六年级上册音乐教案第一单元

时间:2023.11.3

  作为一名老师怎么能没有好的教案,你知道六年级上册音乐教案第一单元怎么做比较好吗?下面是小编准备的六年级上册音乐教案第一单元,仅供参考。

  六年级上册音乐教案第一单元

  同一首歌

  一、教 学 目 标

  (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

  喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

  (二) 能够演唱歌曲《同一首歌》,演唱时能够用抒情的、连贯的声音,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。

  (三) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

  (四) 创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

  二、教 材 分 析

  (一)《同一首歌》

  歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。

  中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。

  歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

  歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语,表现了我国人民在新时代里,意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌”,畅叙衷肠,展望未来,为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

  歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语,表达了在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

  这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

  歌曲为E大调,4/4拍。

  歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

  A段由4个乐句构成,第一、二乐句(第1~8小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐句(第9~16小节)是这个乐段的小高潮,接着连接第四乐句结束。

  A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

  B段也由4个乐句构成,第一乐句(第17~20小节)以下属和弦的分解形式,从高音开始,造成柔和的色彩和热烈的气氛,力度逐渐加强的处理,形成全曲高潮,抒发了人们激动、兴奋的心情,并与A乐段形成对比。

  第二乐句(第21~24小节)是第一乐句的的变化重复,并有“ ”音的出现,形成暂时的离调,力度逐渐减弱的处理,使感情进一步深化,体现发自内心的倾诉。

  第三乐句(第25~28小节)是A段音乐主题的变化再现,第四乐句中 的 九度大跳,再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。

  歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式,使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。

六年级上册音乐教案第一单元

  B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标,唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。

  曲作者孟卫东 (1955~ ) 北京人,部队文艺工作者。

  1970年参军,1987毕业于中央音乐学院作曲系 。

  长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。

  主要作品有:歌曲《同一首歌》,歌剧《雷雨》,舞剧《长城魂》等。

  (二)《我的祖国》

  《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲。

  乔羽作词,刘炽作曲,作于1955年。

  影片《上甘岭》描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。

  这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难,坚守在坑道里,怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。

  电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。

  这是一首优秀的抒情歌曲。

  它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。

  这首脍炙人口的歌曲,深受全国人民的欢迎,至今仍久唱不衰。

  歌曲为F宫调式,4/4、2/4拍。

  演唱形式为女声领唱和混声合唱。

  两段体结构 ,由两个对比鲜明的音乐主题(A段领唱部分和B段合唱副歌部分)构成。

  A段音乐速度稍慢,婉转流畅,亲切优美,音乐由4个乐句构成,第一句在第二、三拍之间八度跳进之后,出现这部分的最高音“ ”,这种大幅度跳进的旋律进行,充分抒发了热切思念家乡的深情,

  接着的第二、三乐句旋律呈波浪型进行,洋溢着热情、亲切的感情,第四句中 的“4”音具有明显的移宫效果,向下属音离调后,自然地回到宫调式结束,在色彩上给人以柔和的印象,使亲切的感情得以深化,表现了中国人民志愿军战士对祖国、家乡的无限热爱和怀念之情。

  B段(混声合唱部分)音乐速度稍快,宽广壮丽,气势磅礴,音乐也是由4个乐句构成,旋律从富有动力感的四度音程 和宽广的节奏开始,第一、二乐句旋律大幅度跌宕起伏,第三乐句旋律向上进行并作渐强、渐慢处理,

