学好大提琴的方法

　　学好大提琴的三个基本要素

　　连贯：乐器需要花费时间慢慢掌握技巧。

　　逐日练习，非常重要。

　　每天练半小时，即使时间很短，也比每周一次练三小时的效果好得多。

　　你在开发深层的神经肌肉模式，而这需要连贯的注意力。

　　时间：在大提琴上每天花的时间越多，自在感越强。

　　你会越来越熟悉大提琴的触觉和声音以及音乐素材。

　　质量：无论每天学琴花的时间多少，只有练习效率高，才会取得进展。

　　虽然学琴期间会不可避免地犯下大量错误，但你的目标是把错误降到最低限度，同时别让自己累得半死。

　　如果能够掌握以下诀窍，就会步入正轨。

　　a.慢慢来。

　　即使最著名的音乐家也练得很慢。

　　由于你必须同时面对几样任务，所以在练习的过程中需要给自己一点额外时间，去琢磨好怎么做。

　　把拍子放慢。

　　如果出错太多，则更慢一点。

　　伴随着进步，你会逐渐加速。

　　b.化整为零。

　　把信息分成易消化的碎片。

　　分小段学，再最后综合到一起，比起一下子学整个一曲要容易千百倍。

　　学曲之初，每个节拍重复二、三遍，但不要重复多到让你走神。

　　随着越来越熟悉乐曲，你将能够把节拍结合到一起，最终拉出整个一段或一章，乃至整个一曲。

　　c.别期望一天学会整个一曲。

　　至少用一周或时间充分的两天练好一首短曲。

　　d.重复。

　　尽管重复极为重要，但是过分了也会影响你的进步。

　　正如定下限期可以提高效率，重复二、三遍可以让你熟练和更快地实现目标，但是重复十遍会容易让人厌烦，甚至加重不良习惯。

　　e.听。

　　争取听自己拉出的声音。

　　你总是听不惯自己拉出的琴声。

　　这是初学者最大的绊脚石。

　　记住：你将能够拉出美妙的琴声，但是你必须争取。

　　尝试，留心。

　　你的耳朵是你的指南。

　　大提琴慢练的重要性

　　为什么练琴的时候要那么慢?其实，慢练在大提琴练习中占据很大的比重。

　　因为很多家长对大提琴专业的不了解，所以导致问这样的问题。

　　为所有有疑问的家长，回答这个问题：练琴为什么要慢练?

　　1、大提琴慢些，你才能更快。

　　2、大提琴慢练1遍，胜过快练10遍。

　　3、大提琴能拉得慢也是功夫。

　　4、如果大提琴慢不下来，说明控制力不够。

　　5、大提琴本来拉不慢的曲子能慢下来，就是进步

　　6、流畅的慢胜过磕磕巴巴的快。

　　7、大提琴比原速慢一倍，才算慢练。

　　8、慢要慢得均匀、成比例地慢，不要时快时慢。

　　9、节拍器是大提琴慢练的好帮手。

　　10、大提琴慢练不在遍数多，在于精神集中。

　　11、大提琴慢练是为了让你的脑子和耳朵跟上手指

　　12、大提琴慢练加唱，可以让脑子保持在场。

　　13、大提琴慢练容易疲劳，可以采用局部慢练、分段慢练的方式来集中精神。

　　14、大提琴慢练时也要尽量有表情。

　　15、视奏新谱，手慢脑快、少断少错，提高大提琴慢练效率。

　　16、复习大提琴旧曲，慢多于快，防止“油”掉。

　　17、大提琴背谱慢速背，更加靠谱。

　　练大提琴就像洗衣服：衣服穿出去很漂亮，穿久了、脏了，就要回家洗，洗干净了再穿出来，否则会越来越脏。

　　慢练就相当于洗衣服时细细地检查，看哪里脏，就搓一搓。

　　希望大家每件衣服都能洗得干干净净、漂漂亮亮!也希望大家能把慢练练好，学琴有成。

　　数学是很多人困恼的科目，学好数学其实很简单，只要掌握其技巧和方法就行了，下面小编给你带来几个学好数学的方法!

