想提高自己中译英能力

时间:2023.8.6

  想提高自己中译英能力,应该怎么办?请看下面:

  如何提高汉译英的能力

  第一、翻译不是简单的文字转换,更不是体力劳动,而是两种文化之间的相互传达,所以我们一定要对翻译工作有着深刻的认识。

  翻译的正确与否,好与坏,会产生非常重要的结果。

  例如,曾经有人把我们海南的著名景观,“天涯海角”翻译成了“世界末日”: the End of the World (应为Land’s End / End of the Earth),如果外国人看到了这样的景点介绍,不知道还能不能来到我们的海南了。

  第二、翻译的前提就是要深刻、精准的理解原文的意思,如果连原文都不知道要表达的是什么,那么是不可能翻译好的。

  第三:很多情况不能完全按照字面来翻译,因为中文和英文有时候对应词的词根本不相同或者有一定的差异性,所以不能完全照着字面翻译。

  例如:我们不能把“素质教育”翻译成quality education。

  正确的翻译应该是caliber-focused education 或trait-centered education。

  第四:很多情况下,中文的词汇都有其特定的说法,部分信息省略了或者隐藏起来了,造成字面上的意思表达不充分。

  所以我们在翻译的过程中,一定要把隐藏的信息和省略的信息翻译出来。

  如“退耕还林”不是return farmland to forest,而应该是restore “woodland-converted farm-plots” back for afforesting。

  第五:在翻译的过程中我们经常会碰到一些中文词语没有什么特别的意思,但是与之相对应的英文却有着特殊的意思。

  例如,与“便宜”、“价廉”相对应的“cheap,”它有时候会带有贬义,成为“质次价低”的意思。

  第六:中国人学习英语,常犯的一个错误就是中式英语进行表达,翻译也是如此,所以我们一定要尽量用地道的英语来表达。

  第七:任何行业和领域都有其专业术语在里面,所以翻译专业型材料时,一定要注意不同行业的专业术语。

  第八:中文翻译英文的时候,一定要把中文暗含的意思翻译出来,以便外国读者的理解。

  第八:中文翻译英文的时候,一定要把中文暗含的意思翻译出来,以便外国读者的理解。

  综上所述,一名合格翻译人员必须具有广阔的视角,真正的明白翻译的真谛。

  同时要想提高汉语翻译英语的水平,必须刻苦训练,培养自己的翻译能力、翻译意识以及思维习惯。

  提高学生句子中译英能力的几点做法

  一、句子中译英存在的问题

  (一)时态误用。

  一是表现在学生翻译之前,没有判断句子主要用哪种时态,常出现该用一般现在时的句子,用了一般过去时;而该用将来时的句子,用了完成时。

  二是时态构成表达错误,由于学生对各种时态掌握不好,常常将所学的各种时态混淆,以致出现如下的错误如,Jim and Jane are walk to school. /She told some children that there are some places of interest in Beijing.

  (二)汉语式英语。

  由于受汉语的影响,再加上对英语句子结构掌握不好,导致学生常常按汉语的词序来翻译句子,如:I usually by bike to school./ In china have different places of interest./ In autumn is best season for traveling./I want to be an English teacher reasons are teacher is very learned….

  (三)单词拼写错误。

  由于部分学生平时不注意记忆单词,基础知识掌握不牢固,所以在文章中常出现单词拼写错误如,true 写为ture,because写为 beacause …再有部分学生平时总是孤立地背单词,单词听写很好,但却不会使用,在句子翻译中总是错漏百出。

  (四)主谓不一致。

  学生基本了解句子的五种基本结构,但在表达中经常顾此失彼,顾首不顾尾:Jim have no umbrella./When I be an English…/The road are very dirty….

  (五)细节关注不够。

  有些学生虽然在词汇运用书面表达方面能够达到基本要求,但由于一些诸如标点符号、介词或者冠词的运用不到位,使句子之间缺乏必要的过渡和连贯,影响了句子翻译的准确性。

  二、应对策略

  (一)优化单词教学,夯实学生的英语基础。

  单词和短语是句子的重要组成部分。

  而目前初中英语单词的教学,很多教师只是照着单词表领着学生读一读,讲一讲单词和搭配和词组,让学生背一背,然后通过默写的方法来检查巩固。

  通过这种方式学到的单词是孤立的,没有生命的,它们是一些消极词汇。

  事实上,单词的教学必须在有意义的语境中进行。

  例如,在教单词“thirsty”时,教师可以直接带一杯水进教室,说:“It’s so hot today and I am feeling thirsty. I’d like to drink some water.”然后真地喝一些水。

  再把这个单词重复几遍,同时把thirsty 写在黑板上,领着学生读。

  然后再问某一个学生“Are you feeling thirsty now? Would you like to drink some water?”学生可能回答“Yes,please.”那么就真的倒些水给学生喝。

