教学要求

　　1．能按笔顺书写本单元所学汉字。

　　2．进行有关形声字的字词句训练。

　　3．熟记成语与儿歌。

　　4．按从外到内的顺序，练习书写三框儿的字。

　　5．口语交际训练，以养成良好的读书习惯。

　　第一课时

　　教学内容：认清笔顺。

　　一、审题

　　1．指名借助拼音读题目。

　　2．让学生说说题目有什么要求。

　　二、指导

　　1．出示所有生字。

　　2．小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？

　　3．请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。

　　4．教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。

　　5．师：刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字，下面老师请同学们分成四人小组，互相提问，检查是否能用正确的笔顺写字。

　　三、巩固练习

　　第二课时

　　教学内容：学用字词句。

　　一、审题

　　1．指名借助拼音读题目。

　　2．让学生说说题目有什么要求。

　　二、指导

　　1．同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？

　　2．请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？

　　3．出示词语：

　　4．指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。

　　5．知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字委有趣。

　　三、拓展练习

　　1．师：在汉字中类似的形声字还有不少。

　　讨论：

　　2．提问：你能找到以“青”你基础字的形声字吗？

　　3．自己用这个方法再认识一组字，交流。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、读读背背。

　　2、学写铅笔字。

　　一、教学第三题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1） 学习成语歌。

　　（2） 学习儿歌。

　　二、教学第四题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1） 复习以前学过的书写规则从上到下、从左到右。

　　（2） 今天，我们学写字，看看这些有三框儿的字就按什么顺序书字。

　　（3） 出示：同

　　3．练习。

　　4．小结。

　　第四课时

　　教学内容：口语交际。

　　一、审题

　　1．指名借助拼音读题目。

　　2．让学生说说题目有什么要求。

　　二、指导

　　1．（出示图一）图上的王洪是怎样看书的？

　　2．（出示图二）图上的李良是怎样看书的？

　　3．（出示图三）图上的张海是怎样看书的？

　　4．（出示图四）图上的韩小是怎样看书的？

　　5．分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？

　　三、拓展训练

　　1．请三按图意表演，其余的小朋友们如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？

　　2．组织学生发言。

　　3．小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保持好自己的眼睛。

　　4．讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？

　　四、练笔

　　你想对这些不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。

　　教学目标：

　　1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。

　　2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

　　3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

　　教学时间： 两课时。

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？

　　二、学习生字

　　1．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。

　　请小组长拿出词卡带同学们学习。

　　2．说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。

　　“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。

　　“竹、扇”的声母是翘舌音。

　　“牛、奶、女”的声母有鼻音。

　　“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。

　　3．开火车读生字词。

　　4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜……

　　三、学习韵文

　　1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？

　　指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁）

　　读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。

　　2．他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）

　　指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫

　　3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。

　　（配乐，教师范读）

　　你知道老师为什么能读得这么好吗？

　　因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。

　　你也像老师这样试一试，自己练一练。

　　指读，评讲，再齐读。

　　4．让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星星）

　　出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？

　　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

　　试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。

　　（板书：夜晚繁星亮晶晶）

　　这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。

　　指名读。

　　说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）

　　再指读。

　　男生读，女生读。

　　你能加上动作再读一读吗？

　　5．爷爷讲了哪些星星的故事？

　　指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）

　　有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。

　　真好，谁来读一读？

　　让我们也来指着天空认一认，齐读。

　　6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。

　　你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）

　　对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。

　　7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。

　　四、学写生字

　　真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？

　　出示生字：星爷奶扇织女斗

　　认读生字。

　　这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？

　　出示“星”。

　　说说你是怎样记住这个字的。

　　你会给它组词吗？

　　指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。

　　打开书，描写生字“星”的笔顺。

　　打开《习字册》，描写生字“星”。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．小组长带同学们复习生字词。

　　2．开小火车认读老师生字箩里的生字。

　　3．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。

　　二、学写生字

　　1．出示生字：星爷奶扇织女斗

　　认读生字。

　　认识新部首“户字头”。

　　2．小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？

　　3．交流讨论结果。

　　注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

　　（1）生字书空。

　　（2）数笔画。

　　4．游戏扩词—生字开花。

　　5．指导写字。

　　6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。