所谓会计，就是把企业有用的各种经济业务统一成以货币为计量单位，通过记账、算账、报账等一系列程序来提供反映企业财务状况和经营成果的经济信息。

　　第1篇：新会计制度下高校基建会计科目规范研究

　　【摘要】随着我国高校会计核算一系列制度的出台，高校的基建财务账要并入学校事业账，在这样的背景下，规范和完善基建会计科目核算工作就显得尤为重要。

　　本文分析了高校基建会计核算的内容和其特殊性，并提出会计科目核算中应注意的事项，为高校事业单位会计信息的完整性提供规范的参考依据。

　　【关键词】高校;基建会计;会计科目;核算

　　一、基建会计核算主要内容

　　基建会计以建设项目为会计核算主体，其会计核算内容主要是项目的资金来源和资金运用。

　　高校的基建资金来源主要通过“基建拨款”、“基建借款”、“应付工程款”、“其他应付款”等会计科目核算。

　　资金运用主要通过“建筑安装工程投资”、“设备投资”、“待摊投资”、“预付备料款”“其他应收款”、“现金”、“银行存款”等会计科目核算。

　　二、基建会计的特殊性

　　基建会计与学校的事业会计相比有其特殊性：

　　(1)会计主体特殊性。

　　事业单位会计主体一般为法人单位，而基建会计的会计主体则是一个独立会计核算的建设项目，反映和监督投资建设项目的资金来源、运用和形成项目资产情况。

　　而这个建设项目资金所形成的资产正是学校法人单位资产的全部资产。

　　(2)会计分期的特殊性。

　　学校事业单位的会计分期一般以一个会计年度为会计分期，是以时间作为分期标准的;基建会计分期则以一个投资项目的竣工期限为会计分期，以项目的空间作为分期标准，对于总体规划，分期投资的项目，可以按分期投资项目作为一个会计分期处理。

　　(3)会计等式的特殊性。

　　学校事业单位会计的基本等式为“资产=负债+净资产”、“收入-费用=结余”，反映的是一个事业单位经费收支和财务状况。

　　基建会计基本等式为“资金来源=资金占用”，或“资金来源-资金占用=资金结余”。

　　前者反映项目资金从哪里取得，形成哪些资产或资金分布在哪些空间里，处于怎样的状态;后者反映项目所取得资金和使用情况，即筹集了多少资金，已经使用了多少，还剩下多少可用资金。

　　三、新会计制度下基建会计科目核算应注意的问题

　　2013年财政部新修订发布的《事业单位会计制度》，要求事业单位对于基建投资，在按照基建会计核算规定单独建账、单独核算的同时，将基建账相关数据至少按月并入单位会计“大账”，但新会计制度对高校“根据基建账相关科目的发生额按月并账”的具体账务处理未作规定。

　　为了基建账在新旧事业账务中顺利衔接，在基建会计科目的设置和核算方面应规范以下几个“会计科目”的使用范围。

　　1.在会计处理中规范基建拨款中的自筹拨款

　　基建会计以基建项目为会计核算主体，其会计核算内容主要是项目的资金来源和资金运用，项目资金来源主要在“基建拨款”科目中核算。

　　在日常业务处理环节，对于学校大财务拨付基建项目相应的自筹基建款时，基建账借记“银行存款”，贷记“基建拨款”科目。

　　基建借入的工程款数额，如果当年没有全部实现在建工程支出的，基建会计就实现支出的部分计入“基建拨款-本年自筹资金拨款”科目中，没实现支出的部分在“借入款-基建借款”科目中反映。

　　对于其他业务，基建账按《国有建设单位会计制度》规定进行账务处理。

　　例如，某校2014年在建图书实验楼工程项目，学校大财务拨给基建部门自筹基建资金2200万元，由于城市空气污染、施工管道跑水缓建等原因，2014年末本年完成工程项目支出共计1200万元，基建会计根据上述情况：⑴借入款项时，借记“银行存款”2200万元;贷记“借入款-基建借款”2200万元;⑵实现支出时，借记“建筑安装工程投资”、“设备投资”、“待摊投资”1200万元，贷记“银行存款”1200万元。