  丰富的和声更显气势宏伟、磅礴,第四乐句中 其中的“7”音也具有移宫效果,这一不稳定的结束,为歌曲回到A段下一段歌词作好了准备。

  这段音乐充分表现了中国人民抗美援朝,保家卫国和保卫世界和平的坚强决心和必胜信念。

  歌曲运用我国五声音阶调式,创造了具有浓郁民族风格的、优美动人的旋律,每段结尾处两个偏音的巧妙处理独具匠心,可谓在民族调式中自然离调的典范之作。

  作者介绍:刘炽 (1921~1998) 作曲家。

  陕西西安人。

  1936年参加红军到延安,曾在人民剧社任舞蹈演员兼小指挥。

  1939年入延安鲁迅艺术学院音乐系,师从冼星海学习作曲及指挥。

  1940年在鲁艺音乐研究室任研究生,曾参与歌剧《白毛女》的音乐创作。

  新中国成立后,先后任中央戏剧学院歌剧团艺术指导、中央实验歌剧院作曲。

  1954年入中央音乐学院进修,在苏联专家阿拉波夫的专家班学习作曲。

  1961年任辽宁歌剧院副院长艺委会主任。

  1977年始,任中国煤矿文工团团长兼艺委会主任。

  从事音乐创作50余年,作有大型作品70余件,中小型作品800余件,影响广泛。

  主要作品有:歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《让我们荡起双桨》、《我 的祖国》、《英雄赞歌》等,歌剧音乐《塞北黄昏》、《火》、《阿诗玛》,舞蹈音乐《胜利腰鼓》、《荷花舞》,合唱曲《工人大合唱》、《祖国三部曲》(含《祖国颂》、《大地颂》、《微笑的太阳》)等。

  出版专集《祖国之歌——刘炽歌曲选》。

  他的作品民族风格浓郁,旋律隽永秀美,富于歌唱性,深受广大群众的欢迎。

  乔羽 (1927~ ) 词作家、剧作家、音乐文学理论家。

  山东济宁人。

  前中国歌剧舞剧院院长 。

  1946年入晋冀鲁豫边区北方大学学习,毕业后任职于华北大学三部戏剧创作室,开始从事文学创作。

  新中国成立后,先后任职于中央戏剧学院、中国戏剧家协会、文化部剧本创作室 、中国歌剧舞剧院。

  曾长期在河北邢台地区深入生活。

  主要作品有:歌剧剧本、电影文学剧本《红孩子》(合作)、《刘三姐》等,曾参与大型音乐舞蹈史诗《东方红》、《中国革命之歌》的歌词创作。

  历年来创作歌词逾千首,主要歌词作品有:《我的祖国》、《祖国颂》、 《人说山西风光好》、《让我们荡起双桨》、《牡丹之歌》、《爱我中华》、《难忘今宵》 、《夕阳红》等。

  (三)《大中国》

  歌曲《大中国》是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。

  曲调吸收了我国 民歌素材创作而成,富有时代气息。

  高枫作词作曲,朱良镇编合唱。


第二篇:六年级上册音乐教案:跑旱船


  篇一:

  教学目标:

  1、明确新学期教学目标、任务要求

  2、通过谈话了解学生的暑假生活,提出新的希望。

  3、学习本学期必唱歌曲。

  教学重点、难点

  1、唱好本学期的必唱歌曲,注意音准、节奏

  2、要求人人备唱。

  教学过程:

  1、师生问好

  2、气息训练,重温基本发声技巧

  3、发声练习

  4、必唱歌曲复习

  中华人民共和国国歌——《国歌》要求:雄壮地、坚定有力地、进行曲风格中国少年先锋队队歌——《队歌》要求:精神饱满地、有朝气地、进行曲风格勤奋学习,珍惜时光——《校歌》要求:精神饱满地、有朝气地、进行曲风格

  第一单元七彩桥

  教学目标

  1、通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响:初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。

  2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲:通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞。抒发自己热爱世界和平,渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

  3、通过“采集与分享”活动,增强收集信息,查找资料的能力。并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。

  教材分析:

  《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲,紧密地节奏型和切分音的使用,使歌曲充满朝气,富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句,旋律节奏规整,有八分音符,切分节奏及休止符组成,每句的最后一小节虽是两拍休止,却具有动感,起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏,以表达感情,烘托气氛。

  《手拉手,地球村》这是一首轻快,活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍,两段体结构,第一乐段短促,跳跃的旋律和第二乐段舒展,优美的旋律形式,鲜明的对比,生动地表现出少年儿童保护家园,建设家园,要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。第一乐段的齐唱,第二部分的合唱以三度和声为主,和谐流畅,演唱起来比较容易掌握。

  教时安排:三教时

  第一教时

  教学过程:

  1、师生问好

  2、气息训练,发声练习

  3、欣赏《迎宾曲》——了解乐曲背景“广交会”在我国改革开放中重要的政治、经济意

  义,以便学生更好地理解歌曲的创作背景,迎接各方客人时放的音乐,具有代表性或象征意义的音乐。要求先让学生听几段熟悉的具有代表性或象征意义的音乐主题。如《樱花》、《茉莉花》《太阳岛上》以及不同国家的国歌等。之后再听《迎宾曲》感受并分析歌曲的风格特点,表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦心情,明朗流畅的旋律,跳跃欢快的节奏,在高音区“朋友朋友”热情洋溢地倾吐了发自内心的对于友谊的期盼和珍重。可轻声跟唱热情奔放的旋律(可用“啦”轻唱)

