读书观后感大全400
《草房子》读后感【1】
最近,我利用空余时间读完了《草房子》这本书。
《草房子》是著名作家曹文轩写的,故事描述的是个叫桑桑的小男孩在油麻地小学里六年的生活,他和小伙伴们一起经历、目睹的一件件令他终生难忘、刻骨铭心的事情。
故事的主角是小男孩儿桑桑,他的父亲是小学校长。
桑桑调皮、捣蛋、聪明、善良,他有很多小伙伴:秃头的陆鹤、朴实的陆小康、坚强的细马------其中,我最喜欢的人物是桑桑,因为他总喜欢做出一些不平常的事情,比如他看到人家捕鱼,就把家里的蚊帐拿走做网,结果当然是免不了受父母的一顿责骂;他发现冰棒在棉衣里不断融化,就穿着棉衣在校园里到处跑,看看是否有奇迹发生,引得同学们哈哈大笑。
书中另外一个人物也很可爱,那就是陆鹤。
他因为身体上的原因从小就秃头,所以大家都叫他秃鹤。
随着年龄的增长,他的自尊心也越来越强,他的爸爸特意给他买了一顶白色的帽子戴,可同学们恶作剧地把他的帽子传来传去,最后挂在了旗杆上,读到这个场景不由得让我想起了我们平时嬉戏打闹时的情景。
在一次活动中,陆鹤为了弥补他之前的过错,在文艺演出中扮演了秃头伪军连长的角色,演得非常好,为学校、班级争了光。
读完了这本书,让我明白了伙伴之间的友情和家人之间的亲情是弥足珍贵的,书中人物对生活的热爱,积极快乐的人生态度以及人与人之间互相帮助的精神值得我们。
《柳林风声》读后感400字【2】
《柳林风声》的作者是英国的肯尼斯格雷厄姆,他出生于苏格兰的爱丁堡。
他喜欢自然和文学,业余研究动物和写作,很早就是一位大名鼎鼎的作家。
他的作品还有《黄金时代》、《梦幻的日子》。
《柳林风声》介绍的是生活在草丛树洞里的鼹鼠、河鼠、蟾蜍、獾和鼬等小动物在林间河边的故事。
蟾蜍靠着祖传家产生活,总是挥霍浪费,喜欢追求新奇东西,结果上当受骗,连家也保不住,最后在朋友的帮助下才把家夺了回来,癞蛤蟆也不再挥霍浪费且骄傲自大了,变得十分谦逊。
书中还描写了老成持重的獾,任劳任怨的鼹鼠,还有放浪不羁的蛤蟆。
本书作者用拟人手法把动物的心理和人类对动物的行为交织在一起,描述出一个生动的充满情趣的世界。
在这本书中,小河鼠最可爱了,因为它聪明机灵、敦厚善良,愿意与朋友分享他的所有,而且极富同情心。
在蟾蜍不慎落水时,小河鼠一把抓住它,把从水里它救了上来。
我非常欣赏它乐于助人的品质。
读过这本书后,我知道了我们应该保护大自然,就像书中的小河鼠爱护他那条美丽的大河一样,像要一辈子守在那里似的,不愿离开,我也要向它学习,要保护动植物,让身边的人爱护花草树木、不乱砍乱伐,不能让动植物灭绝这种事再发生!
《狼王梦》读后感400字【3】
《狼王梦》主要讲的就是紫岚怎么样想方设法让自己的孩子成为狼王,可是最后还是失败了。
我觉的紫岚第一次没能让黑仔登上王位,因为她没有注意到天空中的金雕,虽然黑仔已经挺会捕猎,可是还不知道怎么防备敌人,就在外面乱跑,不小心就被金雕给抓走了,如果是我的话,我不会让黑仔私自离开洞,等到他长大了知道怎么样保护自己了,才让他出去。
第二次是因为蓝魂儿,太不小心谨慎了,也是因为紫岚没有告诉蓝魂儿有陷阱这种东西,所以才造成悲剧,最后费尽心机也是徒劳无功。
对于双毛失败,也不知道是为什么,就在最致命的一瞬间,却停止了攻击。
紫岚对双毛的贡献最大,后来为了除去古古,不停的挑拨离间才使双毛可以去攻击狼王。
不过我非常想知道为什么会停止攻击,一声叫难道就害怕了吗?我就不会害怕,不管怎么样我都不会害怕,如果我知道紫岚的心意。
紫岚其实是个很尽职的母亲,全部都失败了,一个都没有登上王位,而且都死了,可是最后,媚媚只要一见到紫岚就大叫,可是当紫岚看到金雕要来叼走狼崽的时候,不怕粉身碎骨去跟金雕斗,不知为什么后面后悔了,可事到如今只好这样了,最后与金雕一起死于乱石滩。
第二篇:读书观后感大全
《观书有感》读书感悟【一】
“半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这是宋代诗人朱熹的一首读书诗,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清澈、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊!