　　⑶实现支出转入本年自筹拨款时，借记“借入款-基建借款”1200万元，贷记“基建拨款-本年自筹拨款”。

　　年末基建报表并入学校财务报表时，基建科目中的“建筑安装工程投资”、“设备投资”、“待摊投资”、“预付工程款”本期增加数，就能从大账中“在建工程”、“借出款-基建借款”科目中反映出来。

　　2.规范本年度财政直接支付预算指标数

　　⑴财政直接支付核算。

　　财政直接支付是指财政国库将建设资金不通过建设单位银行账户，直接支付到施工、物资供应等单位，其特点是基建拨款收入与工程支出同时发生。

　　基建会计根据财政直接支付汇总申请书和有关发票，借记“建筑安装工程投资-建筑工程”、“待摊投资”、“设备投资”、“预付工程款”，贷记“基建拨款-财政直接支付(预算内本年拨款)。

　　例如，某大学财政资金实行国库集中支付制度，预付的工程款不能直接转至基建账，必需直接支付给施工单位。

　　2014年在建图书实验楼工程项目，该项目是发改委部门2014年集中安排的建设项目。

　　2014年7月，发生会计业务，根据施工合同应付给施工Y单位预付款1000万元。

　　基建会计根据y施工企业合同、工程价款结算单、税务发票等资料，到财政支付中心支付工程预付款1000万元，学校通过财政直接支付了Y施工企业工程款1000万元。

　　基建会计根据合同、发票审批单、财政直接支付申请书，借记“预付工程款-y施工企业”1000万元，贷记“基建拨款-本年预算拨款”1000万元。

　　⑵财政授权支付核算。

　　财政授权支付是对未纳入直接支付的购买支出、零星支出，有建设单位在财政授权支付额度到账通知书所确定的支用额度内，开具《财政授权支付凭证》送交代理银行，通过建设单位零余额账户支付。

　　借记“零余额账户用款额度”，贷记“基建拨款-财政授权支付”。

　　例如：2014年11月28日，某高校图书实验楼工程项目收到代理银行转来的12月份《财政授权支付额度到账通知书》，额度为10万元，基建会计借记“零余额账户用款额度-预算内资金用款额度”10万元，贷记“基建拨款-财政授权支付(预算内拨款)”10万元。

　　3.规范基建借款科目核算

　　高校的基建借款是指基建部门为完成投资项目的建设任务，按建设资金的筹措计划，向商业银行或其他金融机构借入的投资借款。

　　该科目是资金来源类科目，收到的借款或按规定应付建设期的借款利息核算方法如下：⑴收到借款时，借记“银行存款”科目，贷记“基建借款”科目。

　　⑵支付建设期借款利息，借记“待摊投资-借款利息”科目，贷记“基建借款”;项目投产后利息，借记“基建投资借款”，贷记“基建借款”科目。

　　⑶归还借款本息时，借记“基建借款”科目，贷记“银行存款”。

　　⑷对于豁免基建借款，实际是一种捐赠业务，需区分公益性和经营性建设项目性质进行会计处理：政府行为的，借记“基建借款”科目，贷记“基建拨款”科目;经营性建设项目，借记“基建借款”科目，贷记“项目资本公积”科目。

　　4.规范待摊投资科目的核算

　　待摊投资的核算主要是归集不能直接计入单项工程价值的各项投资，在分配到交付使用的各项资产价值中时，要注意待摊投资明细科目的核算。

　　基建会计一定要根据高校会计核算与管理的要求设立，也可以参照《待摊投资明细表》的项目设置，高校一般应设置“建设单位管理费”、“勘察设计费”、“工程质量检测费”、“招标监理费”、“其他待摊投资”等科目。

