如何写卷面分析呢?下面是小编三年级数学期末卷面分析,供大家参考。
三年级数学期末卷面分析【1】
这次期末考试我班总分1539分,平均分85.57,90分以上学生是6人,80—90分的学生有10人,70—80分的学生有2人。
差生转化率是100。
取得了中心学校第一名的好成绩。
虽然名次由原来的第二名上升到第一名,但平均分却下降了2分,本次测试与平均分排名第二的杨小相比只高出2.75分。
要想保持第一的良好成绩,还需认真分析存在的问题,采取有效措施,扎扎实实的进行教学。
一:试卷分析
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,试题灵活,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题灵活。
体现在按课文内容填空、阅读和作文上,既检查了学生对课文内容的理解能力,又对课文内容进行了拓展延伸,进一步培养了学生的阅读、写作、积累知识和运用知识的的能力。
二、存在的问题:
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题,不理解题意。
4.有些题型训练不到位,学生失误多。
如阅读一的第二小题给“报仇雪恨”的“雪”字选择恰当的解释。
并用所选的意思给“雪”再组一个词。
教师在平时认为这类题简单,而很少设计,殊不知会出现这样的结果:全班19名学生只有5名学生按要求组对了词,14名学生则不假思索地组成了:“大雪”或“雪花”。
这充分暴漏学生在答题时不动脑筋或不认真审题。
5.教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,培养学生积累知识和运用知识的能力。
如在解答阅读二的过程中,学生补充《九月九日忆山东兄弟》这首诗时,都做的很好,但要求学生再写一首与思乡之情有关的诗时,他们就想不到在二年级时曾经学过的《静夜思》了。
19名学生竞有6名学生都写成了《游子吟》或其他诗了。
三、针对以上问题今后教学中改进的措施:
1.教师要认真钻研教材,全面准确的传授知识,重视知识的迁移巩固,多设计一些题型进行练习。
一“打造高效课堂”为契机,重视学习方法的指导,教会学生怎样学习。
提高课堂教学质量。
2、要培养学生认真审题的良好习惯。
做到严格按题目要求去做。
3.对学生严格要求 ,严格训练,教给学生学习方法,培养学生认真读题细心答卷的习惯。
4.继续培养学生良好的阅读习惯。
提高学生的阅读能力。
5、加强习作练习,使学生顺利地进入习作阶段,对习作产生兴趣,把一件事情叙述明白。
6.狠抓学困生的辅导,对他们多鼓励,多训练,多与家长联系,是他们在老师同学家长的共同帮助指导下,提高学习成绩。
7、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
8、、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。
多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足,拼搏向前!
总之,对学生答题中出现的错误,教师不需要过多指责,告戒他们以后考试时应吸取教训,努力改正。
从小养成认真仔细的学习习惯,只有这样,才能把题做对,取得优异的成绩。
三年级数学期末卷面分析【2】
这次期末考试我数学打了94.5分(优),我有六处算错了,减掉了5.5分。
现在我把算错的地方做个卷面分析。
1、一串糖葫芦,小红吃了它的三分之一,剩下的小军吃,小红比小军少吃( )。
我的答案是:(少吃三分之二)。
正确答案是:(少吃三分之一)。
