小班音乐活动课教案

时间:2023.11.3

  小班的音乐教学除了课堂上的知识外,还需要进行一定的课堂活动来进行,生动有趣的音乐课堂活动能让小班小朋友在娱乐的过程中学习音乐,下面我们来看看这三个小班音乐活动教学教案吧!

  小班音乐游戏《小兔捉迷藏》【1】

  【活动目标】

  1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构,学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

  2、通过观察花,能大胆地创编花的不同姿态,在B段音乐伴奏下做花的造型,并能控制自己的动作。

  3、喜欢音乐活动,体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

  【活动准备】

  小兔木偶一只、音乐、花园PPT

  【活动过程】

  一、出示小兔子木偶,引起幼儿的活动兴趣。

  师:今天,老师请来了一位动物朋友,是谁呢?瞧,它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)

  (播放A∕2)

  二、学习有节奏地进行兔跳动作。

  1、幼儿挥手,熟悉A段音乐,感受音乐节拍。

小班音乐活动课教案

  师:小兔子来和我们做游戏,让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)

  师:小兔走路很可爱,刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)

  2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

  师:小兔今天可高兴了,认识了这么多好朋友。

  它说想和你们玩小手变小兔,和它一起跳。

  (带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐)

  3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧,并学习蹦跳步。

  师:你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。

  幼儿练习兔跳动作,提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。

  (播放A段音乐)

  三、初步学习花的不同姿态。

  师:春天到了,小兔今天还想带你们去很美的地方,你们知道是哪里吗?来,我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!

  师(播放花园图PPT)哇!真的是花园,这里的花多美啊!来,我们坐下来看看花园里的花是什么样的。

  这朵花开得高高的,谁能做一朵开得高高的花。

  (请一幼儿示范,并带领其他幼儿一起学一学。)

  师:这朵花开得低低的,谁能做一朵开得低低的花。

  真漂亮!宝宝们,还有什么花呀,请你们用动作做出来。

  (听B段音乐,鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)

  四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》,并学习随音乐合拍地做相应的动作。

  1、师:在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢,让我们坐下来听一听吧。

  讲述故事:有一天,天气真好,兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩,他们一蹦一跳,玩得可高兴了。

  这时,妈妈来找他们回家了,调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。

  为了不让妈妈找到,他们变成了一朵朵美丽的花,一动也不动的。

  兔妈妈来了,找也找不到兔宝宝,妈妈说:“咦,怎么都是花呀,我的宝宝到哪里去了呢”。

  当妈妈准备回家的时候,兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。

  2、完整欣赏乐曲。

  师:你们知道吗,这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘,让我们一起来听一听。

  现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩,哪一段音乐是妈妈来找宝宝了,宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。

  仔细听好啦!(播放完整音乐)

  师:谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩,哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。

  五、游戏《小兔捉迷藏》

  师:小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩,你们想不想玩呢?那今天我来做兔妈妈,你们就做我的兔宝宝。

  一起到花园玩捉迷藏的游戏,当你们听到第一段音乐时,你们就做什么动作,听到第二段音乐时,妈妈要来找你们了。

  你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢?

  随乐玩游戏1~2遍。

  师:玩了这么久,宝宝们都累了吧,来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)结束活动。

  小班音乐活动《小鸡出壳》【2】

  【活动目标】

  乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》

  2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

  【活动过程】

  一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚

  1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

  ---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

  ----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。

  (鸡蛋宝宝)

  2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

  -----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

  请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

  提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

  根据音乐,幼儿尝试滚动。

  教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

  二、学学做做,小鸡出壳

  1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

  ----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

  小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。

  所以在里面东敲敲西敲敲。

  ----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

  2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

  请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

  ----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

  情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。

  提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?

  ---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

  媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

  ----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

  出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

  三、唱唱跳跳,小鸡叽叽

  1、跟着音乐,律动表演。

  2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

  《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。

  目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。

  在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。

  请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

  抛问:

  1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

  2、教学环节设计是否体现递进性?

  3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

  小班音乐游戏《来把门儿敲》【3】

  【活动目标】

  1、通过观看示范表演,知道歌曲名称《来把门儿敲》,感受歌曲中敲门的节奏:××××│×××│。

  2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习,感受情景游戏带来的愉悦情绪。

  【活动准备】

  1、门、动物玩偶。

  2、节奏谱。

  【活动过程】

  一、出示场景,激发兴趣

  1、开车入场

  师:孩子们,今天老师带你们到朋友家去做客,好吗?