　　除了“建设单位管理费”科目有特殊管理要求外，其他待摊投资明细科目则根据项目的实际情况核算。

　　在我国教育改革日益深化发展的背景下，高校会计制度也相应地进行了改革创新。

　　高校会计制度实践思路

　　第一篇：高校会计制度与企业会计制度比较研究

　　摘要：高校会计制度与企业会计制度是不同的，二者在会计核算基础、会计要素、会计科目设置等方面都存在差异，分析其差异，对于推动会计制度的完善发展具有积极的意义。

　　关键词：高校;企业;会计制度;对比

　　随着社会的完善发展，我国会计体系也不断完善，规范、科学、准确的会计制度逐渐建立起来了。

　　无论是什么样的企业单位，无论是公立机构还是一些民间组织都离不开会计核算，离不开会计制度的有效应用，本文就高校会计制度与企业会计制度的进行对比研究，为会计制度的完善发展提供支持。

　　1对比高校会计制度与企业会计制度在会计核算基础方面的不同

　　会计基础是指会计相关内容记账的基础，是对单位收入与支出进行会计登记核算，按照一定的标准对相关费用进行分析确认的。

　　会计基础的不同选择，对单位而言，其收入和发生支出的会计比例会存在不同，对单位会计核算有直接影响，并能够对单位工作业绩情况发生影响，影响着财务推行的效果。

　　会计基础是一种计量标准，必须要在有效的会计核算制度和财务报告制度下才能发生实际效果。

　　我国高校会计核算一般采用的是收付实现制，但企业是以盈利为目标的，在会计核算中采用的是权责发生制。

　　企业是以权责发生制为基础进行会计行为认定的，也是以权责发生制为基础进行会计计量并做相关会计工作报告的。

　　从这个方面讲，高校会计制度与企业会计制度采用的不同的收入，费用计量的基础。

　　高校采用的是收付实现制会计核算基础，在会计核算中，需要以实际收到的或者是支付款项进行会计行为确认，主要是以此为依据确认本期收入和本期费用标准情况，

　　在处理会计业务时也需要根据收付实现制开展业务，只要是本期内实际发生的会计收入或者是支出的费用，无论是这种收入与支出的费用在性质上是否需要归属本期，都需要按照本期收入或者支出的费用进行会计核算，反之。

　　如果本期实际上未收到的相关收入，未支付相关费用，即使这些收入和费用在性质上应归属本期，但也不能作为本期收入和支出的费用进行会计核算。

　　高校采用收付实现制进行会计核算，会计行为手续简单，更利于会计核算工作的开展。

　　在会计核算中，高校不需要做过多的考虑，不需要考虑应计收入、应计费用、预算收入、预付费用等情况，但这种制度也存在一定的缺陷，在一定期间内不能对收支匹配关系进行有效处理，不能根据收支匹配关系准确地计算和确定会计主体的当前收益和耗损情况。

　　我国企业会计核算采用是权责发生制。

　　这种权责发生制与收付实现制对会计核算的会计行为要求是不同的。

　　在权责发生制下，会计行为是以收入已经实现，费用已经发生，并应有本期负担为标准对本期收入和费用情况进行核算。

　　按照权责发生制实施会计核算行为要求凡是本期内实际发生并应属于本期的收入和费用，无论其款项是否已经收到或者是已经付出，都需要作为本期款项进行会计核算处理;凡是不应该属于本期的收入和费用支出的，即使是相关款项已经收到或者是款项已经支付，也不能作为本期收入和费用进行会计核算处理。

　　采用债权发生制可以是对本期的收入和费用支出情况进行合理的配比，可以有效地计算出会计主体在一定期间内的收入和支出情况，对会计主体盈亏进行有效的计算，这与高校的会计制度是存在不同的。

　　2高校会计制度和企业会计制度在会计要素方面存在差异

　　高校会计制度和企业会计制度在会计要素方面存在着差异，高校所实施的会计制度与企业也不同。

　　高校会计要素包括：资产、负债、净资产、收入、支出五种类型，企业会计要素包括：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六种类型。

　　二者都包括的有资产、负债和收入内容，但企业会计要素有所有者权益、费用、利润，高校会计要素中则没有，高校会计要素中有净资产、支出内容。

　　企业会计要素中则没有。

　　进一步进行比较，我们会发现，高校与企业会计要素存在最大的差异是，高校会计要素中没有所有者权益，但企业会计中则包括这个内容，高校会计把所有者权益用净资产进行代替，这主要是因为，我国高校属于公有制性质，高校是由政府建立的，高校没有具体的所有人，其所有权归属国家。

