【教学内容】教材第47页例1，教材第50页练习十一第1－3题。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。同级运算的顺序。

　　2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。

　　3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。

　　【教学重点】同级运算按从左到右的顺序计算。

　　【教学难点】用综合算式解答两步计算的实际问题。

　　【教学过程】

　　一、常规口算（精选含有加、减、乘、除运算的口算）

　　二、情境引入，整体感知

　　问题：刚才的口算中，都有哪些运算？

　　揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。

　　三、教学例1

　　1、出示例1。

　　2、学生独立解题。

　　3、汇报：你是怎样解答的？

　　53－24＝29 29＋38＝67

　　53－24＋38＝67

　　4、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。

　　5、两步算式脱式计算的格式。

　　（1）示范：刚才我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。

　　说明：可以把先算的一步划线（板书：划线用色笔标出），提醒自己注意运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来……

　　53－24＋38

　　＝29＋38

　　＝67

　　揭示：像这样的计算过程就是用递等式计算。

　　下面的书写就是错误的：

　　53－24＋38

　　＝29

　　＝67

　　（2）学生练习，注意格式：65－18－29

　　6、计算15÷3×5

　　（1）说说这题的计算顺序

　　（2）按脱式计算的要求计算，注意格式。

　　7、同级运算的规则

　　在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。

　　8、揭示课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研究的内容。

　　四、巩固练习

　　1、教材第47页做一做，注意顺序和格式。

　　2、教材第50页练习十一第3题。

　　回忆同级混合运算的顺序。

　　3、教材第50页练习十一第2题。

　　五、总结：计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算？

　　六、布置作业：

　　教材第50页练习十一第1题。

　　教学内容：

　　第一课时 混和运算

　　例1、练一练

　　教学目标：

　　1.知识与技能：结合实际生活中的具体情景，使学生初步掌握在两级混合运算中“先算乘除法后算加减法”、“先做小括号里面的”运算顺序，并能正确地进行计算。

　　2.过程和方法：结合生活情景，使学生初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实际应用题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。

　　3.情感、态度和价值观：培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。

　　教学重点：

　　先算乘除法后算加减法的运算顺序

　　教学难点：

　　运算顺序

　　教学用具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习

　　3×8＋44×3＋24×9＋6

　　说说你是怎样算的？（从左到右计算）

　　二、新授：

　　1.出示过渡：在商场柜台里有许多商品。我们快看看货架商都有哪些食品和饮料它们的售价各是多少元？

　　出示课件：饼干7元/包，面包4元/个，蛋糕6元/个；牛奶2元/盒，可乐2元/筒。

　　（1）学生读出各种商品的价钱

　　（2）问题：你想购买什么食品？你能提出什么数学问题？

　　（3）生小组讨论，全班交流。

　　2.观察图中小朋友说的话，让我们一起来帮助她解决这个问题好吗？

　　（1）学生审题，独立思考，用自己喜欢的方法解决。

　　（2）生小组讨论，全班交流。说一说你是怎样想的？

　　①2×3＝6（元）6＋7＝13（元）——分步式

　　②2×3＋7＝13（元）

　　③7＋2×3＝13（元） ———综合式

　　（3）观察这三个算式的运算顺序．．．．（先算什么，再算什么），有什么共同之处？为什么？ （分步式和综合式都是先算乘，再算加。）

　　（4）观察两个综合算式的运算顺序．．．． ，先算什么，再算什么？ （在一个综合式中，不管乘在前还是在后，都是现算乘，再算加。）

　　三、试一试。

　　1.说说先算什么，后算什么？再独立完成。

　　38－6×35×9－40

　　2.观察两部试题，想一想先算什么，后算什么？再独立完成。

　　54÷9－420＋48÷6

　　3.小结：

　　计算中，加减法是同一级运算，乘除法是同一级运算，同级综合算式中我们都是按照从左到右的顺序计算，也就是说当算式里有加减法时，我们按照从左到右的顺序计算，当算式里有乘除法时，我们也按照从左到右的顺序计算。观察上面四个加减乘除混合的综合试题，你发现在计算既有加或减，又有乘或除时该按照什么顺序计算吗？ （在算式里，有加法或减法，又有乘法或除法，不管谁在算式的前面，都要现算乘法或除法，再算加法或减法。）

　　4.同桌互说发现的规律。

　　四、练一练

　　说说先算什么，再计算（先算的一级画思维线）。

　　6×4＋872÷8－418－45÷535－3×720＋63÷98×3－5

　　五、小结

　　今天这节课你有什么收获？ 今天我们学到的这个有关混合运算的计算顺序规律可总结成“先乘除，后加减” 作业：做练习册相关内容