【活动目标】

　　1、通过看图故事的方式，尝试根据情景图和算式编6的加减应用题。

　　2、初步体验应用题的基本结构，锻炼分析、推理及逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　多张数卡、多张PPT情景图、萝卜与鱼的卡片、背景音乐

　　【活动过程】

　　一、复习6以内数的组成

　　1、游戏“小狗过生日”复习6的组成

　　师：今天是小狗的生日，她邀请了小猫和小兔，而且只邀请了6个小动物，其中有小猫有2只，小朋友猜猜，小狗会邀请几只小兔呢？小我们班小（4只）小朋友们真聪明，有了2只小猫，还要有4只小兔才能组成小狗要邀请的6个好朋友。

　　师：小狗是用什么来招待他的朋友呢?――导出“又有萝卜，又有鱼”的游戏。

　　师：又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，几条鱼？(举数卡6)

　　幼：又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，1条鱼。

　　师：又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，几条鱼？(举数卡6)

　　幼：又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，3条鱼。(多玩几次)

　　2、游戏“拼数”

　　师：刚才小朋友对得真好，我们来玩拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)师：我说几你对几?

　　幼：你说×我对×，×和×合起来是×。

　　师：(如竖4个手指头)我说3，你对几?幼：你说3，我对1。(同样方法玩4～5次)

　　二、听故事看图。尝试编6的加减应用题

　　师：小朋友们今天表现真好，又认真又动脑，现在让我们一起来看看小狗是怎样为小猫和小兔准备食物的吧！

　　1、PPT图片(长着很多萝卜的地里)。

　　师：这图上的地方是哪里呀?(萝卜地里)小狗知道小兔爱吃萝卜，于是在他生日的前一天早晨，

　　他来到地里为小兔拔萝卜，瞧，篮子里有几个萝卜了呀？（4个）小狗汪汪的叫了几声，用力的拔呀拔，又拔出了2个萝卜，现在小狗一共拔了几个萝卜呢？（6个）你们是用什么方法算出来呀？(幼儿尝试回答：4个和2个合起来是6个萝卜，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿：4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先拔出来的4个萝卜，“2”表示又拔出来的2个萝卜，“6”表示一共拔的萝卜数目。

　　2、编题。

　　师：小狗一共拔了6个萝卜，小朋友们看，这6个萝卜一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)有几个大一些呢?(4个)几个小一些呢?(2个)现在我请小朋友们来根萝卜的大小来编一道加法应用题，要跟2+4=6不同哦。

　　幼儿尝试编：小狗拔出的萝卜有4个大一些，2个小一些，小狗一共拔了几个萝卜呢？

　　师：刚才小朋友编得真好，谁来列式呢?幼儿(4+2=6)(教师在投影上摆上横式4+2=6)这式子中的4、2、6分别是什么意思呢?(??)教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

　　教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们最后的结果是不变的，是相等的。好了，小朋友们，小狗刚才跟老师说：小朋友这么厉害，能不能帮帮他，把下面的题算出来，小朋友们愿不愿意呀？（愿意）投影打出题目：1+5=64+6=105+2=7那么5+1=？6+4=？2+5=？幼儿尝试回答。

　　小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。小狗很佩服我们小朋友，他说以后遇到困难还想找小朋友们帮忙，你们还愿意帮他吗？（愿意）老师替小狗谢谢你们，你们真是乐于助人的好孩子。

　　师：小狗拔了6个小兔最喜欢的萝卜高高兴兴的回到家里，放下装满萝卜的篮子，高高兴兴的拿着渔网到院子里的池塘边为小猫捞鱼。小狗来到池塘边，看了看，发现池塘里只有6条鱼了，小狗望着池塘里游来游去的6条小鱼，叹了口气说：唉，只有6条鱼了，还好我只请了2只小猫，于是小狗拿起渔网，捞起了2条鱼，小狗想知道池塘里还剩下几条鱼，你们能帮他吗？还剩下几条鱼在池塘里呀?

　　幼儿：(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)还剩下4条鱼在池塘里。

　　看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用小狗捞鱼的故事吧6-4=2编成应用题呢?

　　(幼儿编)“池塘里有6条鱼，小狗捞出了4条，池塘里还剩几条？

　　师：小狗现在知道池塘里还有4条鱼，很谢谢你们，他觉得你们真的好厉害，于是它还想考考你们，你们怕不怕？（不怕）好，我们一起来看看小狗会给我们出什么事难题吧？

　　投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核，还有几个桃子没有吃？)幼儿列式：6-2=4

　　投影B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+2=6

　　投影C看情景图“盛开的小花“（花园里有2朵盛开的小花，还有4棵花苞，问开了几朵花？）幼儿列式：6-4=2

　　投影D树上有6只小鸟，飞走了2只，还有几只？幼儿列式：6-2=4

　　师：现在小狗让我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即：4+2=66-4=22+4=65+1=66-5=16-3=36-2=4)

　　师：小狗汪汪的大叫起来，他说你们真的太厉害了，编得真好，小狗刚才跟老师说他希望我们大家明天都去参加他的生日晚会，因为他很想向我们小朋友们学习，希望我们明天一起教他和他的朋友小猫和小兔，你们想不想去呀？（想）那我们去参加小狗的生日晚会要准备什么呀？（礼物）

　　师：老师这里准备了一些礼物图片，小朋友们一起来看看，这些礼物旁边都有两个数字，小朋友们根据这些数字和图片编有关买礼物的应用题，如果编得又对又好的话我们就真的去超市把

　　它买下来送给小狗，顺便把我们编的题教给他们好不好？（好）PPT投影上出现鲜花（24）骨头（42）蛋糕（15）苹果（51）饼干（33）玩具（42）等。（幼儿自由编题）

　　【结束】

　　师：小朋友们都编得很不错，那我们所有的都买下来可以吗？（可以）那我们现在就去为小狗买礼物吧！（听着音乐，唱着歌走出教室）

　　活动目标：

　　了解零的含义，知道“没有”可用“0”表示。

　　活动准备：

　　提供0------10的数字卡片、花生、小筐等。

　　活动过程：

　　一、猜一猜。猜一猜

　　教师先后将藏有花生和没有藏花生的手握成拳，让幼儿猜一猜哪只手里有花生，然后张开五指进行验证。

　　二、 说一说

　　1、没有花生可用什么数字表示？教师出示数字“０”卡片，请幼儿说一说“０”像什么。

　　2、引导幼儿思考在哪里见过“０”，它表示什么意思，生活中还有什么情况可用“０”表示。例如家里的饿苹果吃完了，没有苹果可”哟牛“０”表示。

　　三、游戏《猜一猜》

　　要求：取出相应的数字卡片表示“没有”或“有多少”。

　　四、玩一玩。

　　1、 玩猜拳的游戏，并去相应的数字卡片表示“没有”或“有多少”。

　　2、 0与1走迷宫游戏。

　　五、活动自然结束。