  4、学唱歌曲《唱着跳着走近你》

  听范唱:感受歌曲的情趣,表现的是“改革开放的广州欢迎您”的主题。

  看一看:书上插图广州交易会热闹的场面,人们喜悦的目光,用高兴的愉悦的心情哼唱旋律。

  唱一唱:注意顿音记号,连音线,从而更好地表现歌曲,有感情、完整地演唱歌曲。

  5、拓展延伸

  以歌曲《唱着跳着走近你》为版本进行歌词的改编,歌曲,赞美自己的家乡,并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

  教学后记:通过欣赏,认识到音乐是无国界的,音乐是人类共同的语言,是我国人民与世界各国人民相互沟通的“七彩桥”,用美妙的歌声赞美自己的家乡,并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

  第二教时

  教学过程

  1、师生问好

  2、发声练习

  3、巩固复习歌曲《唱着跳着走近你>

  4、听《中国花鼓》、《丝绸之路》——1923年克莱斯勒到东方演出,先后访问了中国、

  日本、朝鲜异国的文化给他留下深刻影象,创作了小提琴独奏曲《中国花鼓》乐曲一开始,钢琴就在低音区不断奏出空五度音,节奏平稳有力,模仿花鼓的敲击动作,小提琴随之进入的主题采用无声音阶并带有东方风格

  要求:通过“听一听,连一连”练习,理解乐曲所表现的内容

  5、《丝绸之路》——日本,电子合成器。全曲主题不断地重复,发展,加之合成器不断变幻的音色,乐曲显得悠远,唯没美和神秘,令人对那远古文明之旅充满了遐想

  要求:让学生说说乐曲的情绪,表现的内容是哪个国家的音乐风格,由何种乐器演奏等。

  5、集体舞

  教学后记:通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。

  第三教时

  教学过程;

  1、师生问好

  2、发声练习

  3、巩固歌曲,复习歌表演

  4、先朗诵再听《送别》范唱:说说歌词的意境——前半段写景:长亭、古道、芳草、晚

  风、夕阳等都是离人眼中所见,景物依旧,人在离别时,听起来就倍感凄凉,后半段以“今宵别梦寒”,“惟有别离多”表现了对人生离别的无奈。

  5、学唱歌曲《手拉手,地球村》

  听范唱:让学生感受到歌曲欢快、热情

  再听:学生加上击掌,增添歌曲的热烈气氛

  朗读加击掌(难节奏的地方重点练习)

  轻声跟唱第一段歌词,分组练习

  一起唱第二段歌词,结合录音范唱巩固歌曲的演唱

  6、拓展

  了解学堂乐歌,它的倡导、推广者以沈心工,李叔同等启蒙音乐教育家为代表,他们在我国近代音乐史上占有很重要的地位。早期的学堂乐歌以旧曲填新歌词为主,用中国民歌,小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词,这可以说是它们的特点之一。教学后记:

  第二单元丝竹丝韵

  教学目标

  1、学生能主动参与音乐活动,能从音乐中领略江南风情,感受江南音乐的风格特点,知

  道音乐来源于生活。

  2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍,四三

  拍等节拍的特点。在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符,一字多音,附点节奏节奏等难点,能用自然的声音演唱歌曲。

  3、能积极,有序地参与音乐表演,表演大胆,投入

  教材分析:

  《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇,摇到外婆桥”的歌词,在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式,围绕“童谣”乐段,多次插入其他具有对比成分的乐段,轻松,诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前,让我们感受到农村日新月异的变化,感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。

  《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲,歌曲为单二段曲式,八三拍小调,使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应准确把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现,增添了水乡特色和生活气息。

  教时安排:三教时

  第一教时

  教学过程:

  1、动一动

  学生随着歌曲伴奏音乐《水乡歌儿多》,与教师一起律动进教室。

  2、看一看

  播放江南水乡风光片,学生边听歌曲《太糊美》边看画面

  3、猜一猜

  片中画面你熟悉吗

  4、你能描述片中城市的风光特点吗?诗人就曾这样赞美江南美景:江南好,风景旧曾谙,

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不亿江南?

