《泡泡飞呀飞》美术教案篇一：人教版美术一下《泡泡飞呀飞》教学设计

　　课时：1课时

　　学习领域：造型*表现

　　教材简析：

　　吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。

　　教学目标：

　　1.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。

　　2.引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。

　　3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

　　教学重难点：

　　1.引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

　　2.引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　　3.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

　　教学准备：

　　教师：一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。

　　学生：每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。

　　教学过程：

　　活动一：

　　组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。

　　要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。

　　活动二：

　　回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？

　　启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？

　　通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。

　　教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

　　活动三：

　　表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。

　　教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。收拾与整理。

　　课后拓展：

　　鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。

　　教学评价：

　　1.是否能大胆的想象和表现自己的想法。

　　2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　　3.是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

　　《泡泡飞呀飞》美术教案篇二：人教版美术一下《泡泡飞呀飞》教学设计1

　　教学目标：

　　1.通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。

　　2.引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。

　　3.学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　由学生喜欢的玩具导入。

　　师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）

　　师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）

　　生：泡泡。

　　师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？

　　生：喜欢。

　　师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？

　　生：好！

　　师：板书课题：泡泡飞呀飞。

　　二、学习新课

　　1.做“吹泡泡”的游戏：

　　师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。

　　师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。

　　生：有半圆的、8字形的、弯弯的??

　　师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？

　　生：白色的、紫色的、红色的、绿色的??

　　师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什么？

　　生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景??

　　师：哇你们发现了这么多有趣的现象！

　　师：如果泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？??生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人??师：同学们的想象力真

　　丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。

　　师：如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊??你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。

　　生：讨论。

　　生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行??

　　师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？

　　生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事??

　　2.《编儿歌》

　　师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题目就叫《泡泡歌》。（出示儿歌题目）

　　师：请大家听老师说句子，然后同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有意思！要是自己动脑筋创作出来的。

　　师：老师引导：汽球是我吹出的泡泡，苹果是大树吹出的泡泡??（出示板书）

　　生：水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡??

　　3.欣赏

　　师：下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅，为什么？

　　生：我喜欢??

　　4.示范

　　师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。（边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）

　　生：观察、理解。

　　三、学生作业

　　展示学生作品。学生介绍作品创意，老师评点。

　　四、课后拓展

　　1.展示作品

　　师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等）

　　生：欣赏。

　　2.拓展思维

　　师：你还想用那些材料表现泡泡呢？

　　生：我还想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡泡??

　　师：世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比如说飞机、太空船等。大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。

　　《泡泡飞呀飞》美术教案篇三：人教版美术第二册教案泡泡飞呀飞

　　课时：1课时

　　学习领域：造型*表现

　　教材简析：

　　吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。

　　教学目标：

　　１、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。

　　２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。

　　３、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

　　教学重、难点：

　　１、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

　　２、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　　３、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教学准备：

　　教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。

　　学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。

　　教与学活动的过程：

　　活动一：

　　组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。

　　要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。

　　活动二:

　　回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？

　　启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？

　　通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。

　　教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

　　活动三:

　　表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。

　　教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。收拾与整理。

　　课后拓展：

　　鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。

　　教学评价建议：

　　１、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

　　２、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　　３、是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。札记：

　　在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了：幼儿园时孩子们就知道了太阳有七种色彩只要物体表面光滑，就能反射出绚丽的色彩，所以在阳光下泡泡是五颜六色的。我在黑板上示范了一种运用涂色技巧表现泡泡质感的方法，并启发学生思考还可以怎样涂？孩子们的思维是异常活跃的，他们涂出来的效果更丰富。相信他们对自己摸索出来的这些涂色技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作中也会灵活的运用。

　　本学期我继续担任全校的美术教学工作，共11个班的美术课，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，学期美术教学工作总结。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、认真提升师德水平。

　　我热爱教育，热爱自己所从事的工作，我都要将把学校的利益放在第一位，时刻以“爱生如子”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中继续本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

　　二、加强学习，提高思想业务素质。

　　教育教学是学校的重中之重也是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，本人这学期重点学习了新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。本学期，我还认真参加上级组织的新课程培训及各类教研活动，工作总结《学期美术教学工作总结》。另外，我还利用书籍、网络认真学习了少儿美术教学方法以及相关的文章，提高美术教学质量。为迈向美术参赛打好基础。

　　在日常教学中，我继续坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，同类型的课，不同年级采用不同的授课方法，力求让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教育随笔、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

　　下学期教学工作谋化

　　根据本学期的教学实际我谋划了下学期的工作如下：

　　下学期的谋划是如何提高学生对绘画的兴趣和创新能力。它是我我下学期工作的侧重点了。

　　一、钻研教材，精心设计。

　　常言说：功在课前，效在课内。课前的功夫，我们一定要做足、做充分。

　　现在许多的学生都喜欢在自己的画面上添上一些什么，只要学生能说的出你添的是什么，没有太大的错误老师都是允许的。这样一来学生创新的意识开始得到了培养，在得到老师的肯定后自信心也会增加，兴趣那也会随之增加的。

　　二、调动孩子的积极性

　　课堂上我结合手工活动激发学生对绘画的兴趣。学生除了喜欢乱涂乱画以外，还喜欢剪剪贴贴，折折拼拼，因此今后应抓住学生的这一个特点，继续开展一些剪剪粘贴画的活动，这样的活动虽然在时间上长了一些，但从对学生的康复作用上会起到和大的作用。

　　三、精选内容，丰富形象。

　　下学期大力开发各种美术资源，利用多媒体，采取各种方式，努力让学生接触大量优秀的美术作品，以满足学生的审美需求，丰富学生审美形象的贮存，积累并提升学生的审美经验，以促进学生逐步向高层次的审美活动过渡。

　　总之，本人力争在下学期更进一步。