　　学好数学的方法一

　　一、背数学

　　我曾经有一位学生数学成绩一塌糊涂，甚至都想放弃数学，去参加不要求数学成绩的院校招生。直至一天他想到“背数学”的学习方法，他写到：

　　这个技巧是：不懂的问题，直接看解答，先背起来再说。如此一来，一题一般只要5分钟便背下来，从量来看，可以追赶得上成绩好的同学。

　　各位猜猜看看，从开始背数学后，她的成绩变好了吗?结果是，她的成绩进步神速，高中三年级时，数学模拟考试成绩还进入全国排名，并应届考上东京大学医学院。比她小一岁的弟弟采用了此方法，也成为该校创校以来第二位应届考入东京大学文学院的学生。

　　无独有偶，1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学，也有类似的经历。她在北京四中读书时，高二第一学期期末考试只列上第30名，而且数学还没及格。那么，她是如何把数学成绩提上来的呢?她说：

　　学习数学有一个自己的小窍门，不一定对每个人有用，说出来仅供参考：如果能学好数学是背例题背出来。不采用题海战术，但是从每种类型的题中找出一两道典型题“背”过一两次，理解之后，再看到难题就会拿着例题往里套了。

　　二、教材试卷化，试卷教材化

　　之前有位学生成绩一直很稳定，但拔不了尖。为了她很苦恼，不知道怎么做才能打破这一局面。直至有一天她忽然想到把试卷和教材来个角色互换，具体做法：

　　试卷和教材“角色互换”步骤如下：

　　第一步，把试卷依照教材的顺序清理好，并编上序号。因为试卷基本都是按教材走的，清理起来并不费劲。

　　第二步，在试卷的开始处写上一段“导语”。主要内容有：一是此试卷考什么，二是与考试有关的知识要点。

　　第三步，在试卷结尾处，写上一段“小结”，总结自己考试情况，写出自己在知识上的缺陷。

　　她说，将这些试卷装订起来，反复阅读，实在比看教材过瘾。

　　再说教材与试卷的“角色互换”。这位同学的做法如下：

　　第一步，认真阅读教材。

　　第二步，阅读一段，就用若干问题以考题形式总结出来。

　　第三步，将问题和参考答案写在一个本上，至此，教材试卷化工作即已完成。

　　她说，教材上每一节或每一章往往也有思考题，但教材试卷化时，要比教材更细，可以一小段就出一道题。

　　三、回过来做课本上的题

　　老师有个建议：索性先回过头来，老老实实地、认认真真地把课本上的题全做一遍。这么做的原因有：

　　第一：课本上的习题，是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来，是最具代表性的题，是最具代表性的题，是最好的题，值得去做。

　　第二：一般来讲，课本上的习题，尤其注意与概念、公式、定律的联系，而数学成绩不太稳定的同学的一大通病，就是基础不劳，概念、公式、定律等掌握得不是很好，为此也值得去做课本上的题。

　　第三：课本上的习题，有的老师讲过，有的教参书上有比较详细的讲解，比较容易做对，从而增强自己的信心。

　　以优异成绩考入中山大学的2001级本硕连读班的的洪伟雄同学也有同感。他说：“第一，做题应先做课本上的题。第二，做题还有个“适度”问题。”

　　四、做数学题时，先求快，再求准

　　做数学题的两个基本指标是快和准。老师认为，在解决快和准这一对矛盾时，不妨先求快，再求准。他写道，自己计时做题，要求在规定时间内完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“准”。很多高考数学做不完，就是平时缺少这种高强度训练的结果。要知道，在高考中，“时间就以为着胜利”。

