无论是音乐还是活动，我们都可以设计龟兔赛跑的教案，你会怎么写呢？本文是小编为大家收集整理的龟兔赛跑教案大班，欢迎参考借鉴。

　　龟兔赛跑教案大班【一】

　　目标

　　幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

　　幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

　　准备

　　乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔

　　过程

　　一、引入

　　1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。

　　2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）

　　3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

　　二、欣赏

　　1.分段

　　①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）

　　② 出示贴饰。

　　2.欣赏分析第一、二两段

　　①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

　　②教师小结幼儿的回答。

　　3.欣赏分析第三段

　　①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）

　　②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。）

　　③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。）

　　三、表演体会

　　①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

　　②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

　　龟兔赛跑教案大班【二】

　　活动准备

　　1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

　　2、录音机、音乐磁带。

　　3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

　　活动过程

　　一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。

　　（1）“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？”

　　看图欣赏音乐

　　（2）“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”

　　二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。

　　（1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。

　　（2）听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。

　　三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。

　　（1）通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。

　　（2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。

　　四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

　　五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。

　　六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。

　　（1）让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。

　　（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。

　　七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。

　　八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。

　　“刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”

　　这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师。

　　活动目标

　　1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。

　　2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。

　　3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。

　　活动目标：

　　1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

　　2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。

　　3.能运用辅助材料表现故事场景。

　　活动准备：

　　1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

　　2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

　　3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。

　　(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)

　　(2)教师：你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

　　(3)教师小结：后来，兔子改掉了骄傲的缺点，在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

　　●通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉经验。

　　2.幼儿讨论。

　　(l)教师：我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)

　　(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

　　要点提示：

　　通过提问，让幼儿预先思考在创作中应注意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提醒，进一步增强了幼儿大胆创作的信心，有效保证了活动的顺利进行。

　　3.幼儿制作，教师巡回指导?

　　请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

　　4. 展示幼儿作品，教师讲评。