元帝国拓展统一多民族国家基业教学方案

时间:2023.11.3

  【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标,明确本节课的学习任务)

  1、了解蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古。了解元朝的统一和忽必烈的改革措施。

  2、理解元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。

  【课前预习】

  请你认真阅读教材75-79页的内容,完成填空,并把相关内容在课文中圈划出来。

  1、_________________是完成蒙古统一大业的杰出首领。1206年,蒙古贵族推举铁木真为蒙古族最高首领,尊称为_________________。

  2、蒙古政权实行_______________的国家体制,定都和林。成吉思汗时,创制了___________。

  3、1271年,成吉思汗的继任者__________(元世祖)改国号为元,建立元朝,定都_________。

  4、忽必烈的改革:①仿效中原王朝的政治体制,建立_________。中央设_________,作为全国的最高行政机构,地方设____________,派遣官吏,征收赋税;②推行___________。下令许多牧场重新恢复为农田,禁止掠夺人口为奴。设立专门管理农业的机构_________。还命令司农司编写_________________。影响:忽必烈的改革有利于__________________________,巩固和发展了我国统一的多民族国家。

  5、元朝统治带有一些消极落后的因素,表现在蒙古贵族实行_________________________________(民族分化政策),把各族人分为___________,以达到______________的目的。

  6、元朝时形成了一个新的民族----_______________。

  【课堂探究】(请列出要点)

  1、你如何看待蒙古的西征?

  2、有人认为文天祥是愚忠,有人认为他不识时务。假如你是当时的文天祥,你可能会怎么做?为什么?


第二篇:九年级思想品德教案第5课《统一的多民族国家》的教学设计


  一、统一的多民族国家(板书)

  1、五十六个民族是一家(板书)

  (用录音播放几首少数民族歌曲片段,引入新课内容,也可由教师简单跳几个不同民族舞蹈的动作来引入新课。)

  (1)、我国是一个统一的多民族国家(板书)

  (在与同学们一起探究学习的基础上,得出:)

  (2)、民族区域自治制度,是我国的一项基本政治制度。

  是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。

  (各民族之间的关系是亲密无间的,用江泽民同志的“三个离不开”来阐述新形势下巩固和发展民族关系的重要性。)

  2、共同浇灌民族团结之花(板书)

  (以活动中导入,使学生体会到各民族在创使管理国家的权力,使用自己的语言文字,保持或改革自己的风俗习惯等方面所具有的权利,从而了解各民族之间的平等关系。)

  (1)、处理民族关系的原则(板书)

  民族平等,团结和繁荣

  (再从法律的角度加以阐述)

  (2)、自觉维护民主团结

  (既是国家的事,也是我们应尽的责任和义务,要作到“三个尊重”

  3、实现祖国和平统一

  (从两幅图案入手,了解并体会祖国统一及“一国两制”)

  (1)、结成最广泛的爱国统一战线。(板书)

  (教师讲述爱国统一战线的内涵,并用香港、澳门回归后实行的制度的事例,来说明祖国统一的基本方针。)

  (2)、实现祖国统一的基本方针。(板书)

  一个国家,两种制度。

  (由学生朗诵“一国两制”的说明。使他们对此有一个明确的了解。然后再请学生深情并茂朗读相关连接内容,从而说明“一国两制”方针的正确性和具有的生命活力。)

  (3)、两岸统一的最佳方式(板书)

  一国两制

  (并明确告诉学生:)

  坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。(板书)

  (再从连、宋打破僵局,访问大陆到目前台湾民众意愿来说明祖国完全统一的必然趋势。)

  作业

  ;(与学生一起简要回顾第三课的主要内容并布置学生预习第四课内容。)

  预习提纲:①当今世界各国(包括中国)要发展,应当怎么办?中国如何走发展之路?

  ②中国在发展过程中应坚持哪些基本国策?

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