这道题我算错了,减掉1分。
2、平行四边形一定有四条边。
( )
我的答案是:(错)
正确答案是:(对)。
这道题我答错了,减掉1分。
3、47+8=
我的答案是:47+8=376。
正确答案是:47+8=55
这道题我把加法看成了减法,减掉0.5分
4、7000米+3000米=( )千米
我的答案是:10000千米
正确答案是:10千米
这道题我把单位看错。
减掉0.5分。
5、76*9=
这道题正确答案是:8……4
在列竖式子算时,我算的是8……4算对了,但是我在往横式子抄答案时抄成6……4。
这主要是我粗心大意。
减掉了0.5分。
6、390X6=
正确答案是:390X6=2340
我的答案是:390X6=2250
在做这道题的时候,我的问题主要是马虎,又没有重新验算。
这道题被减掉了2分。
通过这次考试,我的主要问题是:一是审卷不认真,把加法看成乘法,把“千米”看成“米”再比如小红比小军少吃多少糖葫芦,我看成小军吃了多少糖葫芦;二是马虎大意,在列竖式子时算对了,往横式子上抄时,却把答案抄错了;三是做卷子动脑筋不够,比如平行四边形一定有四个边,这个问题是对的,我也是知道的,但是我没有认真的动脑筋,随便就写成“错”了;四是有的题做完了,我应当再验算一下,但是我没有做到,比如390X6,只要验算一下,就会发现我算错了。
今后不管是正常学习或者是考试,我都应当认识的去对待,克服马虎的毛病,在下学期考试时考出更好的成绩。
三年级数学期末卷面分析【3】
我班有25名学生,及格率100%,优秀率64%,平均分90分,从卷面上看,这套考题比较适合我班孩子,难简度适中,多数题都源于教材之上,所以答得较好。
现将本次试卷作如下分析:
一题,生字快乐园。
多数孩子没丢分,基础知识掌握较好,但也有个别孩子在选择正确读音和查字典的音序和带点字应取哪种解释中出现错误,从这可以看出,这些孩子对平翘舌音掌握不够好,音序这块也是对字母掌握不够好,如“热闹”的“闹”字,音序应是大写字母,有几个孩子写的是小写字母,导致丢分,张程乾把大写字母还写倒了,说明他对大写字母写的还不够熟练,这需要在以后的工作中,针对个别学生还要多加强这些方面的训练,要把这些基础性的知识牢牢记住。
二题,词语训练营。
1.在括号里填上合适的词语中,“白花花的( )”,这个空有11个孩子丢分,丢分较多,4.仔细观察,我也会写中,“轻重倒置”( )( ),学生没能认真观察,也是我在平时教学时没能重点把握,造成失误,丢了24分,应该填前两个字互为相反的词,结果学生写成隔一字相反的词了,例如:应写“黑白相间”这种,学生却写成“积少成多”这种了,这是以后教学中应当注意的。
三题,佳句精品店。
在这道题中有个别孩子写错别字,但多数孩子没丢分。
四题,阅读大舞台。
这道题多数孩子答得很好,只有个别孩子丢分,文中有一处补充句子,“不错,秋天没有蝴蝶,可那---------------------,不正像一只只美丽的蝴蝶吗?”填的不好,说明这些孩子还是没有掌握读书的方法,要在以后的教学中培养孩子认真读书的好习惯,帮助他们掌握阅读方法,培养阅读能力,为以后阅读学习打下良好的基础。
五题,作文。
这次作文是本学期语文园地中的一次习作,所以学生写起来比较顺手,写得较好,只是学生存在错字,标点运用不够准确,有的语句还是不够通顺,这些都需要在以后的教学中,努力培养学生的这些方面们的能力,小学三年级正处在过渡阶段,对写作文还有一定的难度,要低要求,多练习,努力培养学生的写作兴趣,努力培养他们多观察,多积累,多多阅读课外书,鼓励他们多搜集资料,为以后作文打下基础。
第二篇:三年级数学期中卷面分析
其实,每次考完试后,做做试卷分析,这样有利于下次的考试,可以更进一步!
