教学内容:歌曲《国旗国旗真美丽》
认知目标:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲;模唱小段旋律。
技能目标:通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,培养学生的表现意识与表现能力。
情意目标:进一步巩固音乐课的课堂常规,培养良好的学习音乐的习惯。
教学重点:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
教学难点:学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
教学准备:录音机 歌曲录音带 钢琴
教学过程:
一 、组织教学:
1.师生问好:
2.发声练习:
1=G —— 1=D 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
(师) 轮 船 叫,(生)嘟 嘟 嘟 。
公 鸡 叫, 喔 喔 喔。
青 蛙 叫, 呱 呱 呱。
汽 车 叫, 嘀 嘀 嘀。
要求:用轻快的声音演唱,避免喊叫。
3.模唱练习:
a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求:教师弹奏后,学生轻声模唱。
二 、 展示目标:
欣赏歌曲录音,观看教师表演《国旗国旗真美丽》。
三 、 导达目标:
1.请学生观看书站书中图片,
并提问:请你描绘春雨和她带来的景象;春雨的声音是怎样的?
2.教师带读歌词2—3遍。
3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏,学生模唱2—3遍。
4.学生集体跟琴模唱歌谱,注意保持良好的姿势。
5.教唱歌词,比一比谁学得快。
6.集体演唱歌曲,并进行单个检查。
7.分析讨论:这首歌怎么唱最好听?(请学生看歌词,看图片)
第一 、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱,仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密;第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感,以表现种子在雨水中就要破土发芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同学演唱比赛,并进行自评。
四 、 检查反馈:小结课堂纪律,表扬部分同学。
第二篇:一年级音乐谁唱歌教学教案
一、教学目标:
(一)情感体验和态度
通过创设情景和各种音乐实践活动,体验歌曲活泼欢快的情趣,感受音乐的美。
(二)过程和方法
通过角色表演、小组合作学习和自主学习等,培养学生对音乐的兴趣,提高学生的自主精神和合作精神。
(三)知识和能力
1、学会歌曲,培养学生自信的歌唱。
2、通过指导学生自编歌词、动作,丰富学生的想象力,提高学生的表现力和创造力。
二、教学重点:
感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
三、教学难点:
强拍上休止符的演唱(四)说教法选择和依据
四、教学过程:
(一)开始(激发兴趣、唤起参与愿望)
师:“今天,老师带小朋友到大森林里去玩好吗?”,播放《谁唱歌》旋律边开火车进入教室。
(二)展开
采用“情景-陶冶”模式,充分运用语言、图片、音乐等手段,创设生动真实的情景,激发学生积极的情感。通过多媒体课件作为辅助手段,在教师的讲解下认识歌曲中的四个小动物,并学会其唱歌时的叫声,从而为学生提供参与情景,使学生在情景中体验、学习。师用“今天老师要给小朋友介绍四位好朋友,就是公鸡、小鸟、喜鹊,鸭子,它们每天和睦相处,过得很愉快”的语言来引出三幅画面。
1、画面(一):
每天清晨公鸡早早起把歌唱 “喔喔喔” ,指导学生模仿公鸡的动作,并边做动作边学习公鸡唱歌。
2、画面(二):
公鸡的叫声叫醒了小鸟和喜鹊,顺势学习小鸟 “叽叽叽” 和喜鹊 “喳喳喳”的唱歌声。
3、画面(三):
鸭子也摇摇摆摆的来到河边唱着愉快的歌儿边捉鱼
a、让学生表演小鸭的动作,并模仿小鸭子的叫声。
b、用听的方式感受小鸭子唱歌时在强迫上的停顿。
c、学唱鸭子唱歌。
(三)深入(歌曲学习)
1、创编三拍子动作,按节奏朗诵歌词。
a、当学生学会四种小动物的叫声后,老师扮演树爷爷问:“唉,是谁唱歌?”然后老师边用打击乐敲三拍子边按节奏读第一段歌词。
b、提问:树爷爷敲的是几拍子?(三拍子)。然后在教师的启发下请学生自己创编三拍子动作,为以后感知三拍子旋律做准备。
c、学生边打拍子边按节奏回答树爷爷的提问(读歌曲第二段歌词)
2、歌曲演唱。
a、设计一个学生喜爱的角色森林里的歌星白灵鸟问小朋友“唉, 是谁鸣歌?”学生欣赏歌曲第一段后,然后直接跟着音乐演唱第二段,表示回答。
b、整体感知音乐
c、师生互动演唱
利用师生对唱的形式进一步巩固歌曲的学习。
(四)拓展(深化情感体验)
1、角色表演
请学生选择自己喜欢的角色分成小组合作讨论创编动作,然后进行表演。
2、自主活动
a、唱心中喜爱的小动物
请学生创编心中喜爱的小动物的词,用《谁唱歌》的旋律演唱,培养学生的创编歌词的能力。 b、画心中喜爱的小动物
与美术相结合,让学生用多种方法来表现美,同时也唤起了学生对动物的爱心。
(五)结束
在歌声中结束这节课。
唱给爸爸妈妈听哦!