第二篇:音乐活动教案小班


  有趣的音乐活动能让幼儿们更好的接受知识,下面是音乐活动教案小班范文,供大家参考。

音乐活动教案小班

  音乐活动教案小班——树上许多大苹果【1】

  【内容与要求】

  1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中,感知音乐,知道歌曲的名称,理解歌曲内容。

  2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

  【材料与环境的创设】

  1、知识准备:认识苹果的形状、颜色,了解苹果的味道。

  2、多媒体:丰收的许多苹果

  3、学会儿歌《大苹果》

  【活动过程】

  一、律动

  幼儿一边念《苹果》儿歌,一边按节拍拍手。

  儿歌:红苹果,绿苹果,树上苹果多又多;

  苹果香,苹果甜,吃的脸儿红又圆。

  二、语言节奏

  X X X X / X X X X/

  (师)这 是 什 么? 这 是 苹 果。

  这 是 什么? 这 是 香 蕉。

  这 是 什么? 这 是 橘 子。

  教师准备一个水果篮,内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果,教师按节奏问:“这是什么?”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。

  三、练声

  1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/

  这 是 什 么 这 是 苹 果

  四、新授

  (一)在情景中感知,在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。

  1、教师问:小朋友,你们看看,大屏幕里有什么?(苹果,苹果树)

  2、教师问:看看,苹果树上有什么?(引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。

  )听听,这首歌曲好听吗?

  3、教师放音乐,幼儿听两遍音乐。

  4、第三遍,幼儿边听音乐边拍手;

  (二)边看大屏幕,边感受歌曲。

  1、教师清唱两遍,注意口形。

  问“小朋友,听听歌曲里唱了什么呀?”

  2、教师用铃鼓当装苹果的篮子,边唱边表演第四遍。

  提问:老师在做什么呀?

  树上长着大苹果,老师要用力地把它摘下来呀。

  (一个一个摘下来)启发幼儿咬准字音,重点练习一个一个摘下来。

  3、教师再次一边表演一边清唱。

  提问:歌曲里还唱了什么?

  4、教师边表演边用天空式方法提问。

  “树上有许多什么?”(红苹果)“什么叫许多?”

  “苹果长在什么地方?”(树上)

  “我是怎么摘苹果的?”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。

  “我们喜欢吃什么?”(苹果)“多吃苹果怎么样?”

  5、教师再边表演边完整唱一遍。

  (三)告诉幼儿歌曲名称。

  教师问:这首歌曲里唱了什么水果?这首歌曲的名字就叫《苹果》,反复认读汉字苹果。

  (四)幼儿参与活动,随意跟唱,进一步感受歌曲内容。

  幼儿起立看大屏幕丰收的苹果,跟着老师边唱边做动作。

  音乐活动教案小班——《小毛巾》【2】

  活动名称(学科或领域):音乐游戏活动:小毛巾

  活动目标:

  1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

  2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。

  活动重点:理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。

  活动难点:能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。

  活动准备:

  音乐、图谱、每人一块毛巾

  活动过程:

  一、出示毛巾,引出课题。

  小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)

  出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)

  小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?

  二、教师出示图谱,按音乐的节奏念唱歌曲后提问。

  1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

  2、你们看看图谱,为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。)

  3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

  1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

  2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。

  (提醒幼儿用好听的声音唱)

  3、小朋友,你们洗干净了吗?老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。

  哎哟!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。

  可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

  四、音乐游戏:《小毛巾》

  1、幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。

  休止处

  用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

  2、交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。

  在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。

  设计意图:

  小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

  教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏,并且了解哪个地方有休止符。

  教师采用念唱的方法,让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点,并了解休止符的含义。

  利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

  在游戏的过程中,增加了幼儿学习歌曲的兴趣,在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

  音乐活动教案小班——《开始和停止》【3】

  【活动目标】

  1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

  2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

  3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

  2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

  3、《开始和停止》音乐图谱。

  4、开始和停止视频。

  【活动过程】

  一、导入律动《小司机》开车进教室。

  师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游,好吗?

  师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!——小司机音乐

  二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

  师:宝贝们,我们的目的地到了。

  请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

  师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心)

  师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

  师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

  师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则,那我们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都非常的遵守交通规则。

  三、感知音乐

  1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

  师:今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,现在请小朋友仔细的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体,音乐停止时教师定格不动)

  师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

  幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有

  师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红灯停止下来,一会遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

  2、第二次感受音乐(出示图谱)

  师:小朋友们,你们看,这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

  师:我们现在,跟着音乐学小司机在座位上开车,音乐停止的时候我们要怎么样呢?

  师小结:原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

  四、表现音乐

  1、木头人游戏(请幼儿示范,走路,摆造型)

  师:你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次,“山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,不许露出大门牙。

  不许动哦,

  师:很好,那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走,,音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动,停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

  2、幼儿创造表演

  师:我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走,停止时摆摆造型,还可以学什么跟着音乐游戏呢?

  幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦,音乐开始就继续)

  师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

  师:小朋友,太棒了

  五、跳圈游戏

  师:小朋友们看,地上有一个什么呀?(圈)

  师:对了,这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢,老师讲游戏规则:待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好,音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车,音乐停止时,我们就跳进圈内,停止在那不动,音乐开始时再跳出来,继续开汽车。

  听明白了吗?

  师:先看老师示范一次,看清楚了吗?你们会吗?

  集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

  师:小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来,围着圆圈站好,开始咯,音乐开始我们就开汽车,音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

  六、观看视频。

  师:小朋友们,在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。

  (教师播放视频)。

  师:小朋友们今天回家再去找一找,看一看,除了视频里今天看到这些,还有什么事情是突然开始又突然停止的。

  明天来告诉老师。

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