学好化学需要一定的记忆力和思维逻辑，所以学习化学时需要耐心，下面小编我给你们分享一些学好化学的方法与技巧!

　　学好化学方法一

　　1、化学最重要的是想。

　　一定要把一题来龙去脉想的清清楚楚，不能有一点掉链子。

　　化学的连贯性很强，这点在大题里体现得尤其明显。

　　学要学好，关键就在于你能不能靠理解来代替其他人要死记硬背的东西。

　　现在化学高考的偏向本来就是解决实际问题，就算是背规律背死，也捞不到高分。

　　举个简单的例子，电化学大家都学了，那个什么活泼电极失电子顺序，老师都要求大家都背过吧。

　　就从来没有背过，为什么要背呢。

　　这归根到底不就是化学元素的活泼性问题么。

　　根据各个元素的原子结构，就很快能分析出结果。

　　这样运用到解题，既不会出错，也更加灵活。

　　同样，我看过在离子平衡那里，我那本练习册上总结了3大张纸，我看得都想吐。

　　离子平衡，唯一需要记住的就是“有若就水解，越弱越水解”这句话。

　　还有，能分得清离子是强是弱，就够了啊。

　　再举个例子。

　　实验题中有一个常常出现的小问题——当仰视或俯视读数时，测量或者计算结果会发生怎样的变化。

　　这个问题情况很复杂的，问法多变，而且量筒和滴定管的结果是完全相反的。

　　我是死都背不起来的，一背就混。

　　其实根本没必要背么，画个图，把眼睛的位置，几条量筒刻度线和液面画出来，一看就知道是把数读大了还是读小了。

　　我的这三个例子很简单，就是为了让你们明白，其实化学真的不是靠背，也不是在背的基础上理解，而是用理解去代替背。

　　这不仅仅是省去记忆的时间，最重要的就是培养追根溯源的化学解题思想啊!!这种思考分析前因后果的化学思想，就是解题最重要的思想。

　　化学所有题目都是要想透彻每一个步骤、每一个变化的实质，把这种实质反映到我们平时学过的基础知识上。

　　无一例外。

　　很多同学说化学知识碎，这是典型的只记忆不思考。

　　谁说化学知识碎了?除了实验器皿和操作那些不得不死记硬背的东西之外，其它的知识分成几大块，每一块之间的知识都互相有联系。

　　化学本身基础知识就不多，要学好化学就一定要多思考啊，想想这个知识可以由什么学过的原理推出来。

　　这是最重要的啊，单纯记忆那些一个又一个的根本没用，捞不到好分数的!

　　2、提高化学训练一般方法

　　和所有科目一样，高考化学分为几大块，基础常识、有机化学、电化学、能量、溶液离子平衡、气体可逆反应、结构化学、典型金属元素及其化合物、典型非金属元素及其化合物、实验。

