今天，我读了刘绍棠先生的《本命年的回想》这篇文章。作者在文章中回忆了自己家乡过年的习俗，他的家乡的大年从腊月初一就开始预热，一天比一天升温，一天比一天红火，直到年根下。腊月初一家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿，炒熟晾脆后，一家人团团围坐，大吃大嚼；腊月初八吃腊八粥，小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、香、味，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃……正月初一要给百家拜年，这样才觉得得到了公认，又长了一岁。

　　读完了刘先生的文章，我从心底产生了羡慕感，刘先生家乡过年的气氛可真浓厚啊。读着文章，我仿佛吃到了脆生生的花生、瓜子，闻到了腊八粥的香味。我仿佛看见了小贩们手上的糖葫芦在向我招手。我也仿佛随着小时候的作者一起说笑，猜谜语，讲故事，守岁，拿红包。与刘先生家乡的过年气氛相比较，我感觉扬州的过年似乎缺了点什么。不需要动手炒花生、炒瓜子，想吃超市里就可以买；吃腊八粥的习俗已淡化，街头巷尾已鲜见沿街叫卖的小贩，更不需要自己动手蒸馒头，各类速冻包子应有尽有；除夕夜，大人们喝酒打牌，小孩子看电视玩游戏，各忙各的。想到这儿，我终于知道扬州的过年缺了点年味，缺了点感觉。

　　随着时代的发展，春节的传统在逐渐淡化，年味越来越淡，这是不可避免的，也是可以理解的。但我认为，无论社会怎样变化，好的传统应该传承。春节是中华民族的传统佳节，应该把这一传统继承下去并发扬光大。春节应有年味，让我们为春节的传承呐喊加油！

　　课 题本命年的回想

　　课时两课时（第一课时）

　　教学内容本命年的回想

　　教学目标通过对课文的学习，了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵。

　　教学重难点过年习俗中所蕴涵的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。

　　教学具准备课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　以《欢乐中国年》导入，哼唱，问：这是什么歌？（幻灯片：中国年）喜欢过年吗？

　　那今天我们就随着作家刘绍棠到60多年前的京郊运河边，去看看那儿是如何过年的。

　　（幻灯片：课题、作者）

　　二、新授

　　学习课文

　　作者那时候的过年真有趣，从腊月初一就开始忙，我们来看看，他们在忙什么呢？

　　1．大声自由朗读课文，在朗读中了解一下作者家乡是如何过年的。（幻灯片：过年喽）

　　2．通过朗读，大家看到了哪些过年的场景？你能简洁的概括出来吗？（学生讨论回答）（幻灯片：十件事）

　　3．你知道这些做法寄托了人们的哪些祈盼吗？

　　4．让我们再来感受一下过年的喜庆气氛吧！（幻灯片：音乐图片）

　　这些民俗活动中你最想参与哪一件呢？ 说说你的理由。

　　5．我们现在过年有哪些活动呢？（生自由回答后出示幻灯片：现在的年）

　　你觉得刘绍棠小时候过年有意思，还是我们现在过年有意思？

　　6．师：很多人觉得现在过年喜庆热闹的气氛越来越淡，你能试着分析其中的原因吗？

　　（变化总趋势：淡化。项目内容减少，某些事情推迟，购买而非自办者增多，年货量减少而质提高，人们重视程度降低，过年与平时差别减小。）

　　三、巩固

　　除了春节，你还知道哪些我国的传统节日或是民俗习惯？（幻灯片：节日）

　　四、总结：教师小结：

　　众多的传统节日，体现了斑斓多彩的民俗文化，而这众多的民俗风情其本质也就在于人们辟邪、祈福的思想感情。

　　当前，我们该以怎样的态度对待民俗文化？（机动）

　　四、作业：

　　1、搜集过年时人们的祝福语或者春联

　　2．回忆你过得最有趣的一个春节，用最生动的语言进行描写