教学内容:6、实物的联想
教学目标:
1.选用生活中常见的各种物品,运用丰富的联想进行巧妙的设计,组合成新的形象,给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、发明力以和观察生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象,争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择资料并加以巧妙利用。
教学重点、难点:
1、巧妙地选用各种物品和资料,利用自身的想象力和联想力进行创作。
2、怎样将各种物品和资料进行合理利用、巧妙组合,并使人一目了然,能给他人以启发。
教学媒体:
课件、各种生活物品、废旧资料等。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,今天我们将举行一次竞赛,它有一个好听的名字,叫“超级变变变”。当然,在竞赛之前,我们首先得学习一些新知识。
2、前一段时间,老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印象,同学们你们想看吗?(-----------)
3、课件出示实物联想作品的图片,引导同学欣赏,猜猜作品表示的是什么?
4、看了这么多有趣的作品,大家有没有发现这些作品是由什么组成的?(原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。)
4、导入:实物的联想
二、合作探究:
1、选择对象,讨论交流。
出示图片,请同学们讨论一下,这么多作品中你喜欢哪一个,分析使用了哪些资料,并大胆说出自身的感受。(你觉得作者的想法好不好,你有没有更好的创意。)
2、尝试创作
大家看了这么多,也谈了自身好的想法,下面老师要考考大家,请同学们拿出自身的文具盒,用自身的文具用品摆一摆,看看哪个同学的想法巧妙。(同学尝试拼摆,做出很多有趣的作品)
3、作品简评(自评、互评)
4、直观演示,学习方法。
是呀!同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料,拿到老师的讲台上,然后请一位同学协商老师进行拼摆,最后组合成蝴蝶。
3、归纳方法。
通过我们大家的一起努力完成了这么漂亮的作品,同学们能不能说一说,我们是怎么把它做出来的。(同学自由发表意见)
归纳:媒体出示,分析---------找----------拼摆
三、创作:
1、 小组讨论,拓展思维。
老师发现今天同学们带了很多的资料,大家根据他们的外形、颜色,你想到了什么?准备把它变成什么?
2、 巧手组合,展示创作。
结合资料,联想创作。
3、 展示效果,交流评价。
a、自评,讲解作品的名称、构思。
b、互评,讲讲组合是否科学、合理?其中哪一局部最吸引你?
小结:
今天同学们做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美无处不在,艺术大师罗丹说过,我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现,有了发现便有了美。希望大家在以后的学习过程中要能处处发现美、发明美,来美化我们的生活。
第二篇:小学美术《生活日用品的联想》教案
一、教学目标:
了解生活用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
二、教学重难点:
教学重点:
通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来的无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。
教学难点:
引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。
三、课前准备:
有关生活用品、课件、各种工具和材料。
教学过程:
一、 组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。
二、 引入新课
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系?
学生回答
出示课题:生活用品的联想
三、 新授课
1、 提出问题
“联想”这个词怎么解释?
学生讨论。(理解“联想”的含义是:由某事物而想起其他与之相关的另一事物。
2、 展示用勺子装饰成的小人。
提出问题:这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的?
3、 打开书,提出问题,分组讨论:
(1) 欣赏书上的作业,分析作者是怎样认真观察展开联想的。
(2) 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的?
(3) 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?
(4) 仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲给大家。
学生分组进行讨论,解决问题。
四、 学生作业
作业要求:
1、 认真观察自己带来的生活用品。
2、 大胆地展开联想。
3、 用自己喜欢的方法进行装饰,使其成为一件可观赏的小饰物。
五、 展示学生作业
组织交流。
教学反思