《从洋思到东庐》读后感作文

时间:2023.10.6

  一、教师应该当好学生学习的引路人

  教师应当让学生有足够多的时间去探究问题,去解决问题,培养学生的学习能力,这就要求教师要有明确的目的,完成什么任务,达到什么目标,都要做到心中有数,这样才能更好地引导学生,更好地参与其中,使得学生的学习更有效果。我期望在我的课堂上,学生能真正成为学习的主人,所以,在平时的课堂上,我鼓励学生发表自己的看法,不回避学生之间的争论,让他们在思维碰撞的过程中,看到问题的本质,从而找到最佳的解决问题方法。学生之间的争论,也会使得大家更期望正确的解答,也就会更专注地去思考。在学生思维形成的过程中,老师不应急于揭晓答案,应该层层引导,在难点处设置恰当的问题,使学生思考得有深度。

  比如,在学习余数和除数的关系时,通过分苹果的活动,得出了在一个算式里,余数要小于除数的结论,这时,我进一步提出疑问,为什么余数要比除数小呢?学生们通过讨论及动手活动,终于了解了余数总是比除数小的原因。在数学的学习中,除了让学生了解结论,还应多给学生几个“为什么”,这样使他们更灵活地掌握知识,也能培养质疑的习惯。

  二、从“最后一名学生”抓起

  我所教的班级一般采用结对帮扶的做法,调动全班的力量,让两个可以取长补短的学生坐在一起,结成学习对子,让他们在各个方面互帮互助,也让他们学会欣赏别人的长处,告诉他们,你的同桌学习不够你好,但是他在其他方面也许胜过你,使得每个学生都对自己有一份信心,同桌共同进步,班级凝聚力增强,没有出现歧视的现象。

  其实学困生是每个老师头痛的对象,但相信只要我们找到合适的教育方式,从学习上和生活中的点点滴滴都给予他们关心,他们一定会让你看到转变,我们在他们身上倾注了最多心血,所以,他们的点滴进步也会让我们最觉得欣慰。

  三、提高课堂效率,实践当堂练习

  一节课后,我常常问自己,学生这节课有收获吗?不论是知识方面的还是情感方面的,我们的40分钟都应该扎实而有效,以前我们课堂节奏比较慢,从导入到新课,花费了课堂大部分的时间,反馈练习的时间比较少,而学生的知识就是要在不断的练习中才能得以巩固,所以,我们应该减少新课教学环节中形式化的部分,增加练习的时间,并且限定在课堂内完成,这样能迅速准确地掌握学生学习的情况,使老师可以及时根据学生的实际来调整下一步的教学策略,真正提高了学习效率,又很好地解决了课后习题。

  当堂完成练习还能减轻学生的课业负担,让学生学得更轻松,学得更愉快,但这也对课堂作业的布置提出了挑战,课堂作业要求形式多样,内容典型灵活,难度要适中,数量要合适,留足课堂作业的时间,下课时要交作业本,学生始终会有一种紧张感,可以锻炼他们的做事效率。

  总之,课堂上要充分挖掘学生的潜力,充分肯定他们的优点,激发他们的学习热情,真正使课堂成为名副其实的学堂。这也是我教学中追求的目标。

  这本书中还有许多值得我们学习与借鉴的方法,我觉得有时间还要再深入地读一读,但其中的方法,我们也要根据自己学生的实际特点,有选择性学习,而不是全盘照搬,这样才会收到更好的效果。