　　另外，国家也不可能轻易就对高校进行投资，或者是转让高校的所有权，因此，高校的会计要素方面与企业会计要素是存在一定的差异的，高校只能将资产扣除负债的余额称为净资产，但不能称之为所有者权益。

　　高校与企业性质不同，高校属于非盈利性质，其以培养人才为终极目标，其经济活动与企业必定存在差别。

　　高校的运行所追求的是实现其社会价值，因此，在会计制度方面与企业是存在一定的区别的。

　　高校会计预算不会像企业一样，保留企业会计的利润要素，高校会计与企业会计在会计要素方面是存在差异的。

　　3高校会计制度与企业会计制度在会计科目设置方面存在差异

　　会计科目设置依据的是经济业务内容、经济管理要求及会计要素的具体内容，高校会计要素与企业会计要素不同，组织性质不同，导致高校会计科目设置与企业会计科目设置是存在差异的。

　　目前，根据《高校会计制度(试行)》制度，我国高校会计制度中一级所设置的会计科目有38个，根据《企业会计制度》要求，企业会计制度中一级所设置的科目有85个，

　　后来，随着社会会计环境的变化，企业会计一级科目又增加了一部分，其科目设置更为细化，现在已经增加到了一百多个。

　　与高校会计科目相比，企业会计科目更为精细，更为复杂，但这些科目的有效设置，为企业经济活动的发展提供了强大的支持。

　　这里我们通过一些具体的例子对高校会计科目设置与企业会计科目设置进行比较研究。

　　通过研究为高校会计制度发展提供借鉴。

　　比如，在高校会计中，净资产类会计科目设置有以下内容，事业结余、经营结余等，这些是企业会计科目设置中所没有的，但在企业会计所有权益类科目中，设置的有实收资本、本年利润等，是高校会计科目中所没有的。

　　另外，对相同的业务，高校会计科目设置与企业科目设置也存在着不同，比如，借款贷款方面在核算中高校与企业就存在会计科目设置的差别，企业科目设置更为详细，能够更为真实的反映出负债情况，这点是需要高校会计积极借鉴的。

　　总之，高校会计制度与企业会计制度存在很多方面的差异，二者的会计核算基础，会计要素和会计科目设置，会计核算事务中的会计科目设置都存在着差异，研究二者的差异，积极发现我国高校会计制度中存在的不足，有效利用企业会计制度的一些先进要素为高校会计服务，这对于有效提升高校会计工作质量，有效节省人才培养的成本具有积极的意义。

　　参考文献：

　　[1]胡玲丽.收付实现制在事业单位会计核算中的局限性及改进思路[J].湖南行政学院学报，2010(01).

　　[2]孙凌峰.关于民办高校会计制度的思考[J].中国乡镇企业会计，2010(03).

　　第二篇：我国高校会计制度改革思考

　　【摘要】改革开放之后，我国的经济获得了突飞猛进的发展，因此对于高校的会计制度提出了更多的需求。

　　而我国高校作为会计制度的重要实施场所，承担着会计制度改革的重要责任。

　　然而，在新会计准则的背景下，我国高校的会计制度体现出一定的问题和不足，因此我国很多高校都对自身的会计制度进行了改革。

　　本文通过简要介绍目前高校会计制度改革的背景，以及其中存在的问题及改革的必要性，最后针对我国高校会计制度的改革提出了有效的促进策略。

　　【关键词】新会计准则;高等院校;会计制度;会计人才

　　高等院校是培养人才的重要摇篮，随着新会计准则的不断实施，对于高校的会计制度有着更高的要求，因此我国高校会计制度也需要进行一定的调整。

　　本文通过简要介绍我国高校会计制度的背景，进而分析并指出了其中存在的问题，最后提出了有效的促进我国高校会计制度的策略。

　　一、我国高校会计制度改革的背景

　　目前，我国很多高校在进行日常的管理工作的过程中都需要会计制度，随着新会计准则的实施，我国高校会计制度需要进一步的改革。