怀做一初步了解，也为下一步课文的学习打好基础。）

　　二、初步感知

　　1、“这个规矩”是什么规矩？彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话？下面我们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。

　　2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。并思考课文写了什么事？

　　3、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！

　　电脑出示生字词语，学生开火车读。

　　重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红；“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。

　　4、谁能用自己的话说说课文写了一件什么事？

　　三、细读感悟

　　1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）

　　2、你认为彭德怀是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。

　　集体交流：学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。

　　（1）“…………很多人亲切的称呼他‘彭总’。”

　　（彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。）

　　（2）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”（出示句子）

　　（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明她不想搞特殊。）读一读，体会彭总的好品质。

　　（3）根据回答出示课文第7自然段，彭总说话时语气怎样？为什么生气？谁来读一读？（指导朗读）

　　（4）出示课文第9、10自然段，彭总说这句话时，是怎样的态度？（十分坚定）他为什么走出了公园？（出示课文插图，观察彭总的表情）

　　谁能读出彭总坚定的语气？（练习朗读）

　　3、彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与民群众平等的好领导。我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。

　　(先同位，或小组合作朗读，在进行全班朗读汇报。师生共同对朗读情况进行评价。)

　　四、总结延伸

　　1、学过这篇课文后，你从中学习到了什么？

　　2、你还想了解彭德怀的其他事情吗？请大家再收集有关彭德怀的故事，下节课我们请大家来讲一讲。（使学生更深入地了解彭总的伟大人格。）

　　五、板书设计

　　“这个规矩不能有”

　　彭德怀

　　“规矩”？——闭园接待首长

　　为什么？——不搞特殊化

　　小学的语文教学看上去简单容易，实际上却充满了难度，教的好不好怎么才能教的生动是教师需要研讨的一个问题，在这里就给大家分享三篇小学语文教学教案供大家参考学习，来看看别人是怎么进行语文教学的吧!

　　卖火柴的小女孩教案【1】

　　《卖火柴的小女孩》一文作者是安徒生，卖火柴的小女孩教案。

　　安徒生生于鞋匠家庭。

　　童年生活贫困不堪。

　　1835年开始写作童话，《卖火柴的小女孩》发表于1846年。

　　当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求他写篇童话，以配其中一幅图。

　　他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。

　　这是因为安徒生的母亲，幼年是个讨饭的孩子。

　　安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。

　　她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。

　　最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了自己的母亲的苦难童年。

　　文中那小女孩的模特儿是安徒生的母亲。

　　☆学习目标：

　　1.使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶。

　　2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。

　　理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。

　　3.学会本课生字新词。

　　4.有感情地朗读课文。

　　学习重难点：理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情：

　　☆学习内容：

　　(一)字词：

　　1.重点字：

　　(1)查字典

　　“魂”查“鬼”部

　　(2)注意下带点字的读音：

　　(4)易错易混字：

　　蜷(蜷缩)烘(暖烘烘)梗(火柴梗)

　　倦(疲倦)供(供给)哽(哽咽)

　　跚(蹒跚)橱(橱窗)僵(冻僵)篮(摇篮)

　　栅(栅栏)厨(厨房)疆(边疆)蓝(蓝天)

　　2.词语解释：

　　精致--质量很好。

　　精，精巧，完美;致，精细，讲究。

　　蹒跚--腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。

　　慈爱--仁爱，喜爱。

　　这个词一般用于长者对幼者。

　　灵魂--迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡(旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。)

　　(二)重点理解内容：

　　1.课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的?体会它的作用。

　　提示：课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴;第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。

　　课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。

　　大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。

　　2.读下面的句子，回答括号里的问题，理解句子的含义：

　　提示：这些含义深刻难理解的句子①要充分朗读课文②要抓住重点词语，理解他的字面意③联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白作者这样写的目的，即要说明什么?表达什么?揭露什么?

　　(1)“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。

　　每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。

　　”(她没注意什么?她“忘不了”什么?为什么要这样对比着写?)

　　提示：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。

　　美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。

　　这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。

　　(2)“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。

　　她死了，在旧年的大年夜冻死了。

　　”(小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”?)

　　提示：这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。

　　她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。

　　(3)“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　”(这句话是什么意思?把他放在全文结尾有什么意思?)

　　提示：这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。

　　把他放在全文的结尾使我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。

　　美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，对小女孩的不幸遭遇深切的同情。

　　解词造句】

　　[拖鞋] 后半截没有鞋帮的鞋。

　　[摇篮] 供婴儿睡觉的家具。

　　形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。

　　[围裙] 工作时围在身前保护衣服或身体的东西。

　　[哆哆嗦嗦] 哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。

　　本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。

　　例：寒号鸟被西北风吹得哆哆嗦嗦。

　　[烤鹅] 一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。

　　[圣诞树] 圣诞节用的松树、枞树，树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。

　　圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。

　　多数教会规定12月25日为圣诞节。

　　[大年夜] 就是一年的最后一天。

　　也叫除夕。

　　[富商] 拥有大量财产的商人。

　　[橱窗] 指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。

　　[灵魂] ①相信迷信的人认为附在人身上的主宰人活动的一种非物质的东西，灵魂离开身体后人就死亡。

　　②人格，良心。

　　本课是一种迷信的说法，认为一个人有一个灵魂，人死亡后灵魂升到天上去。

　　[喷香] 形容香气非常浓厚。

　　例：桌上的饭菜散发出喷香的热气。

　　[穷苦] 贫穷困苦。

　　例：那时，他们一家人过着穷苦的生活。

　　【近义词】

　　奇异(奇特)穷苦(穷困)慈爱(慈祥)

　　【反义词】

　　飞快<缓慢> 温暖<寒冷>

　　精致<粗糙> 慈爱<冷酷>

　　明亮<暗淡> 光明<黑暗> 快乐<痛苦>

　　【词义辨析】

　　[温暖温和] 都是形容词，都有温度不冷也不热之意。

　　“温暖”强调不冷，含有“使人感到舒适”的意味，多用于气候、阳光等。

　　“温和”强调没有冷意，可用于气候和环境，也可用于性情、态度、言语等。

　　【难句讲解】

　　1.“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”

　　这表明小女孩家里非常穷。

　　她自己没有鞋，寒冬腊月出门，穿着一双大拖鞋，就连这样大的拖鞋也一直是她妈妈穿的。

　　2.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。