《鲁班造伞的传说》教学教案设计

时间:2023.7.19

  教学目标

  1能自主认识并正确书写9个生字。

  2能读懂故事,了解鲁班造伞的过程,并能把这个故事讲给别人听。

  3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础,有主动观察的习惯和创造的兴趣。

  教学重、难点

  1了解鲁班造伞的过程。

  2体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。

  教学准备

  学生:在课外搜集有关鲁班的故事。

  教师:准备荷叶、伞的挂图或实物,生字和词语卡片。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、介绍鲁班,导入新课

  1鲁班是我国古代的一名建筑工匠,在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢?

  2揭示课文题目:鲁班造伞的传说。

  3从课文题目你知道了什么?你还想知道什么?

  二、初读课文,整体感知

  1自读课文,要求能读准字音,读通故事。

  2出示带音节的生字词,检查生字词的认读情况。

  3通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。

  4教师抽读课文,要求读得正确、流利。

  三、精读课文,质疑探究

  1生再次自读课文,边读边想,勾画:

  (1)鲁班为什么想到发明伞?

  (2)鲁班发明伞的经过是怎样的?

  2先小组交流,再全班交流。教师根据学生交流情况,适时进行点拨,引导朗读感悟,帮助学生理解课文内容。

  (1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话,并练习用“既……又……”的句式说话。

  (2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方?抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭,睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。

  (3)出示荷叶、伞的挂图或实物,观察两者的相似处,抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。

  (4)鲁班为什么能发明那么多东西,从课文中哪些地方可以看出来?让学生找出有关的句子、段落读一读。

  3找出文中自己喜欢的句子或段落,读给同桌听一听。

  4在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事,各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。

  四、拓展学习,活跃思维

  1你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进?你要增加或改善它哪个方面的功能?

  2小组合作讨论,全班汇报讨论结果,教师注意在交流中引导学生合理创造,树立实事求是的科学态度,保护学生的创造愿望和创造热情。


第二篇:炎帝的传说教学教案设计


  教学目标:

  1、 识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字;会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。

  2、 一边看图,一边读课文,理解课文内容,在阅读中感受炎帝的美好品质,从中受到教育。

  课前准备:

  1、 生字、词语卡片。

  2、 有关炎帝的资料。

  教学重点:

  指导学生随文识字,学习自主阅读,提高阅读能力。

  教学时间:2课时

  第1课时

  教学过程:

  一、 导入新课:

  直接导入:今天我们学习一篇传说故事,很有意思!出示课题,解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。

  二、 初读课文

  1、 老师范读课文,使学生对故事有初步的印象。

  2、 自由朗读课文,并画出生字,注意读准字音,遇到生字时多读几遍。

  三、 再读课文

  注意把课文读通顺,做到不增减字词;说说课文主要讲了一件什么事。

  四、 细读课文、理解感悟

  1、 设问:课文每个自然段说的是什么内容?

  2、 看图读读,说说:

  齐读第一自然段,看图一。理解:传说

  指名读第二自然段,看图二。理解:庄稼、充饥

  自由读第三自然段,看图三。理解:金灿灿、谷粒

  齐读第四自然段,看图四。理解:稻穗

  自由读第五、六自然段,看图六。理解:采集、收获、食物、方法

  齐读第七自然段,看图七。理解:保障“神农”

  3、 讨论:人们为什么样称炎帝为“神农”

  4、 引导朗读,组织讨论,说说自己的看法;相机板书重点;最后归纳答案。

  读第三、四自然段,师生小结,板书:炎帝仔细观察。

  读第五、六自然段,师生小结,板书:亲自试种,有收获教给种植方法。

  反复读第七自然段,师生小结,板书:人们生活有保障,尊称炎帝为“神农”。

  引导归纳:炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家,从此人们生活有了保障,所以尊敬地称炎帝为“神农”。

  五总结拓展:

  1、 读了这个故事,你想说什么?

  2、 把炎帝的故事,说给小朋友听一听。

  3、 读一读:金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地

  第2课时

  一、 习引入

  上节课,我们一起学习了炎帝的传说这一课,现在谁来说说课文写了一件什么事情呢?(让学生说说课文的主要内容)

  二、 学习生字

  1、 出示生字齐读

  2、 开火车读

  3、 自由充分认读生字,并说说你是用什么方法记住的?

  4、 请同学用自己有把握的字来组词并说一句话。

  5、 观察几个要求写的字,让学生说说发现了什么。

  6、 老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。(教师提示学生注意难写的地方,后让学生自己动笔写)

  7、 学生练习写字后,老师检评。

  三、 布置作业

  1、 把喜欢的词语写在词语花篮里。

  2、 回家后把课文所讲的传说说给自己的家人和朋友听。

  3、 再去问问、查查有关炎帝的传说。

  教后反思:

  板书设计

  26 炎帝的传说

  看——想——种——教

  尊称“神农”

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