【教学目标】
1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵五壮。
2、了解课文的叙述顺序,学习用较快的速度阅读课文士英勇跳崖的部分。
3、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英勇事迹,学习他们热爱祖国,热爱人民,仇视侵略者,勇于献身的精神。
【教学重点】
理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的动作,神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。
【教学准备】
有关课文内容的录像带。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第二课时
一、导语
《狼牙山五壮士》这个英勇悲壮的故事家喻户晓,可五壮士的名字很少有人知道。正是这五位勇士,演义了一场惊天地泣鬼神,传诵至今的英雄故事,让我们带着对烈士的缅怀,沿着烈士们的足迹,一起走进那炮火连天,硝烟战起的历史中去。
今天,我们继续学习《狼牙山五壮士》。
齐读课题,通过上节课的学习,你认为哪个字最能突出五壮士的精神?再齐读课题突出重音壮。
上节课我们理清了课文叙述顺序,请同学们回忆说一说。
这五部分,哪部分给你的印象最深,最能体现五壮士的精神。
小结:这三部分突出体现壮士的英勇气概是重点部分,作者详细叙述,上节课我们重点学习了诱敌上山,其他部分通过自学和小组合作的方法来学习,谁能说说你学习到了什么?
二、学习顶锋歼敌这一部分
指名读这一段。
请同学们围绕小标题提问:
1、五壮士为什么要在顶峰歼敌?
师追问:可顶峰三面悬崖是绝路呀,为什么非要走向顶峰?
小结:五壮士明知有生命危险,但为了祖国和人民他们甘愿牺牲自己,坚决果断,义无返顾地走向了狼牙山顶峰。
2、怎样在顶峰英勇善战?为什么用石头砸?你们认为哪一句写的最好?
3、在顶峰歼敌的过程中,敌人有什么可耻的下场:
小结:侵略者得到他们应有的下场,可这时,班长负伤了,子弹用尽了,只剩下最后一颗手榴弹,在他们的面前是大批的敌人,在他们的身后是悬崖绝壁,面对这生死决择,此时此景,他们会怎么想?
4、课文中是怎么讲的?
齐读,读完后有什么感受。
指名读,读出对敌人的憎恨。
三、五壮士在顶峰,面对着生死决择,毅然决然地英勇跳崖
以小组为单位自学这一段,围绕小标题来提问:
1、为什么要英勇跳崖?
2、怎么英勇跳崖?
师指导读这一部分。学生齐读。
小结:同学们读的真好,老师仿佛看到马宝玉是那么从容,脚步是那么坚定。战士们昂首挺胸,没有丝毫犹豫,相继往下跳。他们似乎不是走向死亡,而是投身于新的战斗。伴随他们的是回响在山谷中惊天动地的口号声。
(全部男生齐读。)
3、让我们带着对英雄的缅怀,再一次回到历史中去,用心来感受他们那伟大的精神。
师问:你觉的片中什么地方最感人?
小结:江河呜咽,群山肃立,五壮士用自己的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌。他们的精神将永垂不朽,让我们世世代代永远记住他们的名子。
4、再来齐读这一段。
四、学完这一课,你们还有什么问题?什么感受?畅所欲言
第二篇:狼牙山五壮士教学教案
一、教学目标
1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。
2、学会10个生字,理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等词语的意思,能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。
3、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。
二、教学重点、难点及关键
教学重点:了解按事情发展顺序安排材料的方法。
教学难点:理解课文第五段,理解几个比喻句的作用。
教学关键:教师精心设计好问题,凭借课文(文字、插图),把握重点,突破难点。感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神,了解课文在安排材料上是怎样突出重点的。
三、教学设计
教时第一教时时间课业内容1、狼牙山五壮士教学目标 1、初步学会生字新词,读通课文。
2、初读课文,了解大意。
3、了解课文是按什么顺序写的,指导读懂学习提示。教学重、难点 揭题时通过抓住“壮士”引入课文。课前准备 中国地图 小黑板 录音 投影环节
教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图(一)
创设悬念激发兴趣
1、从《狼牙山五壮士》这个课题中,我们知道了什么?
