第一课时

　　一、学习目标：

　　1、 了解故事情节，掌握倒叙方法的作用

　　2、 抓住祥林嫂的外貌描写，体会人物描写的技巧

　　二、基础掌握

　　1、字音

　　监（ ）生 镯（ ）子 朱拓（ ） 陈抟（ ） 瘦削（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 支梧（ ） 不更（ ）事 惴惴（ ）

　　谬（ ）种 新正（ ） 荸荠（ ）（ ） 怔怔（ ）

　　草窠（ ） 呜咽（ ） 驯（ ）熟 讪讪（ ） 拗（ ）

　　炮烙（ ）（ ） 歆（ ）享 牲醴（ ）（ ）

　　阿（ ）弥陀佛

　　2、解释

　　四书

　　间或

　　不更事

　　沸反盈天

　　新正

　　歆享

　　三、基础拓展

　　1． 下列词语中字形、字音全部正确的一组是（）

　　ａ．修葺（ｑì） 渲染（ｘｕàｎ） 倾轧（ｙà） 叱咤风云（ｚｈà）

　　ｂ．蓦地（ｍò） 缄默（ｊｉāｎ） 遒劲（ｑｉú） 朝夕揣磨（ｍó）

　　ｃ．裨益（ｂì） 犒赏（ｋàｏ） 惬意（ｘｉá） 腾挪跌宕（ｄàｎｇ）

　　ｄ．谙习（āｎ） 感喟（ｋｕì） 荟萃（ｃｕì） 胜卷在握（ｑｕàｎ）

　　2．依次填入各句横线处的词语，恰当的一组是（）

　　①学术界对这件出土文物所属的年代，一直有

　　②要把那些党纪国法，敢于顶风作案的领导干部交司法部门制裁

　　③请容许我大胆地一下鲁迅先生那副知名的短联：舒眉傲对千夫指，俯首甘为孺子牛

　　ａ．异议违反篡改

　　ｂ．异议违犯窜改

　　ｃ．争议违犯窜改

　　ｄ．争议违反篡改

　　3．下列各句中成语使用恰当的一句是（）

　　ａ．中国古代文化浩如烟海，让我们徜徉其中，含英咀华，尽情感受遥远的馨香

　　ｂ．等我们来到厅，里面已是万头攒动、济济一堂

　　ｃ．李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧为新时期的雷锋

　　ｄ．大连万达战胜了浦项制铁，无独有偶，鲁能泰山也战胜了现代恐龙

　　4．下列各句中，没有语病的一句是（）

　　ａ．古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果

　　ｂ．晚会上，他们神情自若，舞姿潇洒，谁能相信他们不是年过花甲甚至年逾古稀的老人呢?

　　ｃ．昨天，市图书馆举办知识经济讲座，聘请了东南大学的教授，会议室的座位真是座无虚席，好多人站着听了一下午

　　ｄ．虽然国际互联网给我们带来了不少商务、、购物上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越感到怀疑

　　一、调动积累、激趣揭题。

　　师：看了这些图片你想说什么？你们知道这是什么地方吗？

　　师：这里就是闻名中外的杭州西湖，杭州素有“人间天堂”的美称。而西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。今天，就让我们走进风光旖旎的西湖，去感受它的美。（板书：6、西湖）

　　二、自读课文。

　　师：现在请同学们自读课文，从课文优美的语言中体会西湖的美。自读时，要完成什么任务？看着同学们急切的目光，老师相信大家一定能读好这篇课文。

　　师：课文读完了，老师先来检查同学们的自学情况。看，大屏幕上的词语你会读吗？指名读，开火车读，齐读。

　　过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？

　　二、学习第二自然段：

　　师：请同学们自读第二自然段，看看这一段共有几句话，你站在西湖边看到了什么？（板书：山峦、湖面、白鸥）

　　2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？你最喜欢哪一句，为什么？（指名交流，相机进行朗读训练）我们一起来读一读吧。（齐读）

　　过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水平静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？

　　三、学习第三自然段：

　　师：请同学们自由读第3自然段，数一数这一自然段共有几句话？找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用圆圈圈出。

　　2．集体分析：（1）指名答，板书（孤山、白堤苏堤、小岛）

　　（2）你最喜欢哪个景点？为什么？（师：作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。）

　　（4）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。

　　（5）我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？（指名用书上的话来回答）

　　仿佛是什么意思？你能用仿佛说一句话吗？

　　师：仙境是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。

　　（6）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）带着这样的心情齐读最后一句。

　　四、出示第四自然段

　　过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读）

　　师：听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？你是否也想来美美的读一读呢？学生配乐朗读体会，你觉得哪句话特别美？

　　五、总结：

　　1、学到这里，你觉得你最想说的一句话是什么？

　　2、让我们再次齐读课文，再次感受西湖的奇丽风光。

　　3、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧！

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　五、作业

　　1、把你喜欢的词语积累到你的词语积累本上。

　　2、把你喜欢的一段背诵下来。