　　把“快”列为优先、第一位的因素的理由有：

　　第一，如上所述，现在的考试，是将熟练程度列入考察因素。要想拿高分，就必须保持一定的解题速度。

　　第二，从学习心理学讲，做完一件事(尽管不完善)会使人有种成就感。先有了这种成就感，再去追求完美感(少错)，是符合人的学习心理的。

　　五、专攻大题的技巧

　　之前一位学生蔡珍同学说，高考模考时，数学成绩始终在120～130分之间徘徊，心中很苦恼。她向我请教该怎么办，我沉思了一阵，说：“你最近的成绩稳定在120～130分之间，下一步要争取稳定在130分以上。既然你觉得选择题、填空题已游刃有余，那么不妨专门练一下大题，提高解难题的能力。要知道好多同学拿不到高分得原因就是后面压轴题扣分了。”

　　蔡珍同学听了我的话后，立即买了一本包括16套题的数学书，只做大题，收获很大，如此复习，蔡珍同学的数学成绩一下子提高10～20分。

　　六、考前突击数学的方法

　　另一位同学李琪在最后一个月复习的绝招是：

　　在最后一个月里，对数学只有一个“看”，看练习，看复习资料。一眼就看得出解题思路的，从此不管它;看不出的，就在草稿纸上演算，演算到理清思路就停止，并在题前作“△”;很难的综合题则比较正规地演算，目的仍在于寻找思路。这种题一直做出结果，并在题前作“★”的标志。三五天后，再回过头来，没有记号的弃之不顾;有“△”的看一看，一般能看出从何处下手;有“★”的，看还看不出思路的，在草稿上演算，知道怎么做了，又停止。

　　学好数学的方法二

　　一、课内重视听讲，课后及时复习。

　　课堂上特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

　　首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

　　二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

　　1、要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

　　2、刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

　　3、对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

　　4、在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

　　有些同学平时做作业都会做，可一到考试就犯不是算错数，就是看错题等等低级错误。这是因为平时解题时随便、粗心、大意等，所以小朋友平时要养成良好的解题习惯是非常重要的!

　　三、调整心态，正确对待考试。

　　1、首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

　　2、调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

　　3、考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要使自己的水平正常甚至超常发挥。

　　学好数学的方法三

　　1怎样才能提高自己的解题能力?

　　模仿书本例题解题过程、老师的解题过程

　　解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。

　　实践

　　如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。

　　归纳总结

　　提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈。

　　精通以下几类数学思想

　　(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：转化思想、方程思想、形数结合思想、函数思想、.整体思想、分类讨论思想、统计思想。

　　拿分类讨论思想来举例，分类讨论是中学数学中一种重要的思想方法，在每年的中考中都会涉及到有关分类讨论方面的试题，而许多同学在解答过程中经常会出现漏解、讨论不完整的现象。这究竟是为什么呢?

　　1、概念不清，导致漏解

　　对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。

　　2、思维固定，导致漏解

　　在日常解题过程中，许多同学往往受平时学习中习惯性思维的影响，导致解题不全面。

　　2学习数学应注意培养什么样的能力?

　　运算能力

　　否则每次考试大题第一题你就开始错!

　　空间想象能力

　　否则几何题会让你痛不欲生!

　　逻辑思维能力

　　否则以后的证明题和推导题会让你生不如死!

　　将实际问题抽象为数学问题的能力

　　不然应用题会让你虽死犹生!

　　形数结合互相转化的能力

　　这是每次考试的压轴题哦!

　　观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力

　　不然每次选择或者填空题的最后一题找规律会让你内流满面!

　　研究、探讨问题的能力和创新能力

　　不然每次的附加题咱们就不用看了!

　　3学好数学的流程是什么?

　　1.预 习

　　在课前把老师即将讲授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部分。

　　2.专心听讲

　　(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误，更重要的是思维能力的学习、培养。

　　(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来，而非都记，有甚者连老师的口水话也记上，纯属浪费。

　　(3)待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕，事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什么都不记得，白白浪费一节课，老师所讲又还给了老师，真可惜、遗憾。

　　3.课后练习

　　(1) 整理重点

　　(2) 适当练习

　　(3) 练习时一定要亲自动手演算

　　4.测验

　　(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。

　　(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算” 。

　　(3) 考试时，我们的目的是要得高分、满分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要硬做，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到甚至超常发挥的效果。

　　(4) 考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：

　　a. 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强考前的准备，注重基础。