一、教学目标

　　1、能正确拼读音节，注意人分辨前后鼻音，能正确流利地朗读“绕口令”。

　　2、能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。

　　3、能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。

　　4、能按句号、问号、汉号读出句子的不同语气;能把一句话分成几句话。

　　5、能读懂一段部分段式的话，找出总起句，说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。

　　二、教学过程

　　1、教学第1题。

　　这一题既是朗读训练，又是复习汉语的练习，可以帮助学生区分前后鼻音。

　　让学生先重点读准“盆、瓶、碰、乒”等字音，再连起来一句一句地读正确。

　　2、教学第2题。

　　这一题旨在训练学生正确用字的能力。不但要求学生指出用错的字，还要说明为什么错了，该用哪个字才正确。

　　答案：⑴稳—隐、向—像;⑵精—筋、采—彩。

　　3、教学第3题。

　　要求先确定字的部首，然后写出部首以外的笔画数，再根据词语，选择恰当的字义。

　　4、教学第4题。

　　每组所列的每一个词语都是一个具体化的概念，而它们表示的概念有的属于同一个大概念，这样的词语就是同一类的，否则就不是同一类的。划分前，要让学生想一想：大概念是什么?然后，把不属于这一大概念的词语划去。

　　5、教学第5题。

　　按语气分，句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　6、教学第6题。

　　要求学生把一句话分成几句话说，使句子的基本意思不变，这是理解长句的一种手段。

　　写作文的时候碰到句子太长，也要把一句话分成几句写。

　　7、教学第7题。

　　此题目是复习总起分述的段落知识。让学生通过独立阅读，划出这一段话的总起句。

　　知道分述部分是用一组排比句从3个方面把总起句的意思写具体的。

　　《练习3》教案设计

　　教学目标：

　　1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能认读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。

　　2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　练习1——3

　　教学过程：

　　一、指导练习第1题。

　　1、让学生看图，说说这是什么。其中“电车”课文中没有出现，需要教师说明。

　　2、让学生看图写字。

　　3、反馈矫正，写错的改正。

　　二、指导练习第2题。

　　1、让学生自己读读，想想有没有不懂的词。把不懂的词提出来。

　　2、重点学习“走来走去”和“来来去去”。“走来走去”可让一位学生演示。“来来去去”可以是人在走，也可以是车辆行驶。看30课的图，图上有许多车辆，有的来，有的去，可以说“来来去去”。

　　三、指导练习第3题。

　　1、让学生自己认读、比较每组字，看看有什么不同。

　　2、指名口头组词。有的可多组几个。

　　3、写下来。

　　第二课时

　　教学目标：

　　练习4——6

　　教学过程：

　　一、指导练习第4题。

　　1、让学生自己读第一行拼音，然后在第二行中找到读这个音的字，连起来。

　　2、出示正确答案，学生自己订正。

　　二、指导练习第5题。

　　1、告诉学生有的字读音相近，我们要分清楚。

　　2、对比拼读每组拼音。指名拼读。

　　3、学生选择汉字填人相应的括号中，全班学生都做完后，出示正确答案，让学生自己订正。

　　三、指导练习第6题。

　　1、说说每幅图上的小朋友在做什么。图意是：升国旗时立正敬礼：按时到校不迟到；看见老师问好；上课专心听讲；下课时和同学一起玩。

　　2、想想自己做到了吗。做到的可以在图下画一朵小红花，以后做得更好。还没有做到的，要努力做到，做到了再画上一朵小红花。