三年级数学期中卷面分析一
一、试题分析:
从整体上看,本次试题体现了新课标精神,主要有以下几点:
1、 紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看,所检测的都是课本上所教的,都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本,从形式上来看,每个大项的试题都是课本中出现过的,都是学生熟悉的。
整个卷面,有最基本的基础题,也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题,所考内容基本上覆盖了所教内容。
2、 贴近生活实际,体现应用价值。
“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、 重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析;
1、填空题:本题面广、量大,分数占全卷的1/4。
本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错的较多的题是第3、7、8小题。
这几个题都于秒的认识一章有关,学生不会灵活运用。
2、判断题:本题共5小题,五个知识点。
其中4、5小题出错最多.对于木料锯几段应锯几次很多同学没有认真思考,学生把时针、分针和秒针走一格是多少时间容易搞混淆,学生的类推能力、动手实践能力太差,因此很多学生做错。
3、选择题:其实是非常简单的,关键是学生不太爱动脑子、不认真读题,导致一些简单的题也能出错,也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白,还需教师的讲解,如对平行四边形变形后周长的变化的理解。
4、口算、列式计算题:口算8个小题,列式计算4个小题,其中后两个需要验算,学生只是计算了,而没有验算或验算错误,因此失分比较严重。
用竖式计算,此题正确率在70%以上。
学生计算方法学的较好,出错的原因主要有:相加或相减时对位错误。
5、列式计算这一题很多学生理解错误。
当我拿到试卷时,我就猜想到学生做全对的人数是寥寥无几,结果证实我的猜想是正确的。
分析其原因:一是在平时教学中没有对照教学,让学生举一反三,还有一部分学生做题走了弯路,很多学生不理解题目的意思,没有认真思考,结果做错了。
6、操作题中估计错的很多,我也明白了估算是学生的薄弱点,在以后的教学中还得多加讲解。
7、解决问题。
共4题,其中第3、4两题错误率达60%以上,第3题很多学生不理解题意“老师需要加上去”;而第四题需要同学们解决路线问题。
有的同学虽然解决出来了,但是忽略了路线需说出经过哪个地方,看来老师在今后的教学中,要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
三、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进
1、 学生的口算、估算能力有待于加强,提高准确度.
2、 在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质.
三年级数学期中卷面分析二
一、卷面情况分析:本次考试注重基础知识,注重了计算能力的培养。
无论从考试的深度还是知识面的广度,此次试卷力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。
本次试卷基本上涵盖了三年级数学上册教材第一、二、三、四单元的知识体系,总共六个大题,重点考查了本册教材的生活中的大数、两三位数乘一位数、竖式计算、图形的运动、解决问题等。
重视考察学生的基础知识掌握情况,考察了学生灵活运用知识的能力,及数学思考和解决实际问题的能力,同时注重促进学生素质的整体发展。
二、对学生考试情况的分析:通过对本次试卷的分析,从整体来看,学生的基础知识掌握的比较好。
合格率达到90%,基本功扎实,形成了一定的基本技能。
从试卷中同时也发现了一些问题:1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差,不能熟练的运用所学的知识解答问题。
主要体现在上课老师讲过的题型,考试时稍做变化,学生理解偏差,说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱,思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。
如:第一题填空题的一些很基本的题目出错;第二题选择题丢分也很厉害;第三题计算题竖式正确,横式写错,带星号的题要验算却没有验算,没有读清题目要求;第六题应用题抄错数,审题不细心,还有横式写对,答案算错的很多。
4、不能很好地把握好时间,以至于不能分配好时间,到时间做不完题目。
5、对于第六大题中的3、5、6小题,难度比较大,涉及到奥数知识,老师平时接触的比较少,几乎没有给学生们讲过,所以丢分特别的严重。
四、今后教学需注意问题1、注重基础知识,把握关键要特别注意知识方法过程教学,特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程,基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法被想到的过程,最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、学生练习的量不够,需要加大练习量与质计算是一种技能,要提高学生的计算水平,我觉得还是应该通过大量的练习。
3、培养学生良好的计算习惯。
读题的习惯还存在问题。
有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔,导致方法错误。
有的孩子拿到题目就列竖式,导致抄错数字的现象相当严重。
另外,做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。
4、加强对学困生的指导。
5、鼓励学生独立思考,增强用数学的意识。
逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题,学会将实际问题抽象为数学问题,并加以解决。
平时的教学中,要让学生熟悉数学语言,包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表,培养他们阅读理解和表述数学问题的能力。
6、作为老师,更要全面的学习,把握考试的关键题型,掌握多方面的知识,才能更好的传授给孩子们知识。