　　第一步还是一样，如果有自己很明显不擅长的某一块知识，就立刻开始专项练习。

　　同样，一定要用高考题题型。

　　和数学不一样的是，化学可以用专题练习册。

　　因为一般化学提的综合性不像数学那么强，一道题可以有好多块知识综合。

　　比如当时我的气体平衡很差。

　　我就找了一个周末的时间，专门把《5.3》里面气体平衡那块的大题全部做完了。

　　然后气体平衡就成了我最擅长的一块，再没有这一块的题目难倒我。

　　究其原因：化学题都是非常明确的，一个问题一定就是考某一块知识，所以不需要刻意练习综合题。

　　所谓化学综合题就是一道大题很多小题，每个小题可能用到的知识不同，但你每解答一个小题，解答的过程一定就是只属于某一块的知识。

　　而我之所以说高考化学简单，最明显的就是体现在化学出题的独立性。

　　其实化学难起来是很恐怖的，我之前参加化学竞赛，里面一个问题可以综合N多块的知识，这种题目真的很难。

　　但幸运的是，与我们高考无关。

　　在题型方面，我必须先告诉你们，选择题很重要!很重要!!很重要!!!想要个尚可的分数，选择题不能错超过一题!所以我说专项练习不用选择题，并不是让你们不做选择题。

　　相反，你们手上的套题现在就要开始发挥作用，考理综的孩子们，一定要从现在开始保证一个星期定时做一套选择题!是完整的套题，只做选择题。

　　时间的话，根据你们两个半小时300分来看，选择题一定要控制在45分钟以内。

　　一个星期一两套练下去，最好是能达到半个小时左右。

　　选择题要的就是快而准。

　　而针对于大题的训练方面：首先，专项训练要找大题来做。

　　选择题出题新意强，而且考的知识不全面，而专项练习要用的是全面的题目。

　　在这里就会提到上面在数学已经讲过的总结方法。

　　而这种方法在化学里应用更广。

　　因为化学的套路性其实是很强的。

　　以我自己所做的气体平衡为例，其实你们把所有的题目翻出来，就是那几种问法。

　　而我们通常卡壳的往往就是其中的固定的某种。

　　而现在要做的就是找到自己经常不会做的问题，看答案，然后把整个题从头到尾都一步一步通透理解，关键仍然是弄明白，在这种题型里，第一步应该干什么，第二部应该干什么。

　　直到自己能够盖上答案再做出来为止。

　　最后，当然还是总结为文字经验，记下来。

　　下次遇到相同的问法，套上去就可以了。

　　3、离子平衡问题

　　关于很多同学问到的水溶液中离子平衡问题，我教大家一个思维模式。

　　这种题目都是选择题，用这种思维方法，一般可以解决。

　　写出这种溶液中所有存在的粒子，注意考虑水解或者电离。

　　判断溶液酸碱性。

　　然后写出溶液中各种离子的多少排列顺序。

　　有一个非常重要的概念，一般一种离子，除了含氢酸根之外，我们只考虑它水解、电离其中一种。

　　也就是说，水解能力主要的，我们就不考虑它的电离。

　　反之亦然。

　　做这种题目的基础是，随便给你一个溶液，你要能够把这种溶液里存在的所有粒子写出来。

　　先出一道题目：分别写出过量CO2通入澄清石灰水后，少量CO2通入澄清入会水中，溶液中的离子多少排列顺序。

　　大家看看这个最基础的问题，自己过不过关哈。

　　根据物料守恒、电荷守恒、质子守恒这三个定理，写出三个等式。

　　如果这一步不过关的，好好回去看练习册上的这三条定理，然后随便拿几个溶液练习。

　　然后就可以看选项中的等式了，通过第二步三个等式的加减，就可以得出选项中的等式是否正确。

　　题目中有可能出现一种选项：增加某种离子后，溶液中其他某种离子会发生怎样的变化。

　　这个首先要考虑加入离子与溶液中本身含有的离子是否反应。

　　找出直接有生成沉淀或气体的离子。

　　而没有参加反应的离子，首先要在第二步的三个等式中，找到一个等式，要既含有已知发生变化的离子，又含有选项所问离子的。

　　把已知条件带入等式，看看选项中所问的离子会间接性发生什么变化。

　　4、关于化学方程式

　　我之前讲了很多很多，关于化学这一科的学习方法。

　　作为理科，化学其实本身并不特殊，只是因为练习册上有很多的总结，很多同学就完全误解了化学，以为这些很像概念的东西是需要背的。

　　我说那么多，就是为了纠正某些同学的这个观念。

　　化学需要的不是记忆，而是自己思考推理的过程。

　　所以，很多问我化学方程式无法记忆的同学，我再次跟你们强调。

　　这些不能靠背，一定要充分明白它的反应原理，化学方程式思考的关键就是明白下面这三个问题，你们以后遇到化学方程式，就按着三个问题去思考：

　　1、这是个什么反应，2、反应物变成生成物的过程 3、为什么反应物会发生这种变化，绝对不是只有复分解反应才有规律，我可以告诉你们，这种思考模式适用于所有化学反应方程式。

　　高考不会考你见过的方程式的同学们!!!要你写反应方程式的题目只会给出反应物，反应条件(甚至这些都给的很隐蔽，需要你有足够的敏感度去发现它们)，而这些反应物很多是你没见过的。

　　你背再多的方程式，也没有用的!!!但是这些反应过程核反应原理却绝对是你学过的。

　　唯一有用的就是在平时的化学方程式里，你一个个搞明白它们的反应过程原理，就是我说的那三个条件。

　　这样，高考题给出了反应物和条件，你立刻明白了这是个什么反应，会发生什么反应过程，生成什么物质。

　　配平，从而写出方程式。

　　学好化学方法二

　　1、自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。

　　比如说，我通过一周的学习，老师把碱金属这一块差不多讲完了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。

　　这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。

　　需要强调的是“自行”，很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己画一遍之后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，

　　二来很可能你的确掌握了90%的内容，但是如果自己没有画过一遍，就可能发现不了剩下那10%的漏洞。

　　2、上课：自己记录常考点——克服侥幸心理。

　　元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。

　　尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。

　　所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。

　　其实很多同学知道这个道理，但是上课时候仍旧是不愿意或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不一定会考”——这就是一种侥幸心理。

　　但是事实上，这种心理的长期存在就会导致忽略的问题越来越多，最后到了考试又发现自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。

　　所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆能力，不然“好记性不如烂笔头”，尤其是老师强调过的内容，你不认真做点笔记而放之任之，于心何忍?