  5、唱一唱

  听录音:学生可跟着音乐哼唱旋律,边随音乐律动。

  说说此时水乡孩子的心情吗?指导学生朗读歌词,感受歌词所描述的美景。让我们一起泛舟湖面,感受捕鱼网虾的快乐。

  学唱歌曲——听范唱,指导学生听辩歌曲中休止符的位置,轻声跟唱

  让学生反复听,感受中通过自主学习,学会歌曲

  歌曲处理:指导学生从力度,速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见

  歌表演,结合歌曲,将学生分组,用不同的方式表现歌曲

  1、在山清水锈的江南,还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐,它轻巧,明朗欢快,活泼听

  民乐合奏《欢乐歌》——能用颜色来表现乐曲的情绪吗?学生讨论后各抒几见,学生可分“丝”与“竹”两组,边听乐曲,边模仿各种乐器的演奏动作。完成书上作业。

  2、小结:水乡是美的,生长在水乡的儿童是幸福的,让我们再次用美妙的声音来歌唱美

  好的新生活。

  第二教时

  教学过程:

  1、师生问好

  2、轻声哼唱《水乡歌儿多》

  3、听《小巷风韵》——歌曲以苏州评弹的曲调为基础,并插以短小具有苏州评弹典型特

  点的间奏,从而赋予歌曲浓郁的江南韵味。歌词以白描的手法,细致地勾勒出江南古城粉墙黛瓦,垂柳轻舟的秀美画卷。

  初听,感受苏州评弹典型特点,赋予歌曲浓郁的江南韵味

  复听,了解三弦,琵琶的构造,性能

  再听,学生可模仿三弦的演奏姿势,女同学模仿琵琶的演奏姿势,体会说唱结合,唱奏演集于一身的特色。

  4、听《外婆桥》并学唱歌曲

  由《摇啊摇》的童谣导入“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆跨我是好宝宝,又有团子又有糕”

  听歌曲录音,哪些地方出现了你熟悉的童谣?

  再听,歌曲的演唱形式,了度,速度有哪些变化

  按自己喜爱的方式唱一唱歌中的“童谣”

  分组练唱并编动作,结合录音熟练地演唱,表演

  第三教时

  教学过程

  1、师生问好

  2、发声练习

  3、复习巩固歌曲《水乡歌儿多》,《外婆桥》

  4、学唱《姑苏风光》——歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗,“九

  连环”原指有九个套曲。经整理的这一套曲共有六段“码头调”又称“剪定花”调,是整套曲的序引,曲调委婉动人,用“上有天堂,下有苏杭”的俗语赞美苏州的风光。听录音,注意一字多音的演唱

  再听,学生轻声跟唱歌词

  分组练唱

  5、视唱江苏民歌《萧》

  曲谱略见书

  分组,个别练唱,能熟练唱谱

  篇二:

  六年级上册音乐教案

  一、学生情况分析

  六年级多数学生的音乐知识与技能已经达到一定水平,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会更强。此时,教师要重新认识学生接受音乐作品的潜能,设法让学生在兴趣中、在活动中、在媒体环境中学习更高层次的音乐。教师通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格,激发学生以祖国为荣的自豪感,培养其热爱祖国、胸怀大志的高尚品质以及乐观向上的生活态度。

  二、教学目标

  学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。要注重引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

  1、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。

  2、培养音乐感受与鉴赏能力。

  3、培养表现音乐的能力。

  4、培养艺术想象和创造力。

  5、培养乐观的态度和友爱的精神。

  6、注重培养学生环保意识。

  三、教材分析

  本册教材设有八个单元,每单元还包括“唱”、“动”、“奏”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本套教科书比较重视综合学习。第一层次是音乐教学与不同领域的综合,使单元学习的活动丰富、完整,为学生的实践和创造开辟广阔的天地;第二层是音乐与姊妹艺术的综合,与舞蹈、戏剧、影视、美术等综合;第三层是音乐与其他学科的综合。本套教科书力图把综合性活动自然的、灵活地编织在整个学习过程中。重视学生自我评价反思能力的培养。如在活动提示中设计了许多随机评价的指导,每个单元则有综合性的活动让学生通过展示进行评价。

  四、教学措施

  1、认真备课,认真学习音乐《课标》,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,做到教学目标明确,重难点突出。认真钻研新教材,将人文性和音乐性有机融合与音乐教学之中。