2、为什么不用“战士”,而用“壮士”?五壮士“壮”在哪里?(这个问题的讨论要充分一些,如壮的含义、什么样的人叫做壮士?)
3、初读课文,认真思考上述问题。
4、反馈:勇敢地献出生命,这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目,除了告诉我们地点和人,还暗含着什么?看得出来吗?对比法
看地图
带着问题思考
激发兴趣
通过“战士”与“壮士”的对比,激发学生学习课文的兴趣,初步感受五战士的英雄气概。(二)
抓“壮”读文,领悟大意。
1、字词反馈:指名认读生字新词,注意读准后鼻音(奉、绷)、翘舌音(撤、振);多音字(着、磨)。
2、默读课文找出最能体现“壮”字的段落。
3、引导自学重点段,用表解法比较五壮士的神态、动作、语言。
4、在学生有所领悟、有所感悟的基础上,通过比较详略,烘托“壮”气。如第一段、第三段不是正面写五壮士勇敢精神的,可不可以删去不写,为什么?出示小黑板
出示投影
表解法
比较详略
检查落实
帮助学生掌握多音字
抓住文中体现“壮”的语言、动作和心理活动,认真研读,深刻认识战士的光辉形象。(三)
课后小结
教时第二教时时间课业内容1、狼牙山五壮士教学目标 1、理清文章脉络,学习按事情发展顺序安排材料的方法。
2、突破重点,明确文题。
3、有感情的朗读课文。教学重、难点 感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。课前准备 中国地图 小黑板 录音 投影环节
教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图
(一)突破重点,明确文题。
1、读文,说说课题为什么要用“五壮士”而不用“五战士”?
2、说说课文是怎样围绕“壮”字来写的?那些地方给你印象最深刻,使你最感动?为什么?
3、通过学习、体会,你不想为我们的五壮士发出由衷的赞叹吗?
抓字解题
调动心底深处
有感而发
这是在学生基本了解课文内容和中心的基础上,进一步体会五壮士“壮”的内涵。
(二)学习提示,理清脉络。
1、说说作者安排了那些材料,运用了什么方法。
2、反馈:课文按事情发展的顺序安排了这些材料:接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。
3、分段:第一段(第1自然段),第二段(第2自然段),第三段(第3自然段),第四段(第4-6自然段),第五段(第7-10自然段)
分步板书
小标题
自由分段
充分讨论
从揣度作者安排材料的思路上去理解课文,读写结合,提高阅读能力。
(三)指导朗读
1、找出你最感动的地方自由读,想想该用什么语气?
2、同桌交流、互赏、评价。
3、指名朗读,推荐高手做示范。朗读
欣赏
评价
促进
在读中受感染和教育,加深对语言文字的亲和力。
(四)课后小结
教时第三教时时间课业内容1、狼牙山五壮士教学目标1、巩固字词,听写词语。
2、品评朗读,总结全文。教学重、难点 理解课文第五段,理解几个比喻句的作用。课前准备 中国地图 小黑板 录音 投影环节
教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图
(一)巩固字词
1、听写词语:
昂首挺胸 气壮山河 斩钉截铁 粉身碎骨
横七竖八 热血沸腾 全神贯注 坠落
2、反馈:
小黑板出示词语,同桌互批,全班小结。
可报词语、词语意思、同(近)义词、反义词……
通过这个环节来巩固字词。
(二)学习比喻句
1、找出第五段中描写战士们的几个比喻句,并用笔划下来。同桌交流,找出本体和喻体。
2、小黑板(或投影)出示比喻句,师讲解具体情况。
读、划、交流
讲解、出示范例。
结合课文内容,体会比喻句的好处。学习这种写作方法。
(三)品评总结
1、采用多种方法朗读课文,深刻地来感受狼牙山五壮士的革命精神。
2、总结:《狼牙山五壮士》是以“壮”字贯穿全文,为了说明“壮士行为”,课文按事情发展的顺序安排了五步材料(接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。)说他们是壮士是最贴切不过的。自由读、分组读、领读、指名读、齐读
通过品评朗读,让五壮士为革命、为人民勇于献身的顶天立地的高大形象展现出来。课堂板书