书籍是人类的宝贵财富,世代相传。高尚的文化,精美的文学,不断地将我们阅读的视野延展到生活的各个层面。
读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师。你可以和远古的军事家一起远征、哲学家讨教哲学奥秘;可以与思想家诊治家切磋兴邦的大计……;“开卷有益”是古人的历来主张。要一生勤于学习,就有“活水”源源不断。方塘半亩空间皆有限,但天光云影却空阔辽远无边。你看天空有多高多远,多么深邃辽阔啊!养成读书的习惯,读书,为自己、为学生、为教育!
《观书有感》教学预设 教学目标:
1.正确、流利、有感情朗诵古诗。
2.理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感悟“不断读书,不断汲取新知”的深刻道理。
3.激发学生读书、学习的兴趣。
教学重点:理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。
教学难点:领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
教学过程设计:一、激——揭示课题
同学们,我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来,文人辈出,宋朝的时候,出了一位大学者,思想家,理学家,教育家,他的名字叫朱熹。(板书:朱熹----指导学生书写“熹”字)朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针,也许我这样说你还是不了解他,我相信他的一句话大家一定听过:
投影出示:
读万卷书,行万里路。
——〔宋〕朱熹
二、读——整体感知
过渡:朱熹正如他所说的那样,一生不停地读书,不断地实践,还不停地思考,成为勤奋读书的典范。有一天,朱熹读书读累了,信步走到一个池塘边,一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考,他颇有感触地写下了这首诗:
投影出示:
观书有感
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许,
为有源头活水来。
1、谁愿意来读读这首诗?
2、为了读得更好,请大家再试读一两遍。
3、听录音,看看自己读得是否正确。
4、请两名读得正确的读一读
4、请两名读错的同学读一读,并说说为什么会读错?
5、一起读一读。
三、品——还原诗情
(一)读中体会诗歌的内涵
过渡:人的大脑不同于机器,它有时候是可以同时进行两个甚至更多的活动。相信大家刚才在读诗的时候已经在思考全诗的意思了。能不能把你已经读懂的与大家分享一下?一句话、一个词、哪怕是一个字都行。
(1)分享收获
[预设]
理解一、二两句
A:“鉴”是个生字
怎么写?(板书,学生跟着书空)古代镜子是用铜制成的 ,所以底下是“金”。铜镜不用时常常用布盖着,用时打开。这里的“开”理解为打开。
你能把这句话的意思说好吗?
(灌输理解诗句的方法:连词成句,调整词序,添加词语。)
B:把半亩方塘比喻成一面刚打开的镜子,可见池塘里的水怎样?(用比喻突出水的清澈透明。)水的清澈透明,还表现在哪里?
“徘徊”是什么意思?[来回移动,闪耀浮动]
借助图画[清澈之水--浑浊之水],产生来回移动、闪耀浮动景象的也必然是清澈之水,浑浊之水是不可能产生这种自然现象的。
说说这句诗的意思。
齐读一、二两句诗。
这两句诗,描写了池塘优美的景色(板书:景),老师非常喜欢这明丽清新的田园风光。请同学们闭上眼睛,听老师朗诵这两句诗。[放一段音乐]
你仿佛看到了什么?(学生自由描绘)
美读:一边想像画面,一边美美地朗读这两句诗。
也许这幅图片并不能表达你心中的美好画面。[出示:图片]
理解三、四两句
A:多美的景色呀!蓝天和白云一齐映入塘中,池塘里的水为什麽会如此清澈?
B:那后面两句诗你能理解吗?我们先来读一读。引导学生理解三、四句诗意。
“渠”是什么意思?(它,指方塘。古诗中的人称代词与现代文不一样,还记得《示儿》中的“家祭无忘告乃翁”,乃,你。)
哪得,怎么会。如许,这样。清如许,这样的清澈。为,是因为。
[大意:要问池塘里的水为什么这什么这么清澈呢?这是因为有那永不枯竭的源头,源源不断地为它输送活水。]
(2)整合诗意
我们刚才讲的很零散,谁来完整地把全诗的意思讲一讲,让我们获得一个完整的认识。
(二)齐读古诗,背诵古诗
四、悟——引入哲理
1、小结:古诗学到这儿差不多就完了。你有什么问题吗?
[知我者莫如@@@也。改成《观“塘”有感》吧?]
引出:诗的题目是“观书有感”,为什么诗中却没有提到读书?它和读书有着怎样的联系呢?也就是说诗人看到方塘,为什么联想到读书呢?
