好的音乐能够让人身临其境，回味无穷，下面是小编整理的音乐教，还有PPT，希望你喜欢。

音乐课件ppt背景图片

 

　　音乐教案

　　第一课时

　　教学目标

　　1、能学会演唱《可爱的家》，并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲。

　　2、能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。

　　3、在一系列音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。

　　教学过程

　　一、听赏《回家》

　　1、学生听歌曲《可爱的家》进教室。

　　2、初听《回家》片断

　　师：同学们，请你们先听一段音乐。

　　(课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。

　　师：介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器，它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被称为“迷人的乐器”。谁能模仿一下萨克斯的动作吗?

　　(随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。)

　　师：听到这首深情、悠扬的曲子，你有什么感受?这是一首著名的萨克斯独奏曲《回家》。你们能记住其中的1--2句了吗?能不能哼唱一下?

　　(随音乐轻声哼唱主题旋律。)

　　3、复听《回家》

　　师：让我们再听一遍，跟着音乐一起来哼一哼。

　　二、学唱《可爱的家》的旋律

　　过渡语：老师和同学们一样，也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路一起回家吧。

　　(课件播放旋律。)

　　1、学唱齐唱部分旋律

　　a、学生听一遍旋律。

　　b、随琴声唱一遍旋律。

　　c、跟音乐一起唱一遍旋律。

　　2、学唱合唱部分旋律

　　a、聆听合唱部分

　　b、再次聆听

　　c、分组自由学习旋律

　　d、合唱旋律

　　三、学唱歌词

　　1、整体听赏

　　(播放歌曲。)

　　2、读歌词

　　a、学生听歌曲后说出歌词，并读一遍。

　　b、师生一起深情地读四句歌词。

　　c、随音乐完整地再读一遍歌词。

　　3、唱歌词

　　a、分组学唱高、低声部歌词。

　　b、高声部同学练唱，低声部同学倾听。

　　c、低声部同学练唱，高声部同学倾听。

　　d、合唱歌词

　　4、歌曲情绪处理

　　a、完整合唱歌曲，老师及时指导评价，表扬鼓励。

　　b、老师指挥，再次合唱歌曲。

　　四、评价总结

　　(课件播放《可爱的家》作为背景音乐。)

　　1、说说自己的家

　　2、珍惜家庭之爱

　　师：说到自己的家，大家都有说不完的话。回去，我们都有一个小家庭，在学校里，我们共同拥有一个大家庭。无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，都要珍惜这份家庭之爱，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人!

　　(学生唱着《可爱的家》离开教室。)

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能和同学一起用独唱和伴唱的形式跟唱《鲁冰花》，感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。

　　2、能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏，并从中体验到快乐。

　　3、结合音乐意境参与“我的家”的表现活动。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们，咱们每天上完课都要回家。有一天你忘带钥匙了，幸运的是家里有人，回想一下，你是怎么敲门或喊门的?

　　(课件播放家的情景画面。)

　　二、对暗号进家门

　　1、挑选节奏感比较好的学生上台表演。

　　2、在黑板上记录学生进家门的“暗号”

　　3、出示丁丁家的情境画及进家门的“暗号”：(节奏谱)

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　　4、把学生分为儿女组、父母组、爷爷奶奶组进行节奏游戏。

　　三、听赏与跟唱

　　1、播放影片《鲁冰花》片断。

　　(让学生边听边看，了解歌曲的大致内容及背景。)

　　2、讨论：

　　a、歌曲的情绪是怎样的?

　　b、运用了哪几种声乐演唱形式?

　　3、随乐跟唱歌曲的童声伴唱部分。

　　4、分组创设场景参与表现。

　　四、活动“我的家”

　　师：谁知道爸爸妈妈的生日?

　　(引导不知道父母生日的同学回家询问并记住，以增进家庭感情。)

　　音乐是美好的，只要心情不好，可以听一下音乐，你会感觉心情变好了，下面是音乐教案和PPT，欢迎阅读下载。

音乐ppt课件

 

　　音乐教案

　　课时安排:一课时

　　教学目的:1. 培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.

　　2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律.

　　3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.

　　教学准备:电子琴,录音机,多媒体计算机等.

　　教学进程:

　　一, 组织教学

　　课前律动.

　　二, 新课教学

　　1. 导入.

　　师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》

　　2. 初听乐曲.

　　听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.

　　a:你听到了什么

　　b:有哪些很有规律的声音

　　3. 师生交流( 学生之间交流)

　　生:听到了……有……很有规律的声音.

　　师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.

　　师启发:溜冰的心情是怎样的 ——它们是怎样来表达它们的心情的 ——

　　生:活泼欢快的……

　　师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

　　生:活泼富于动感.

　　4. 欣赏主旋律.

　　5. 人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)

　　用 的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.

　　6. 小组创作,表演.

　　让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词.

　　7. 复听乐曲,集体表演.

　　a:电子琴表演.

　　b:听到特殊的声音拍打桌子.

　　c:活泼的轻轻跺脚.

　　d:抒情的轻轻晃动身体.

　　三, 总结

　　1. 请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受

　　2. 鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲.

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