　　3、做题：总结高频考点与易错考点——做过就忘等于没做。

　　很多同学问过小简：对于高一刚开始接触的化学来说，元素化学这一块需不需要做很多题?我的答案是：有时间多做题绝对是好事，但是重要的不是题目做的多少，而是做过后你从这些题中收获了多少。

　　一直以来，我对“刷题”这种方法都是持中立的态度的——有的学生题目做的很多，但是有些类型的题目仍旧是每次做每次错，那你做那么多题目的意义在哪里呢?

　　元素化学这一块，如我上面强调的那样，虽然知识点多，但是每种物质常考的考点与题型也就那么几类。

　　所以建议同学们要养成一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方做好记录。

　　举个例子，比如我今天做到了一道需要我区分液氯与氯水的题目，几天后又做到一道类似的，那么就应该提醒自己：这算是一类高频考点，可以在笔记本上专门记录下来;又比如，

　　我今天做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了，那么首先要想错误原因究竟是计算问题、审题问题还是知识本身没掌握好?只有思考才能真正厘清问题所在处，

　　初中化学跟高中化学还是有一定的区别的，过渡期让许多准高一无从适应，从而成绩下降，那么就请来看看下面小编为大家提供的这些准高中生学好化学的方法，希望能帮助你。

　　准高中生学好化学的方法

　　1、对立统一思想

　　对立统一思想是哲学的重要内容，它在中学化学学科中无处不在。

　　这一思想所体现的相互对立的同一问题的两个方面的相互依从关系。

　　运用这一思想对化学知识的理解掌握及应用很有帮助。

　　高中化学中的氧化还原反应是这一思想的具体体现，氧化和还原是一个氧化还原反应的两个方面，既相互依从又相互对立。

　　换句话说，就是在一个氧化还原反应中既有电子的得失，又有化合价的升降，既有氧化剂又有还原剂，既有氧化产物又有还原产物，有氧化反应发生，必有还原反应发生等等。

　　这一思想的建立，对学生学习氧化还原反应颇有帮助。

　　另外在其他方面，如化学键的断裂与形成，元素的金属性与非金属性，电化学中的正负极和阴阳极，等等都包括对立统一思想。

　　2、量变与质变的思想

　　哲学中明确告诉人们，物质量的积累必然会达到质的飞跃。

　　中学化学中涉及到的化学反应物的量的多少，如足量，适量，少量必然会引起生成物的改变。

　　石灰水中通入二氧化碳气体的多少，会引起生成物的改变。

　　另外，如碳和氧气，硫化氢和氧气，铁与硝酸，三氯化铝与氢氧化钠，偏铝酸钠和盐酸，浓硫酸和酒精制备乙烯气体时170℃和140℃会生成不同物质。

　　P2O5与冷水和热水反应的产物不同等等。

　　这一思想的培养可以提高学生的智力水平，对学生能力的培养很有帮助。

　　3、矛盾的普遍性与特殊性的思想

　　矛盾的特殊性与普遍性思想在化学学科中体现得更为具体和直观。

　　普遍性是事物发展的一般规律，而特殊性使学科内容多姿多彩。

　　化学中各主族元素原子结构，性质的相似性是一般规律，而其中所包含的许多特殊性更是不容忽视。

　　卤族元素中氟元素无正化合价，氟单质与水反应产生氧气，与二氧化硅反应等等。

　　碳族元素中大多数元素的正四价化合物是稳定的，但铅元素的正二价化合物是稳定的，正四价化合物很活泼。

　　这一学科思想的渗透，对青年学生科学的人生观和世界观的形成很有益处。

　　4、实践出真知的思想

　　化学是一门实验科学，它的许多规律的发现，知识的形成都源于具体的化学实验而非理论推理来推测产生的。

　　化学反应速率的影响因素：温度，浓度，压强，催化剂以及其他条件的改变对反应速率的影响是通过化学实验得出结论。

　　又知Fe3+与SCN-产生红色溶液，为什么会有此现象?只能说是实验结果，只能告诉学生这是客观事实，通过科学实验发现的，这必然会激发学生探究未知世界的兴趣，增强学生的动手能力，培养学生学习的积极性，主动性和创造性。