活动目标:
1、认识红、黄、绿三种颜色,感受色彩的美。
2、学习找相同的颜色。
活动准备:
地上贴红、黄、绿色的小房子各一座,红花、黄花、绿花各一朵。红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶胸牌各十个。幻灯片一个。
活动过程:
(一)导入
小朋友,你们看,这是谁来了?
太阳公公出现,引起幼儿注意。
太阳公公有三颗神奇的种子,一颗红色,一颗黄色,一颗绿色,为什么说它神奇呢,因为把这颗种子种到地里,会开出同种颜色的花。
比如,把红色的种子种到地里,会开出红色的花,把黄色的种子种到地里,会开出黄色的花,那把绿色的种子种到地里,会开出什么颜色的花呢?
(二)认识红、黄、绿三种颜色
1、幼儿一起向红花、黄花、绿花打招呼。如:红花你好!
2、幼儿一个一个的向红花、黄花、绿花打招呼。
(三)游戏:《蝴蝶找花》,学习找相同的颜色
1、讲故事:《蝴蝶找花》。教师边讲故事,边出示红花、黄花、绿花,有三个老师来扮演红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶。
故事内容如下:有一天,天气晴朗,公园里的红花开了、黄花开了,绿花也开了,它们的香气吸引了三只蝴蝶,一只是红色的,一只是黄色的,一只是绿色的。蝴蝶们在公园里飞来飞去,开心极了,忽然,轰隆隆,轰隆隆,一阵雷声响过,马上就要下雨了,蝴蝶们一起飞到红花那里,问:“红花你好,我们可以到你的房子里面避雨吗?”,红花说:“和我颜色一样的蝴蝶可以进来”。于是,红蝴蝶飞进去了。其它的蝴蝶又飞到黄花那里问:“黄花你好,我们可以到你的房子里面避雨吗?”,黄花说:“和我颜色一样的蝴蝶可以进来”,黄蝴蝶飞了进去。绿蝴蝶飞到绿花那问:“绿花你好,我可以到你的房子里面避雨吗?”,绿花说:“你和我的颜色一样,请进来。”
就这样,三只蝴蝶都找到了避雨的地方。过了一会儿,天晴了,三只蝴蝶飞到别的地方去玩了。
2、根据故事内容进行提问
红蝴蝶到谁的房子里面避雨了?
黄蝴蝶到谁的房子里面避雨了?
绿蝴蝶到谁的房子里面避雨了?
小结:花蝴蝶都到和它颜色一样的小花房子里面避雨。
3、提问:“小朋友,你们想来扮演花蝴蝶吗?”。老师给每一个小朋友,都做了一只花蝴蝶,就放在你们的小椅子下面,找一找,拿出来,挂在脖子上面,看一看,是什么颜色的蝴蝶呀?
①说一说:自己戴的是什么颜色的蝴蝶。
②分别举一举:同种颜色的蝴蝶。
③再次重复游戏规则。
4、所有幼儿参加游戏《蝴蝶找花》,下雨时,可以到相同颜色的小花房子里面去避雨。
(四)说一说:你们喜欢这些漂亮的颜色吗?
生活中,还有哪些东西是红色的?黄色的?绿色的呢?
出示一张图,和孩子们一起找一找,这幅画里有没有红色、黄色和绿色,小结:生活中,正是因为有了这些漂亮的颜色,我们的生活才变得更加美丽,更加的丰富多彩。现在,我们就一起去外面找一找红色、黄色和绿色吧!
(五)结束部分
和老师一起到户外找颜色。
第二篇:快乐的节日教学教案设计
《4、快乐的节日》
教学目标
1.能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2.继续练习,理解文中不懂的词。
3.在了解课文内容的基础上,讨论课后练习第2题的两个问题,能发表自己的意见。
4.认识到少年儿童在祖国关怀下,生活无比幸福、快乐,小学生应奋发向上,长大以后为建设祖国贡献自己的力量。
5.能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝六一的活动说明白,再写成一段话。
教学重点、难点
1.理解课文内容,认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的,应从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的崇高理想。
2.有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。
教学时间二课时
教学设计
一、教学目标
1.通过,理解文中字词。
2.了解课文内容,能回答课后有关思考题。
3.认识到少年儿童生活的幸福、快乐;少年儿童应好好学习,奋发向上。
4.写一段记述活动的文章。
5.读好课文。
二、教学重点、难点
1.认识到少年儿童生活的幸福,快乐;少年儿童的奋发向上。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程
(一)谈话导入。
同学们,你们最喜欢的节日是什么节?(六一儿童节)对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。
以往的六一节你是怎样度过的?谁来说说其中一次你最愉快的,印象最深的六一节
是怎样过的,心情什么样。
(同学们自由发言。)
今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌,这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日六一儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题:△快乐的节日
(二)借助拼音,读准诗歌。
1.借助拼音,自己小声读课文,要读准字音。
2.对诗歌中不理解的词弄明白意思。
3.诗歌共有几小节,想一想每一节表达了什么内容。
(三)学习课文,了解内容。
1.指名四人每人读一节诗歌,正音。
2.正确读出下面的词语。(出示小黑板)
3.理解以下词意:(可)
抚摩:抚,轻轻地按,摸;摩,接触;抚摩,用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。
流淌:淌,流;流淌,液体流动。
丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全,也就是小鸟已经长大,成熟。
4.逐节朗读,理解诗意。
学习第1节:
(1)指名有感情地朗读第1节。
思考:这小节有几句话,这些句子抒发了我们什么样的感情?哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。(这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。)
(2)找出这一节中打比方的句子,说说你是怎么理解的。
(这句话是我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。这句话把少年儿童比作春天,用花园,草地,象征祖国的美好。可以这样理解:少年儿童朝气蓬勃,如同春天,给祖国大地带来勃勃生机。)
(3)齐读第1节。
学习第2节:
(1)指名读第2节。
(2)提问:这一节共有几句话,每句话表达了什么?
(这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情,后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。)
(3)自己小声读熟,然后全班以充沛的感情齐读这一节。
学习第3节:
(1)自由读这一节,找出一个打比方的句子,想想把谁比作什么。
(这一节的第二句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。)
(2)指名读这个打比方的句子,谈谈你对这句话的理解。
(这句话的意思是说,少年儿童学好建设祖国的本领,成为合格的接班人,就应该到祖国最需要的地方去,为建设祖国贡献自己的力量。)
(3)再读第3节,体会一下这节的内容。(讲了我们幸福成长的原因,表达了我们的感激之情和崇高理想。)
学习第4节:
(1)指名读最后一节。思考:这一节抒发了我们什么样的心情?这节中的快乐时光指的是什么日子?
(2)回答问题(先四人小组讨论,再指名答。)(第4小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。这节里的快乐时光是指六一儿童节。)
(3)用愉快的语气读第4节。
5.朗读全诗,总结内容。
(1)播放《快乐的节日》这首歌的录音,让同学们随着录音唱歌,加深对诗意的理解。
(2)说一说,祖国培养我们幸福成长,我们应该怎样做?
(3)老师总结:
通过学习这篇课文,应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想,来报答祖国对我们的培养。
(4)全班有感情地再读全文,读出自豪、幸福的语气。