寂静的眼睛是一种怎样的感觉?什么是寂静的眼睛呢?那么就请一起来看看下面的文章你就知道了。

　　寂静的眼睛【1】

　　当一个个寻常的日子， 跟随匆匆的脚步， 走入寂静的眼睛。

　　二十六层的高空， 曾多少次按响， 熟悉的门铃。

　　人间的烟火， 在白天是茶饭油盐， 在夜晚是闪烁的霓虹。

　　到达不了的远方， 总有瞎想的心灵， 骑着幻想的马匹在折腾。

　　站在高处的人， 肯定来自低处，仰望， 高处的人，肯定有过不平凡的， 曾经。

　　在这个小城。

　　至少有半数是移载的乔木， 或盆植的花草。

　　说不完的乡愁， 总想落叶归根，诉不尽的， 风雨曾让漂泊的生命更加贫困。

　　只有故乡那一双寂静的眼睛， 那一块蓝色的天空， 才可以平息你燥动的灵魂!

　　盐【2】

　　当泪水涌出， 无助的眼眶， 舌尖上的盐， 开始泛滥。

　　那种咸， 那种苦象血液， 在体内不断地折腾循环。

　　象忐忑不安的的思绪， 贯穿每一个阴冷的日子。

　　象沮丧的风雨， 失望于每一寸闪光的生活。

　　让阴暗的天空失去， 温暖的依靠， 让迷茫的大地， 在潮湿的眸中静静倾诉。

　　你自己体会【3】

　　以前学英语音标的时候最怕老师说一句，你自己体会。

　　我能体会个啥嘛，我要能体会出来我还问你哩?结果体会了半辈子了，啥也没体会出来!压根就不知咋体会!

　　清朝的时候有个大学者，给学生讲课，学生问了一个类似这样的问题，“慷慨”这个词的“慷”和“慨”分别是什么意思，老师挂那了，因为他也不知咋解释。

　　有趣的是，汉语中有大量这样的词汇，例如，徘徊，嘀咕等等。

　　后来西学传入中国，大家借助西方语言学才把这个问题搞清楚，原来这一类词两个字表达一个意思，分开来就没有意义，在语言学上叫语素。

　　一个老师让学生去体会，很多情况是他自己没有认真体会研究，所以越解释越乱，当然这跟一个学生自身的接受能力和这个问题本身的解决程度也有关系。

　　一个人要把一件事情做好不是那么容易的!

　　一、活动目标：

　　1、了解眼睛的外观结构。

　　2、知道保护眼睛的方法。

　　3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。

　　二、活动准备： 课件《眼睛》、图片若干。

　　三、活动过程： 1、游戏：“指五官” 今天老师和大家来玩“指五官”的游戏，看看谁又快又正确的指出五官。（慢到快）

　　眼睛长什么样子？找旁边的好朋友互相看看，并说一说。

　　2、课件——认识结构

　　有一位小哥哥到我们小三班来做客了，你们欢迎他吗？（拍手）你们喜欢他吗？那你最喜欢小哥哥的什么？（鼻子、眼睛），老师也很喜欢小哥哥的眼睛，真亮啊！，那哥哥的眼睛是什么样的呢？

　　1）眼睑：有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在哪里？（摸摸）你们看，我们的眼睑还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。

　　2）眼睫毛：在眼睑的下面，长着一些小细毛，（眼睫毛），有的长长的、有的呢短短的，来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里？

　　3）我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛，还有什么呢？在里面还有一个眼球，小朋友先告诉老师，球是什么形状的（圆圆的），对了那我们的眼球也是圆圆的，出示一只球，你们看，这个就是球，能转到这边、能转到那边，那我们的眼球也能转来转去，来试一试，

　　4）在我们的眼球上还长着黑黑的是什么？（我们中国人的眼珠就是黑黑的）白白的呢？。

　　小结：我们每个人都有两只眼睛，会眨、会转。

　　（过渡语）刚才我们看了电视，眼睛有点累了，现在我们来闭上眼睛休息一下吧。

　　3、眼睛的作用：会看

　　1）请小朋友闭好眼睛，可不能睁开啊。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么？看的见吗？为什么？（因为我们眼睑闭上了）

　　2）现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？为什么？

　　小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，能看清所有的东西。

　　4、保护眼睛

　　1）眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？（自由说）

　　2）今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情？

　　（1）课件：问小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？

　　（2）课件：问小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？

　　（3）课件：问小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）怎么会受伤的？

　　小结：刚才我们帮助小动物解决了一些困难，使他们又有了一双明亮、美丽的大眼睛，它们十分的感谢你们，谢谢小朋友！（不用谢）。