篇一:方方圆圆教学设计
课型:造型与表现
教材分析:《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课,属于“造型与表现”的学习领域,是美术学习的基础,这一学习领域的活动方式强调自由表现,要求学生大胆创作,表达自己的情感和认识。本课设计是通过在美术活动中的学习,使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形 ,并用添加或减的方法,夸张概括的手法表现出个性化的动物形象,使学生养成细心观察的好习惯。在教学过程中,引导学生通过看、说、画等方法,大胆、自由地把生活中所见所闻,所感所想的动物表现出来,体验造型活动的乐趣。
学情分析:三年级的学生经过两年的美术学习,已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,有一定的色彩基础,能通过看看、画画、做做等方法来表现物体的形象。
教学目标:
1:通过在美术活动中的学习,使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物,并用几何形的组合简单的慨括动物。
2:在活动中,用添加或减的方法,夸张概括的手法表现出个性化的 动物形象。
3:让学生在美术活动中,体验到绘画的乐趣。培养合作意识和综合学习能力,使学生养成细心观察的好习惯。从大自然中发现美、呵护美、创造美。
教学重点:学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。 教学难点:能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法,表现出个性化的动物形象。
教学过程:
一、情境导入
通过故事引入课题(板书课题)
二、学习探究
1、找一找 概括外形(ppt出示动物图片)
2、想一想 方法和手法
方法:添加 减(利用多媒体展示图片,看图学习探究,完成小练习) 手法:夸张 概括(教师与学生共同探究、合作完成)
3、师生共同总结绘画步骤: 1、画外形
2、减或添加(夸张概括)
3、调整
三、欣赏评述
PPT出示优秀作品,学习其方法和手法
四、自主表现
确定主题,大胆想象,运用减或添加的方法,将你喜欢的动物形象夸张、概 括地描绘下来。
五、交流评价
学生展示作业,采用自评、互评、师评讲解
六、拓展延伸
欣赏生活中方方圆圆的物象
篇二:3年级上册美术第三课《方方圆圆》教学设计
课型:绘画课
授课教师:
授课时间:1课时
教学目标:
1、知识目标:感知圆形、方形是生活中常见的基本形状,能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、能力目标:在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感目标:能学会事物的搭配,合作精神运用到生活中。在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 教学重点: 能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学难点: 感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教具准备:教科书、课件、绘画工具。
教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程 :
一组织教学导入课程:
故事引入:从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的·····”
方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子??”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。
引出课题方方圆圆
二授新课:
(一)创设情境,启动主体
1.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:
想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?
2.看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状,在生活中缺一不可。
(二)发挥主体
1.游戏、感受:这个袋子装着两种不同形状:方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?
2.有什么是由圆圆、方方共同组成的?请学生从书上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?你打算怎么画?欣赏学生绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
三创作:
发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
四作业评价,小结
1.比一比:谁用圆圆、方方创造的物品最多?谁用它们组成的画面最美?
2.自评:我画了什么?里面那些物体用了圆圆、方方?
他评:用美术学过的知识评价(如点线色美、画面物体形状美、组合美)
师评。
3.本课小结:在生活中还有很多圆圆、方方的物品,同学们只要细心观察
就会找到许多有趣的发现。
篇三:三年级美术方方圆圆教学设计段绫娟
教学目标:
1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物、了解动物的外形特征。
2、能运用方形、圆形等几何形概括出动物的外形,抓住动物的特征进行描绘。
3、能体验从整体到局部的观察方法,养成概括、细心观察的好习惯。
教学重点、难点
重点:能概括出动物的外形,并抓住特征巧妙地添画出动物的形象。 难点:能通过记忆想象绘画出动物的形态。
教学准备:
教具准备:PPT课件、小猫、牛的图片
学具准备:教材、画纸、作画工具
教学过程:
一、激趣导入:
1.魔术导入。
认识方形、圆形。今天,老师带来了一个小魔术,瞧!方方和圆圆要进行大变身魔术啦,它们会变成什么?
2、揭示课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物,我们一起走进方方圆圆的世界。
二、看图感知、概括外形:
1、仔细观察图中的动物,找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师方方圆圆的好朋友可多了,你能找出外形和他们近似的动物吗?
2、说说你在生活中见到的动物,还有哪些的外形分别近似于方形或圆形?(七星瓢虫、刺 猬等的外形和圆形相似;牛羊等的外形和方形相似)
总结一下:用几何形概括动物外形,有助于我们把握动物外形的特征。
三、观察分析、掌握方法:
1.欣赏国画《蜗牛》,黄永玉的国画《羊》得出结论:画动物时,在概括的外形上添加动物们的典型特征,有助于我们准确地描画动物。
2. 看局部猜动物,了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型征,请猜猜这些图片分 别是哪些动物的局部?
3.尝试小练习:选择图中的一种动物,快速的描绘出它的局部特征。
4.对比观察:欣赏黄永玉的《乌龟》,与真实乌龟进行对比,你能找找画与真实动物的相同 于不同之处吗?原来在绘画的时候,动物的特征可以有所取舍。
5.讨论一下:动物的哪些特征必须添画,哪些特征可以省略?
四、巩固知识、方法讲解:
1、.师示范步骤:a、用几何形概括动物的外形,并画下来。
b、添加动物们的典型特征。
c、调整完成。
2.优秀示范作品欣赏,注意强调画面构成的合理性。
五、创作表现:
练习:你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形?用加或减的方法,夸张、概括地将他们描画下来吧!注意要画出动物的特征。
小结:这节课我们学习了利用数学中的图形来画出可爱的动物,同学们都表现非常棒,我们要善于发现生活中的事物,并且能有效地利用他们,创作出有趣的作品来!
第二篇:一年级美术《狮子》教学方案设计
教学对象:一年级
教学目标:1。通过欣赏、观察,了解狮子的基本特征,使学生热爱大自然,增强对动物的保护意识。
2.能够抓住狮子的基本特征,并能描绘出狮子威武的样子。
3.能够大胆想象并用夸张的手法完成画面,进一步学习绘画技能。
教学重点:通过观察学习,能了解够抓住狮子的基本特征,描绘出狮子威武的样子。
教学难点:能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。
教学准备:狮子图片、师范作品
教学过程:
一.导入
谁是森林之王———狮子
请几位小朋友来形容一下狮子的特征
二.讲述新课
1. 欣赏图片
师出示狮子的照片,生仔细观察
2.总结狮子的特征
狮子的脸很大,全身长满棕黄色的毛,有一条又细又长的尾巴,哄叫起来声音很大。
注意雄师与母狮的区别
介绍狮子的生活习性
3. 你在哪儿见到过狮子?除了动物园你还在哪儿见过?
在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象?
·想一想 为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像?
狮子是森林之王漂亮又威风
4. 图片欣赏------有关于狮子的艺术品,及名家作品。
5. 讨论总结狮子面部特征、脸形
师演示狮子头部的画法
6. 小组讨论,你准备如何来绘画表现出狮子的威武(注意棕毛的画法,夸张表现)
想一想 狮子在哪里,在干什么(发挥想象)?
7. 学生作品欣赏,鼓励大胆用色
三.学生开始作画练习,师巡回制指导
四.作业展评,教学小结