教案目标：

　　1.感受风，体验与风游戏的快乐。

　　2.练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。

　　3.能提高动作的反应能力。

　　教案准备：

　　1.大的绸布一块。

　　2.活动前幼儿学会风级歌。

　　教案过程：

　　一、我和风儿做游戏。

　　1.和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

　　2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。

　　二、闻风而动。

　　1.幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

　　2.教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。

　　3.根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。

　　教案延伸：

　　根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。

　　活动目标：

　　1.丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

　　2.愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作

　　活动准备：

　　短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

　　活动过程：

　　一、准备部分：情境感知--横幅变一变

　　1.教师：小朋友，看老师手上有什么？（红布）两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。（个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。）（评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。）

　　2.教师：小朋友见过跷跷板吗？看老师的手势变一变。（老师手臂一边高一边低）幼儿练习。

　　3.教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面？（小船）用你的屁股划到这边来，再划过去。（师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。）（评析：《纲要》中指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"创设"划船"游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。）

　　二、基本部分：情境理解--火车动一动

　　1.探索活动：开小火车。

　　（幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩"开火车"的游戏。）

　　（1）教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗？两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳？（一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。）

　　（2）交换角色再次尝试练习。（教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。）

　　（3）游戏：开火车比赛。（分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。）

　　2.增加难度，激发挑战。

　　（1）教师：火车小了点，想不想有大一点的火车？（出示中横幅）男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。（4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。）

　　（2）教师：（出示一条长横幅）想16个人一起坐一条长横幅吗？（幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩"石头、剪子、布"的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。）（评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩"开火车"游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。）

　　三、结束部分：情境延续

　　--开卧铺火车

　　（1）（教师与幼儿在横幅上进行放松游戏）教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开"卧铺火车"。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐……

　　（2）所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，（评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现"变废为宝''的教育价值。）