2、交流,指答。
相机板书:
方塘——注入活水(清澈、透明)
心智——汲取新知(开豁、敏捷)
小结:作者通过半亩方塘将读书后的感想化为生动隽永的形象,既富于理趣又充满诗情,对后人有教益,为后人所传诵。
[板书:以“景”喻“理”]
朱熹真不愧是一个杰出的思想家,像他这样寄托自己思想的诗叫“说理诗”(板书:说理诗)
五、拓——延伸阅读
1、 朱熹在读书上悟出了这个道理,要想让自己变得更聪明就要有(源头活水)。
第一首古诗[点击第一首古诗]也告诉了我们一些读书的道理:竭尽全力、持之以恒、亲身实践
2、老师这里还有几首古诗,你看看这些古诗中包含了什么样的读书道理。附后:
板书:珍惜时间
专心致志
3、总结本课
同学们,伟大的诗人杜甫曾说过,读书破万卷,下笔如有神,只有多读了,才会活用,平时的积累非常重要,希望同学也能像朱熹那样勤奋读书,善于思考,像陆游那样持之以恒,躬身实践;像颜真卿那样,珍惜时间,好好读书;像袁枚那样读书要求甚解,切莫囫囵吞枣。像宋应星那样专心致志,切忌胡思乱想。
观后感大全【二】
从看到他的第一眼,便认定,他绝对是一个疯子!疯狂到傻,疯狂到痴。他的行为是如此古怪,如此疯狂!
不可思议的举动总发于他身。从他的第一次出现,带领一帮完全不服他的近乎于溃军的炮灰团员,在油污里泡澡。还泡得如此尽情,如此痛快!疯!细想,这就是他的领导才能。观后感大全。让一帮“小太爷”明白,什么叫黑暗可怕,要身置其中,要磨练,钢筋铁骨不算什么,重要的是心,心硬才是真正好汉。
本以为这一帮小太爷会乖乖地跟在这疯团长后面好好当兵,打鬼子。谁知鬼子没打,却追杀起他们的团长来!一帮又疯又狂的小太爷!仍然记忆犹新,那团长的狼狈样,连滚带爬,用“抱头鬼窜”绝对不为过。一群疯了的小太爷手拿棍子,手握铁锹,仅是为了吓一吓团长,竟都操上了家伙,这哪是玩玩?根本就是玩命!跑到夜幕降临才停下。这是又看见了小鬼子。嘿,一群疯子!光着膀子,拿着棍子就敢和小鬼子干。最后竟打得鬼子落花流水,吓得称他们为鬼!
唉,一群疯子!
想一想,这个团长还真带了一个特别的“小太爷团”。观后感大全。现在看那些电影屏幕上有些军姿豪迈的军人,尽是做作,打仗时做这些有什么用?抗击敌人,靠的是胆、心、智,而这些小太爷无疑是真正的军人。不服就反抗,见鬼子就杀,凶得吓人,猛得吓鬼,队友之间不服便打呀!打不死就好,而打到半死时,才是能反省的时候。没力气,奄奄一息,除了趴在地上就只能反思了。
爷们儿!
团长是疯,迷龙也狂!偷个瓜便把人从十几米高的楼上打到地上,谁敢反抗便打得人半死不活。
常记楼内日暮,烦了打得没路,火了一阵拳,误入迷龙深处。拳打,脚踢,溅出一条血路!不过也正是迷龙,将川军团,一个铁骨铮铮的团给打了出来!一个看似根本不像团的团,其实是所向披靡!
城内忽传打鬼子,初闻流血迷龙攻。却看上尉装犊子,漫卷qiāng支随手扛。白日欲去迷龙打,赌输了钱迷龙跟。即坐飞机进缅甸,便下小屋见日军。日军远上树林间,一帮太爷吓破胆。团长何须怨太爷,全身只有破裤衩。油污桶里油污满,团长见机泡个澡。搓搓背,挠挠脚,团员不免发牢骚。每逢堵气倍打人,龙爷火大烦了煽,全团一气追团长,团长吓得学狗窜。树林有月光,疑是嘴上疮。举头望远方,低头拿砍刀。
杀人风光,十里血溅,万里狼嚎。望树林内外,尸首莽莽,一帮太爷,鬼哭狼嚎。欲与鬼子赴黄泉。须待明日,看鲜血四溅,分外妖娆。团长如此疯狂,斩断无数回城线。惜老兵烦了,瘸腿一个,迷龙大爷,稍逊风骚。一帮疯子,炮灰小团,只知火大便出手。俱往矣,数英雄人物,还看“我的团”!