生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，就是七年级政治友情伴我同行教学计划教给大家的内容，朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。

　　一、教材分析：

　　“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。

　　二、教学目标

　　1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。

　　2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。

　　3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。

　　三、教学难点：慎交友

　　由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。

　　四、教学方法

　　采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。

　　五、教学过程

　　(一) 请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》

　　师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。

　　思考：你对友情有何感悟?

　　(同学回答，教师总结)

　　(二)大家谈

　　师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：

　　1、你有知心朋友么?

　　2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么?

　　3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?

　　4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响?

　　(结合实际直接回答即可)

　　目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。

　　P73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样?

　　P74引导学生观察三幅照片

　　目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。

　　(三)实话实说

　　师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢?请同学们针对下列现象开展自查互

　　查活动。

　　1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。

　　2、班级组织的集体活动不愿积极参加。

　　3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。

　　4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。

　　师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服?

　　(生谈略)

　　目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。

　　师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。

　　(四)案例分析：

　　案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。

　　案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。

　　师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。

　　补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调)

　　目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。

　　(五)友情链接

　　自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。

　　(可现场送)

　　目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。

　　(六)收获平台

　　通过本节课的学习，你有何收获?

　　(请用一句话表达出来)

　　目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。

　　(七)结束：请同学合唱《永远是朋友》

　　讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，七年级政治友情伴我同行教学计划希望给老师的教学带来帮助，初一上册政治课件：让友情伴我同行、友情伴我同行学案很精彩哦！

　　第二课 把握学习新节奏

　　第一框 学习新天地

　　北京理工大学附中：黄悦

　　【教学目标】

　　帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

　　【重点和难点】

　　通过交流找到适合自己的学习方法。

　　【课前准备】

　　让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。

　　【课时分配】： 2课时

　　【教学设计】：

　　导入：

　　教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受）

　　学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。

　　从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今天的话题——“学海任我游”

　　板书——“学海任我游”

　　有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。

　　活动：“烦恼大本营”

　　要求：每四人分成一个小组

　　内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。

　　让班长或者课代表写在黑板上。

　　学生的烦恼主要有：1. 自己努力了，成绩没提高；

　　2. 学习时间，精力集中不起来；

　　3. 课上听懂了，可作业不会做。

　　4. 不知道怎样记笔记；

　　5. 英语单词记不住。……

　　总结学生的问题：1. 不了解自己的学习方式

　　2. 不懂得科学的学习方法

　　3．学习效率低……

　　教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

　　活动：学习加油站

　　要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。

　　关于记忆：奇妙的记忆术

　　学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯 ”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。

　　内容如下：

　　下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。

　　1．  给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，当然什么也不会有意识地记住；  “一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标；  “一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。