  这样学生就很容易理解和掌握“thirsty”这个单词了。

  (二)强化句型结构,培养学生的造句能力。

  英语句子有自己的基本句型。

  牛津初中英语要求学生了解并能使用五种简单句的基本类型。

  而几乎所有的复合句都是在这几种基本句型的基础上衍生和变化的。

  因此,一定要让学生能掌握以下五种基本句型:1.S+V I am jumping. 2.S+V+O The girl loves dogs. 3.S+V+O+O Dad gives me a glass of oranges juice.4.S+V+O+C They can make me happy.5.S+V+P He looks sad. 并能熟练运用。

  随着学习内容的不断加深,五种基本句型都在原有基础上有了一定的变化和扩展。

  教师应该引导学生对句子的结构进行总结归纳,告诉学生平时文章中碰到的句子只是利用修饰词及动词不定式、动名词和短语从句对基本句型进行了美容加工。

  平时,教师在上完新课后,应及时给学生训练英汉互译,加强记忆。

  组织学生进行句型的默写,培养他们的英语语感。

  在此基础上,让学生进行仿写句子及造句的训练,鼓励学生在使用时尽量都用形容词、副词和他的同义词或近义词。

  引导学生使用不同的句子表达同一个意思,培养学生在碰到不会表达的句子时,转个弯用另外的方法翻译出来。

  (三)注重语法分析,培养学生的英语思维。

  初中语法教学要在化繁为简中由难变易。

  在教学现在完成时态时,教师要及时与一般过去时进行分析比较,加深学生的印象,培养学生的英语思维。

  教师可以通过图表来分析,让学生明白现在完成时是用于过去发生的动作或停止或持续到现在还有可能持续下去,强调对现在造成影响。

  而一般过去时,只是单纯叙述过去的事情。

  同时,出示句子,让学生分析比较:I saw a film yesterday.我昨天看了一部电影。

  I have seen the film.我已看了这部电影。

  这样,学生们就会创造性地达到正确区分应用语法的能力。

  在这一过程中,不但培养了学生的英语思维能力,也加深了学生对英语语法的理解,提高了他们驾驭英语的能力,句子翻译的能力自然也会得到提高。

  (四)加强细节指导,提高学生的翻译能力。

  针对有些学生由于标点符号、介词或者冠词的运用不到位,使句子之间缺乏必要的过渡和连贯,影响了句子翻译的准确性这一现状,教师有必要进行词类归纳及固定 搭配短语等细节的指导。

  如:breathe与breath,翻译都是“呼吸”,但前者是动词,后者是名词。

  另外,任何一句话、一篇文章,都是由不同的词组合而成的。

  组词离不开词的搭配。

  英汉词的搭配有很多不同点。

  如:汉语“开车、开门、开刀、开灯”等都用开,但英语却分别用deive,open,operate,turn on来搭配。

  其次,词的搭配还受语法的限制。

  如:The film has started for ten minutes.这句中的错误在于没有弄清“start”这类瞬间动词不能用for ten minutes这样表示一段时间的状语搭配在一起。

  准确翻译应该是The film has been on for ten minutes.教师只有通过这些细节的呈现,分析比较,学生才会整体把握词的搭配,从而提高翻译的准确性。

  总之,语言学的研究成果告诉我们,语言是生成的。

  只要我们引导学生从单词、结构、语法和搭配等方面了解和掌握各类英语句子的特点和规律,并不断实践探索,学生就能从容地翻译出无限多样、生动有力、准确无误的英语句子。


第二篇:提高自己的沟通能力


  提高自己的沟通能力是我们工作生活的一个重要问题,沟通能力也是我们人际交往的一个重要手段,下面就来看看吧!

  如何提高自己的沟通能力

  1.一般步骤

  (1)开列沟通情境和沟通对象清单

  这一步非常简单。

  闭上眼睛想一想,你都在哪些情境中与人沟通,比如学校、家庭、工作单位、聚会以及日常的各种与人打交道的情境。

  再想一想,你都需要与哪些人沟通,比如朋友、父母、同学、配偶、亲戚、领导、邻居、陌生人等等。

  开列清单的目的是使自己清楚自己的沟通范围和对象,以便全面地提高自己的沟通能力。

  (2)评价自己的沟通状况

  在这一步里,问自己如下问题:

  对哪些情境的沟通感到愉快?

  对哪些情境的沟通感到有心理压力?

  最愿意与谁保持沟通?

  最不喜欢与谁沟通?

  是否经常与多数人保持愉快的沟通?

  是否常感到自己的意思没有说清楚?

  是否常误解别人,事后才发觉自己错了?

  是否与朋友保持经常性联系?

  是否经常懒得给人写信或打电话?

  ……

  客观、认真地回答上述问题,有助于了解自己在哪些情境中、与哪些人的沟通状况较为理想,在哪些情境中、与哪些人的沟通需要着力改善。

  (3) 评价自己的沟通方式

  在这一步中,主要问自己如下三个问题:

  通常情况下,自己是主动与别人沟通还是被动沟通?

  在与别人沟通时,自己的注意力是否集中?

  在表达自己的意图时,信息是否充分?

