教材分析：

　　《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以对神秘的月球，人类还将继续探索下去结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。

　　学习目标

　　1、认识悬、遐、奥等8个生字，会写幕、临、悬等14个字，正确读写。

　　2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。

　　3、激发学生热爱科学的兴趣。

　　教学重点难点：

　　教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？

　　教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

　　课前准备

　　1、乐曲《春江花月夜》

　　2《月球之谜》的课件。

　　3、学生收集月亮的有关资料

　　4、收集古诗词中描写月亮的名句。

　　教学过程

　　一、导入新课，初步感知月球的魅力。

　　1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。

　　2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？（读遐想，理解意思。）

　　3、课件出示句子：

　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

　　4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗？读课题：月球之谜。

　　二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。

　　1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了！（师激情导语）

　　2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。

　　3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。

　　4、课件出示：

　　（1）月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。

　　（2）月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

　　（3）因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180℃；白昼时，温度又上升到120℃。

　　（4）因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了聋子。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。

　　5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到了怎样的景象？（学生自学课文，划出有关句子）

　　6、课件出示句子：

　　这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

　　（朗读体会月球表面奇异的景色。）（因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上）

　　7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。（欣赏一下他们拍的照片。）

　　8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么？自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜？

　　9、交流汇报：

　　（1）月球上的尘土有杀菌的本领吗？

　　（2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？

　　（3）月球的年龄比地球大吗？

　　10、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊！（读读句子，理解费解的意思。）

　　11、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。（学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。）

　　12、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。（再见了，美丽的月球！再见了，奇妙的月球！）

　　13、欢迎你们的归来，我是天文报的记者，今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。

　　老师扮演记者采访学生，汇报刚才合作学习的成果。

　　三、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。

　　1、感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗？

　　2、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。神秘的天体宇宙正在向我们招手。

　　3、出示未来月球的图片，遐想30年后的月球探险，你会做些什么？

　　内容概括：这篇介绍了关于《月球之谜》教学设计八第一课时,月球之谜，希望对你有帮助！

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于七颗钻石精品教案七_课堂实录_教后感_案例_教学反思_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　一、导入，激发兴趣

　　（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起去读读《七颗钻石》的故事。

　　二、初读，铺垫情感

　　1、自己读课文，读准字音，读通句子。

　　2、同桌齐读课文。互相正音。

　　3、交流朗读情况：指名同桌一起来读，其他同学认真听，注意字音。

　　4、默读课文，想：讲了一个什么样的故事？

　　5、交流。用自己的话概括故事的内容。（指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）

　　三、细读，领悟情感

　　1、出示课件：河流、水井都干涸了，花草树木都干枯了，许多人、许多动物焦渴而死。

　　说说你看到这些场面后的感受。

　　故事就发生在这儿。在这时候，天地万物包括我们人类最需要的是什么？（学生回答：水。）

　　2、认真读课文，思考：没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？（找水、分水、让水、水罐一次次变化）

　　小姑娘在夜里为母亲找水

　　小姑娘找到水不舍得喝

　　小姑娘分水给小狗喝

　　……

　　3、小组内合作：水罐发生了几次变化？变化的原因是什么？

　　（指导学习：小组内集体朗读课文有关段落——边读边找出发生了几次变化——默读找出变化的原因——小组内交流）

　　4、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。

　　（1）、先明确水罐的几次变化：

　　空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流

　　（2）、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，说说你的感受。

　　在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导他们体会“小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心。

　　四、品读，渲染情感

　　1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。

　　2、是什么让荒芜的大地又涌起清泉，让焦渴的人们重获甘霖？（纯洁的爱）

　　3、如果没有没有小姑娘纯洁的爱心，没有母亲无私的爱心，世界将会是什么样？

　　五、唤起共鸣，升华情感

　　在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？

　　爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样永恒。最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。愿爱像满天的群星永远升起在每一片天空。

　　在一首《爱的奉献》让我们去体味像钻石一样美好的爱心，让爱的星空因为你我而更灿烂！

　　内容概括：这篇介绍了关于《七颗钻石》教学设计七,七颗钻石，希望对你有帮助！