读书,这个我们习以为常的过程,当你发现自己的孩子出现学习浮躁的时候,怎么样解决?看看下面。
1、上课一听就懂,其实没有真懂
太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。自认为“懂了”,学习过程即告停止。
学习是从认识到自己不懂,或承认自己不懂开始的,直到孩子自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了,不管是不是真的懂了,学习的过程就戛然而止了。
没懂自认为懂会导致学习半途而废。
很多同学不承认有这样的问题,他们自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了,是因为时间久了,或者又忘掉了。我会给他们解释:“差不多”意思就是“差得多”!“好像会了”意思就是“肯定不会”!有一句俗话:成功的路上尽是失败者。
他们距离成功有的远,有的近,有的甚至只差一步。但他们停下来了。学习停止了,在没有充分学会的时候,学习停止了,这时候,遗忘的因素会很快占到上峰。这样,当时认为学会的知识,其实根本就没有掌握,考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。
2、看书一看就会,其实没有真会
很多学生在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。
课前看书:对于学生来说,深入看书有两方面:预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点,为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚,抓得也可能不准,这都没关系。对预习中感到困难的问题,要做好两方面的准备。
课后看书:本节课与已经学过的什么知识有联系?
这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么?
我自己能不能把要学的内容创造出来?
3、题目拿来就做,没看清条件就做
学生很多时候看到题目,没有仔细审题,而是急于动手,所以经常出现题目看不清,条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了,才恍然大悟:有个条件没看清楚!
做题目的时候,先写出明确的已知,求证或求解,然后再做题目是一种比较好的解题习惯。
失败的人都会想,我下一次一定成功,成功的人也会想,下一次一定更成功。
但下一次从什么时候开始呢?
就是现在!!一位作家曾经说过:“如果有那么一天,时空倒转,让我们从80岁活到一岁,那么,世界上一半人将成为哲学家,世界上一定会多出几百个百万富翁”。
要停在当下,不要急着往前走。
4、做完题就上交,没检查好就上交
很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了,让他检查,他就根本检查不下去,有些很明显的问题,本来应该一眼就可以看出来,但他盯着看半天都看不到问题。
那为什么没有检查出来?
以前出现过这种情况么?如果认为这种情况只是偶尔的,下回就不会出现了,所以,就不会认真对待,不会下定决心,也不会每次做题时做到一次性把题目做到满分,不会每次做完考题后认真检查直到不出错误。如果不是每次这么做,到考试的时候就不能一定保证会做的题目得满分。所以,我们认为:学习不理想最重要的原因是浮躁。”
不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后,耐心已经达到极点,最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。
这种浮躁心态是学习的大敌,如果不彻底解决,学习永远不会好。
5、发现题目错了,因为粗心不改正
有很多孩子都说:“要不是犯了一些‘低级错误’,我的成绩还要高。”
这次有多少分是因为‘低级错误’丢的?
上次考试有没有犯‘低级错误’?再上一次呢?
只要你认为是‘低级错误’,你就永远改不了,就永远不能重视这个基本的事实:那就是,题目会做,但怎么都不能把会做的题目得满分!”
第二篇:孩子学习拖拉的原因及解决方法
不知道你是否试过,每次喊孩子去学习他都会拖拖拉拉,各种推脱?这时候,身为家长应该怎么办呢?针对不同的原因,我们整理了不同的解决方法,希望对你有用!
孩子学习拖拉的原因及解决方法
招数一:超越畏难情绪
原因:
孩子畏难情绪,认为任务给他的心理压力超过自己的上限。
我接触到的7岁孩子玉玉就是一个典型的例子。
我让她描红数字,她立马就在那里左顾右盼地说:“太多了太多了。我肯定描不完。”
我于是鼓励她说:“你描完了,我就奖励你玩一会你最爱玩的拼图。”
在跟孩子交流的过程中,我发觉孩子真的从心理上认为自己完不成任务,于是只让她做其中四分之一就让她玩拼图,她爽快地答应了。
后来我又接着让她做另外四分之一,她有了上次成功的经验,更加爽快答应,后来的任务就是这样一点一点分配给她。
下一次我就鼓励她一次做三分之一,慢慢地二分之一,最后一面全做完。
孩子的自觉性越来越强了。
方法:
孩子因为觉得任务太多而迟迟不肯动手时,家长需要把任务分成几个小块,每次只完成其中一个小块就给予孩子一定的休息时间,这样孩子就更有信心开始着手学习。
招数二:关注孩子身体能力
原因:
孩子身体能力不足,无法长时间集中注意力。
我接触到8岁的麻豆就是如此,坐一两分钟,就会随意走动,左顾右盼。
需要动好一会才能安静片刻。
导致这样的原因一般是孩子的前庭不稳定,刺激不足,需要通过不停的动来让自己平衡。
后来我们让孩子多进行一些拍球、走平衡木、荡秋千等运动,刺激孩子的大脑,让孩子能够安静下来。
方法:
当发觉孩子注意力不集中导致拖拉时,就需要去锻炼孩子的注意力,尤其是身体能力,让孩子能够安静下来。
千万不要训斥孩子。
只要做到提醒孩子他们偏离目标就够了。
一开始不要对孩子安静下来的时间要求过高,引导孩子渐渐“刷新纪录”。
应当让孩子动静结合,在孩子学习15分钟至30分钟后安排活动,这样更能保证安静的“质量”。
招数三:清除环境中的诱惑
原因:
环境中诱惑太多。
例如上面提到的乐乐就是环境中有动画片这个诱惑吸引着他。
要想让孩子能够把学习放在更重要的位置,减少环境中的诱惑是很重要的。
方法:
方法当环境中有太多影响孩子学习的因素,一定要去根除。
例如,做作业的房间最好不要有电子产品和零食。
招数四:奖惩要明确
原因:
奖惩不明确,孩子主动学习和拖拉的代价一样的。
就如我们成年人都会有这样的感受,有时公司的工作,明明提前一个星期就交代了,我们却要拖到最后一天晚上熬夜完成。
因为并没有影响到工作,所以很多人就并不会太在意。
要是影响到工作了或者公司的制度是越早完成越好,大家的积极性也会更高。
孩子也是如此,如果说他们拖到最后一刻才完成和积极主动完成,结果都一样,他们可能就会习惯拖到最后一刻。
方法:
鼓励孩子积极主动的学习,奖惩要明确,这样孩子才会更加主动。
招数五:克服学习困难
原因:
孩子学习存在困难。
针对这样的情况,那就不用多说,家长先要解决的就是帮助孩子扎实基础知识。
方法:
扎实孩子的基础知识,使孩子学习更轻松自如,孩子学习更主动。