  主动沟通者与被动沟通者的沟通状况往往有明显差异。

  研究表明,主动沟通者更容易与别人建立并维持广泛的人际关系,更可能在人际交往中获得成功。

  沟通时保持高度的注意力,有助于了解对方的心理状态,并能够较好地根据反馈来调节自己的沟通过程。

  没有人喜欢自己的谈话对象总是左顾右盼、心不在焉。

  在表达自己的意图时,一定要注意使自己被人充分理解。

  沟通时的言语、动作等信息如果不充分,则不能明确地表达自己的意思;如果信息过多,出现冗余,也会引起信息接受方的不舒服。

  最常见的例子就是,你一不小心踩了别人的脚,那么一?quot;对不起"就足以表达你的歉意,如果你还继续说:"我实在不是有意的,别人挤了我一下,我又不知怎的就站不稳了……"这样罗嗦反倒令人反感。

  因此,信息充分而又无冗余是最佳的沟通方式。

  (4) 制订、执行沟通计划

  通过前几个步骤,你一定能够发现自己在哪些方面存在不足,从而确定在哪些方面重点改进。

  比如,沟通范围狭窄,则需要扩大沟通范围;忽略了与友人的联系,则需写信、打电话;沟通主动性不够,则需要积极主动地与人沟通等等。

  把这些制成一个循序渐进的沟通计划,然后把自己的计划付诸行动,体现有具体的生活小事中。

  比如,觉得自己的沟通范围狭窄,主动性不够,你可以规定自己每周与两个素不相识的人打招呼,具体如问路,说说天气等。

  不必害羞,没有人会取笑你的主动,相反,对方可能还会在欣赏你的勇气呢!

  在制订和执行计划时,要注意小步子的原则,即不要对自己提出太高的要求,以免实现不了,反而挫伤自己的积极性。

  小要求实现并巩固之后,再对自己提出更高的要求。

  (5) 对计划进行监督

  这一步至关重要。

  一旦监督不力,可能就会功亏一篑。

  最好是自己对自己进行监督,比如用日记、图表记载自己的发展状况,并评价与分析自己的感受。

  当你完成了某一个计划,如跟一直不敢说话的异性打了招呼,你可以奖励自己一顿美餐,或是看场电影轻松轻松。

  这样有助于巩固阶段性成果。

  如果没有完成计划,就要采取一些惩罚措施,比如做俯卧撑或是做一些懒得做的体力活。

  总之,计划的执行需要信心,要坚信自己能够成功。

  记住:一个人能够做的,比他已经做的和相信自己能够做的要多得多。

  怎样提升自己的沟通能力

  首先和别人沟通的时候,在心中问别人的感受和你一样之前,先问自己,我的感受和你一样吗?尽可能的感受别人了解别人再先,而不是强求别人来了解自己。

  两个人看到同一件事情时,如果你问他我你看到的跟我一样吗?在这样问之前,先问问自己,我看到的和你一样吗?以上两步很重要,就是尊重别人,无形之中让别人能够感受到存在感。

  通常两个人沟通,其实都是彼此各自知道多少的碰撞交流,在问对方知道自己所知道什么之前,应该问一下自己,我知道你所知道的吗。

  我们每个人沟通最终其实就是满足对方的需求,所以我们就是要知道对方想要什么,那么我们在问对方你知道我想要什么吗之前应该问自己,我知道你所知道的吗。

  在一个成功的沟通中,最重要的就是找共同点,因为共同点是人们讨论问题,分享想法,寻求解决办法以及开始一起创造的基石,人们经常将沟通视为向他人传递大量信息的过程,这是不正确的想法,沟通其实是一个旅程,双方共同点越多,他们一起踏上这个旅程的概率就越大。

  如何提高自己的沟通能力

  1.提高自己的行业知识和产品知识。

  常言道:干一行就要爱一行,做一行就要专一行。

  在与客户沟通时有一定的行业知识和产品知识,才能使沟通言之有物,言之有理,说服力强,才能赢得客户的信任。

  2.增强自己待人接物的能力,不断向生活学习使自己成为杂家。

  一个具有丰富知识的人,一个懂得人情世故的人,必然会在沟通上占有优势,也会拉近与客户的距离。

  3.围绕目标,清晰简捷明了的表达自己的意图。

  我发现有许多销售员在和客户沟通时,口若悬河,滔滔不绝,可不是离题千里就是漫无目的,不能把自己的意图表达明白,结果造成沟通的失败。

  因此让对方明白你的意图成了沟通成功的关键。

  销售员要抱着真诚的态度,养成尊重每一个人的习惯,也要学会:见人说人话,见鬼说鬼话,见了不人不鬼的说胡话。

  4.平心静气的倾听对方的表达,为沟通找到共同点。

  沟通的高手往往会目不转睛的看着对方的眼睛,不时的点头示意自己在认真的倾听对方的叙述,不会随便打断对方的讲话。

  这是赢得沟通成功的必要准备。

  有许多销售员不等对方讲完,就断章取义的反驳或者插话,这样做都是不明智的。

  倾听会为你带来朋友,倾听会让你更明白对方的想法,为最终达成协议,打下良好的基础。

  5.要懂得何时坚持何时退让,为达成成功学会牺牲小利益。

  沟通的目的就是求同存异,因此,退让是为了更好的进取。

  中美的世贸谈判堪称是沟通的典范,有所失才能更好的得。

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