找朋友教案活动反思

时间:2023.7.19

  反思, 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。下面是小编整理的关于找朋友教案活动反思,欢迎阅读参考。

  找朋友教案活动反思【1】

  此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏,它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”袜子、手套、是幼儿日常生活中必须使用的,从孩子关注自己的鞋子出发,来激发幼儿学习的兴趣。

  活动的开始我创设了情境《帮兔妈妈整理房间》,让幼儿从关注鞋架上的鞋出发,通过先让幼儿观察自己脚上的鞋,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们才一对好朋友。然后再引导幼儿根据鞋架上的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后,及时引导幼儿进行观察讨论,讨论使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的概念。在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“整理鞋架”环节中幼儿出现了问题,幼儿的问题得到了解决,在第二环节配对袜子这一环节中幼儿都能正确的成双配对袜子。最后环节“帮手套找朋友”,因为幼儿已有解决实际问题的能力了,所以操作起来孩子们都能先找一找、想一想、再进行连线。

  我想在以后的活动中,我会坚持以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。让幼儿在同伴的相互作用下进行学习,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把“数学”的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

  找朋友教案活动反思【2】

  《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲,因为这首歌曲大家最为熟悉,但考虑到放歌词语句太长,放在托班上似乎难度很高。因此,学着亲子班老师的话,“很多歌曲老师可以大胆地改编,变成自己想要的歌曲”,所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。(如:(问)找呀找眼睛,你的眼睛在哪里呀?(答)在这里,在这里,我的眼睛在这里!)希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣!然而,重复唱3-4遍后,我发现个别幼儿的注意力开始下降,表现出异常的情绪,想要哭时,我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言,(如:找呀找呀找嘴巴,你的嘴巴在哪里呀?在这里,在这里,我的大嘴巴在这里,啊——)使得所表现的器官能更加的形象、具体,同时吸引幼儿们的注意力。

  想不到,这个方法非常地有效果,孩子们的注意力一下子集中起来,小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来,边说、边找、边一起动,学的非常的认真、开心。通过这个方法,我明白一个道理,今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照,需要随机、灵活掌握教学模式,以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使宝贝们学的愉快、开心、有所收获!


第二篇:朋友你好教案活动及反思


  在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。 请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。以下是小编整理的朋友你好教案活动及反思,欢迎阅读。

  朋友你好教案活动及反思1

  活动设计背景

  1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟,而且会说的礼貌用语太少

  2. 有些幼儿性格比较内向,很少跟人沟通,通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

  3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯,做个懂礼貌的好孩子。

  活动目标

  1. 欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式。

  2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

  教学重点、难点

  1.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它

  2.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。

  活动准备

  1. 幼儿故事磁带《你好》.

  2. 音乐《找朋友》.

  活动过程

  一、 通过提问引入故事

  询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。

  1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

  2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说:老师先给你们讲一个故事,听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

  二、 欣赏理解故事《你好》

  1、 先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

  2、 提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁带音乐《找朋友》

  2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

  3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

  教学反思

  1、 引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。

  2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

  3、 以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。

  4、 如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。

  5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

  朋友你好教案活动及反思2

  活动设计背景

  新学期开始,幼儿从家庭生活变成集体生活,对幼儿园的环境非常陌生,汉语水平也很有限。通过“你好,我的朋友”这一活动,培养幼儿能够有礼貌的与他人打招呼,认识老师,认识小朋友,从而使幼儿喜欢上幼儿园。

  活动目标

  1、初步激发幼儿与让人交往的兴趣。

  2、引导幼儿在与他人的交往中,能准确使用礼貌用语。

  3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。

  教学重点、难点

  重点:学习“你好”“再见”礼貌用语。

  难点:如何在生活中灵活使用“你好”“再见”。

  活动准备

  1、VCD机,歌曲《找朋友》光碟。

  2、小猴子手偶一个。

  活动过程

  (一)导入部分

  教师:“小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一个可爱的小猴子,他想和你们交朋友,我们一起和小猴子玩一个游戏。”

  (二)展开部分

  1、教师:“小猴子看到新朋友,很害羞。一想到还要和新朋友打招呼,他就更害羞了。怎么办?”

  2、教师引导幼儿与小猴子用“你好”“再见”礼貌用语打招呼。

  3、教师结合动作带领幼儿学习“你好”“再见”。

  4、幼儿一起向小猴子打招呼。

  5、教师播放歌曲《找朋友》,并演示歌词中的内容。

  6、教师范唱歌曲《找朋友》,并告诉幼儿歌曲的内容。

  7、教师引导幼儿结合动作边听歌曲《找朋友》,边做游戏。

  (三)结束部分

  幼儿两两面对面互相说“你好”“再见”。

  (四)活动延伸

  结合幼儿来园离园,让幼儿用所学的礼貌用语与教师、家长、伙伴之间打招呼。

  教学反思

  本次活动以小猴子交朋友导入,激发幼儿的参与热情。通过结合动作学习“你好”“再见”的礼貌用语,使幼儿更好的理解和学习,以找朋友的游戏巩固和加强所学的礼貌用语,圆满的完成了本次活动。

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