  2、认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。

  3、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。力求通过新颖而多样的教学方式培养学生的团结协作能力及创新能力。

  4、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

  5、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,培养学生的学习兴趣。

  6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  五、教学进度

  1~2第一单元七彩桥

  听:《丝绸之路》《中国花鼓》《迎宾曲》

  唱:《手拉手,地球村》《唱着跳着走近你》

  动:集体舞采集与分享

  3~4第二单元丝竹流韵

  听:《欢乐歌》《卜算子·咏梅》

  唱:《姑苏风光》《水乡外婆桥》

  5~6

  7~8

  9~10

  11~12

  13~14

  15~16

  动:采集与分享歌表演第三单元北国豪情听:《山村来了售货员》《跑旱船》唱:《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》动:露一手我的编创第四单元滔滔多瑙河听:《瑞士山歌》《孤独的牧羊人》《爱尔兰风笛》唱:《幽静的山谷》《来和我划船》动:采集与分享第五单元南国风情听:《步步高》《军民团结一家亲》唱:《五指山歌》《牛角出来尖对尖》动:露一手第六单元连绵白桦林听:《波兰舞曲》《天鹅湖组曲》《跳蚤之歌》唱:《故乡》《蓝色的雅德朗》动:我的编创第七单元溯流探源听:《向阳花》《森吉德玛》唱:《李玉莲调》《森吉德玛》《苏格兰的蓝铃花》动:我的评述第八单元阳光年华听:《阳光年华》《初升的太阳》唱:《七色光之歌》《四季童趣》动:我的评述露一手《水上音乐》

  第一单元七彩桥

  单元目标:

  1、学生能用深情优美的歌声来演唱歌曲;能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感;以及表达对保护地球的强烈愿望。

  2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

  3、能专注地欣赏乐曲,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

  课时安排:4课时

  第一课时

  教学内容:

  1.听:《迎宾曲》

  2.唱:《唱着跳着走近你》

  教学目标:

  1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

  2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

  3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

  教学重难点:

  1.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

  2.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。教学过程:

  一、以乐激情

  这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

  1、请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

  2、教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

  3、教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

  4、观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

  5、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

  6、请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

  7、请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?

  教师小结:

  歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

  二、以歌传情

  1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。

  2.学唱歌曲

  (1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。2/4×××|×—||2/4×.×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||

  (2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。

  (3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。

  教师领唱时,请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)

  分别请学生尝试在演唱中加入伴奏,听听、看看谁创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)

  选择较好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。

  (4)歌曲处理

  请学生根据歌曲情绪,试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。

  有感情、完整地演唱歌曲。

  三、以歌会友

  以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

  第二课时

  教学内容:

  1.复习《唱着跳着走近你》

  2.欣赏《丝绸之路》

  教学目标:

  1.用优美和谐的声音两个声部演唱歌曲。

  2.通过欣赏,感受音乐表达的情感以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解音乐元素对作曲家音乐创作产生的影响。

  教学重难点:

  1.两个声部的和谐演唱。

  2.感受乐曲中具有的中国风格。

  教学过程:

  一、发声练习。

  1.唱音阶,感受气息的连贯悠长。

  2.用lo哼唱歌曲。

  3.轻唱歌曲。

  二、两声部练习。

  三、两个声部的歌曲。

  1.唱一唱一声部谱子,并唱词。

  2.唱一唱两声部谱子,并和老师合作。

  (1)接龙唱谱。

  (2)全班完整演唱二声部。

  (3)试着加词唱唱。

  3.合作

  (1)逐句合作,一、二声部的和谐(师生)。

  (2)分声部合作(生、生)。

  四、欣赏

  1.闭上眼,感受音乐片段。

  2.说一说:乐曲的情绪表现的内容。

  哪些乐器演奏

  3.介绍乐曲:

  由日本(喜多郎)所做,也是他的成名作。1980年他为中央电视台与日本NHK电视台合拍的大型专题片《丝绸之路》做配乐。全曲旋律典雅、舒缓、轻柔,显得悠远唯美,神秘,令人充满暇想。

  “沉思的音乐”空灵古雅,有骨有气,有精有魂,创作灵感来自于大自然。4.交流。

  第三课时

  教学内容:

  唱:《手拉手,地球村》

  教学目标:

  1(来自::跑旱船音乐教案).学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。

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