目的要求

　　1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。

　　2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。

　　3、学会本课生字新词。

　　4、流利地朗读课文。

　　教学重点 了解东吴以少胜多的原因。

　　教学难点 了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。

　　教具学具 鹏博士软件

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　一、了解“导读”内容，提示课题。

　　1、同学们，今天我们进入了一组新的课文学习，在这组课文中，我们将要学习什么内容，要了解哪些学习方法呢，导读中明确告诉了我们。请一个同学读导读，同学们想导读给我们这组的学习提出了哪些要求。

　　2、我们首先要学习的一篇课文是《赤壁之战》。赤壁是在今天湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万军队打败了曹操的八十万军队，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文你就能够知道。

　　二、检查预习。

　　1、多媒体显示自制幻灯片，检查生字读音。

　　2、指名按自然段读课文。

　　3、鹏博士显示问题：赤壁之战发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何？

　　4、提出不懂的问题。

　　三、给课文分段。

　　1、默读课文，想想赤壁之战的经过，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。

　　2、讨论分段。

　　四、学习第一段。

　　1、指名读第一段，读后同学评议。

　　2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要调兵遣将？

　　3、“隔江相对”怎样理解。请同学说一说。

　　4、说说这段话讲了什么。

　　五、学习课文第二段。

　　1、指名读第二段。读后同学评议。

　　2、周瑜为什么说火攻是个好主意？

　　3、说说这段主要讲了什么。

　　六、朗读课文一、二段。

　　七、布置作业 ：预习课文第三段。

　　第二课时

　　一、复习导入 。

　　1、为什么说火攻是个好主意？请同学们用自己话说一说。

　　2、这节课我们要了解周瑜和黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的？

　　二、学习课文第三段。

　　1、指名朗读第三段，读后同学评议。

　　2、火攻这一仗是怎样开始的？学生默读五、六、七自然段。讨论理解：

　　（1）文中几次提到“东南风”？为什么要在“东南风很急”的情况下来火攻？

　　（2）从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降，而没有准备”？

　　（3）黄盖是怎样接近曹军的？

　　（4）请同学根据这些内容用自己话说说这一仗是怎样开始的？

　　3、火攻这一仗是怎样进行的？引导学生默读课文八、九自然段，着重理解风和火的关系。

　　4、显示图片，让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。

　　5、火攻这一仗的结局是怎样的？引导学生读课文第十、十一自然段，讨论理解：

　　（1）“锣鼓震天”是什么意思？“丢盔弃甲”是什么意思、

　　（2）曹操为什么要逃跑？

　　三、朗读课文。

　　四、布置作业 ：熟读课文。

　　第三课时

　　一、复习导入 。

　　上节课我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的，请一个同学说说赤壁之战的过程。

　　这节课我们要进一步理解课文的内容，了解课文的记叙顺序。

　　二、学习按一定顺序写的方法。

　　1、启发谈话：要想把事情讲得清楚明白，要按一定的顺序来讲。对于赤壁之战，课文是按照什么顺序记叙的呢？

　　2、赤壁一战的起因是什么？双方是怎样准备的？经过和结果怎样？请同学们拿出笔记本，按这个顺序列出提纲。

　　三、概括课文的中心思想。

　　1、在赤壁之战中，东吴以三万军队打败了号称八十万的曹军，为什么会有这样的结局？

　　这以少胜多的原因什么？

　　2、学生默读课文，思考后讨论。

　　四、指导有感情地朗读课文。

　　五、学习巩固生字。

　　六、布置作业 ：预习《飞夺泸定桥》。

　　板书设计 ：

　　15 赤壁之战

　　起因 战前准备 经过结果

　　曹军犯境 妙计歼敌 大获全胜

　　隔江相对 献计火攻 写信诈降-草船冲寨-火烧战船-乘胜追击

　　教学目标

　　改用第三人称复述课文。

　　理解“父亲”这个中国农民的典型形象。

　　了解围绕中心选材的写法。

　　教学重点

　　父亲的形象特点及其意义。

　　通过故事情节展示人物的写法。

　　课时安排

　　1课时

　　新课导入

　　一、整体感知

　　回忆性的记人文章，总会有一根线索贯穿始终，请同学们根据课文的标题和开头第一句话告诉我，这篇文章的是围绕什么命题立意、组织材料的？

　　二、那么课文围绕“台阶”写了哪些事？（从小说情节展开的四要素来分析）课件

　　三、问题研讨（结合上表）

　　1、 课文围绕“台阶”所写的这些事，都反映了一个共同的东西，那就是父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋。对，就是因为“我们家的台阶低”。而在“我”的家乡，乡邻们常认为：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲很羡慕别人家的高台阶，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

　　2、 既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋，为什么文章不就造新屋来详写，而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

　　这篇小说题为“台阶”，先在老屋上用了那么多笔墨做文章，有多方面的作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写挑水时闪了腰，这就形成了鲜明的对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在青石板上跳上跳下，表明当时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备造房，前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶之低。

　　3、 父亲是怎样造起新屋的？（准备造屋）

　　细节刻画。冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。这是个细节描写，用父亲穿破的草鞋的数量来说明父亲冬天为建造新房的辛苦。

　　4、 在造新屋时，作者对父亲作了怎样的描写？（课件）

　　造台阶的过程实际上就是父亲个性、人品、精神包括思想情感的一种寄托的印证。

　　5、新屋造好后，父亲怎么样了？

　　不自在——放鞭炮时的描写；（21段）打招呼不自在（27段）

　　身体垮了——抬石板时“他的一只手按着腰”；挑水时“腰闪了”（28段）

　　“若有所失”——劳动人民的本色。

　　四、拓展延伸

　　你如何理解本文的“文眼”？

　　“台阶高，屋主人的地位就相应高。”

　　这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”他希望通过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力，不怕千辛万苦，起早摸黑，就是为了要赢得别人的尊重。

　　这一句是全文的中心句。

　　找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的谈一谈，说说使你感动的原因。（体现父亲的什么特点）

　　从几个方面把握： 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——诶汀⑼缜浚?

　　建成新屋的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑；

　　建成新屋累垮身体——不服老、倔强。

　　小结父亲的形象特点。

　　父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

　　父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

　　作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

　　作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

　　五、总结。