教材分析说明：

　　教材选择了没有拧紧的水龙头滴水，每天白白流掉12千克水和2个月浪费多少千克水?的问题情境。同时给出某一年3、4月份两个月的日历表。这个问题的解决，可以有不同的计算方法。一是先算出每个月浪费多少水，再相加；二是先算出两个月一共有多少，再算乘法。第二种方法就是本节课要学习的两位数乘两位数进位的方法。教学时，要给学生充分的自主尝试计算和交流的机会，在师生互动的过程中，学习两位数乘两位数进位的笔算方法。本节课在知识窗中，介绍了格子乘法，也叫铺地锦，教师可利用配备的课件进行讲解，以激发学生对数学的兴趣。

　　素质教学目标：

　　【知识教学点】结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。

　　【能力教学点】会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。

　　【德育教学点】在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。

　　教学过程：

　　一、情境创设

　　水，是人类赖以生存的重要资源。据专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有生命危险。中国是水资源紧缺的国家。因此，爱护水资源就是爱护我们的生命！

　　教师谈话引入，学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用， 培养节约用水的意识。

　　二、自主探索

　　出示问题：

　　一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，这2个月要浪费多少千克水？

　　请同学们试着算一算吧！

　　学生试做，先讨论两个月是多少天？

　　（1）1231=372（千克） 1230=360（千克） 372＋360＝732（千克）

　　（2）31＋30＝61（天） 1261=732（千克）

　　答：2个月要浪费732千克水。

　　三、合作交流

　　1.小组交流

　　请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。

　　2.全班交流

　　哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？

　　3.在讲解时，应重点强调进位乘竖式的计算方法。

　　1.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。

　　2. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。

　　3.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位）

　　四、实践与应用

　　1.先计算，再验算。

　　5823 6951 5792

　　2.书上４１页第1、3题

　　1. 1334 3519 5244

　　2. 先独立完成再交流

　　五、板书设计

　　两位数乘两位数(进位)的乘法

　　（１） 1231＝372（千克） （２）31＋30＝61（天）

　　1 230＝360（千克） 1261＝732（千克）

　　372＋360＝732（千克）

　　答：2个月要浪费732千克水。

　　教学目标:

　　让学生对所学的整数乘法的知识进行全面的回顾并整理，使学生对整数乘法的计算方法及计算应注意的问题系统化，加强知识间的地联系。

　　教学过程：

　　一、回忆呈现，查漏补缺

　　谈话：同学们，这单元我们学习了《三位数乘两位数》，先自己回忆一下，你能想起哪些关于“三位数乘两位数”的知识。

　　生可能说：

　　1．生1：我会口算三位数乘两位数。

　　师：你能举例说说怎样口算吗？

　　生举例说明。

　　师：看谁口算得又对又快。

　　1：口算。

　　14×349×2200×3030×300

　　12×516×4100×7010×600

　　2．生2：我会估算三位数乘两位数。

　　练习：

　　151×19713×4979×50260×401

　　40×99321×18301×3898×22

　　师：你能举例说说怎样估算吗？

　　生举例说明。

　　生做综合练习2：投篮。

　　生生交流估算过程。

　　3．生3：我会笔算三位数乘两位数。

　　师：你能举例说说笔算时应该注意什么问题吗？

　　生举例说明。

　　生做笔算题。

　　208×15=320×70=248×17=408×30=

　　师补充：同学们会笔算三位数乘两位数，那么你会笔算四位数乘两位数或三位数乘三位数吗？试试看。

　　出示题目：1208×45=3654×18=623×124=

　　生尝试计算，并交流计算过程。

　　二、解决问题，拓展延伸

　　1．估算：综合练习3、4。学生独立完成，交流订正。

　　2．综合练习6。

　　3．综合练习7、8、9。

　　注意：8、9题中“大约”一词是因为数据不是精确值，并不是要求用估算方法。

　　三、课堂总结

　　同学们，你们还有哪些理解困难的问题吗？可以提出来。或者你觉得有哪些知识需要提醒同学们。