第二篇:简爱读后感作文


  简爱读后感作文【1】

  这本书是以英国女作家夏洛蒂·勃郎特为原型,由她自己写的一本传记。

  当我从别人那里借来这本书,怀着急切又稍有点害怕的心情,打开这本书,故事情节立即吸引了我。

  这本书的女主人公简·爱从小失去父母,寄养在舅母家,因舅母对她不好,而使她的反抗意识萌发了,从而使她进入了劳渥德学校。

  在劳渥德学校里她过得很不好。

  毕业后,来到桑菲尔德庄园当家庭教师,与主人罗切斯特先生互相产生了爱慕之情。

  后来却发现罗切斯特先生早有妻室——一直被囚禁在阁楼里的疯女人。

  一气之下,简·爱孤身离开了庄园,四处流浪。

  后来,心中一直牵挂着罗切斯特先生,于是,又回到了他的身边。

  这时,庄园已是面目全非,罗切斯特先生也双目失明,但简?爱毅然和他生活在一起。

  当我读这本书时,我的心一直与主人公简?爱经历舅母对她的虐待;当她将要和罗切斯特先生结婚时,我也为简?爱而感到高兴。

  我佩服简?爱敢爱敢恨、勇于直言的精神。

  当舅母里德太太的儿子对简?爱进行虐待时,她并没有屈服于约翰,而里德太太偏袒于儿子,而把简·爱关进红屋子的时候,她敢于为自己辩护,并指出别人的不是。

  尽管里德太太并没有听她的辩论,而是一贯而行。

  你能在生活中发现这样直率的人吗?或许有,但却寥寥无几。

  并且,简?爱做出决定时,便不会再改变。

  简·爱长相平平,一无所有,她之所以吸引我,就是因为她那种不平常的气质感染了我。

  简?爱那种反抗的精神,无论在何时也改变不了。

  不管是在舅母家,劳渥德学校,桑菲尔德,还是在约翰家,她始终没有放弃这种反抗精神。

  正是这种敢于向恶势力反抗,追求平等、不向命运屈服的精神,让夏洛蒂笔下的简·爱形象得到了永生。

  这本书的作者夏洛蒂?勃郎特出生在一个穷牧师家庭,因家境贫寒,母亲过世得早,她不得不承担起一部分家务活,正是这样,才使她的小说成为英国文学史上成为一本不朽的杰作。

  求职,是每个人一生经历中必不可少的,面对考官的鄙视,面对一次又一次失败的挫折,你灰心了吗?但我相信,如果有简·爱的这种精神支持着你,你一定会一次又一次地去尝试。

  而面对失败的挫折,你或许只会微微一笑,然后,重新整理好。

  我相信,你一定会遇到欣赏你的考官。

  如果,你面对着这些时,害怕了,畏怯了,那你只会一事无成。

  只有不断尝试,面对别人的错误,勇敢地指出来;面对危险,你尝试多了,或许就认为这不可怕了。

  有成功就有失败,不要让自己的命运被别人玩弄于股掌之中,而是要由自己掌控命运。

  每个人的命运不是一生下来就被确定好了,而是要靠自己来创造,就算命运被别人掌控了,你也要想办法扭转它。

  只有这种敢于向恶势力抗争,对命运不屈服、不投降,你的明天才会更好。

  无论是夏洛蒂·勃郎特,还是简?爱,她们的精神和那种追求平等的信念都会长久地印在我的脑子里,成为我生活中的明灯的。

  简爱读后感作文【2】

  《简爱》一文是由英国小说家夏洛蒂所写,用女主人公简·爱的视角以自叙方式讲述了一个受尽摧毁、羞辱的孤儿,如何在犹如儿童的人间地狱的孤儿院顽强地生存下去,成为一个独立、坚强、自尊、自信的女性的成长故事。

  简·爱是个孤儿,从小寄养在舅母家中,受尽百般欺凌。

  后来进了慈善学校洛伍德孤儿院,灵魂和肉体都经受了苦痛的折磨。

  也许正是这样才换回了简·爱无限的信心和坚强不屈的精神,她以顽强的意志以成绩优秀完成了学业。

  为了追求独立生活,她受聘在桑菲尔德庄园任家庭教师。

  故事的重点是身份低下的家庭教师简·爱与男主人罗切斯特之间历经磨难的爱情。

  这段爱情因男女主人公悬殊的社会地位和个性的差异而充满了激烈碰撞,也因两人志趣相同、真诚相爱而迸发出灿烂的火花。

  作者以简·爱鲜明独特的女性视角和叙事风格娓娓道来,真实而有艺术感染力。

  特别是简·爱的独特个性和思想,爱是一个不美的,矮小的女人,但她有顽强的自尊心。

  在打动身为贵族的男主人公的同时,也紧紧抓住了我们读者的心。

  简·爱作为爱情小说的女主人公是以前所未有的女性形象出现在这部十九世纪的文学作品中的。

  以往爱情故事的女主人公都是些美丽温柔、高贵贤淑的女子形象。

  而简·爱,她“贫穷,低微,不美,矮小”,但她拥有的一颗智慧、坚强、勇敢的心灵,使那些外在的美在这内在美面前黯然失色。

  更为可贵的是简·爱并不因为自己的贫穷和外貌而自卑,相反,她勇敢坚定:“我和你的灵魂是平等的。”“我跟你一样有灵魂,——也完全一样有一颗心!”“我现在不是凭习俗、常规,甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话——这是我的心灵在跟你的心灵说话,就仿佛我们都已离开了人世,两人一同站立在上帝的跟前,彼此平等——就像我们本来就是的那样!”也正因为此,简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人,更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。

  幸福不再是某个人、某个阶层的专利,她属于芸芸众生的每一个人。

  只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情,所以简·爱坚持,自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。

  后来,简·爱含着悲痛离开了罗切斯特,也是基于同样的理由,她决不能允许自己和一个有妇之夫结合在一起。

  那会是一份不完整的爱。

  如果她继续留在罗切斯特的身边,那她也就不会还是原来那个独立、平等的简·爱了。

  如果说简·爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性选择的话,那么她最后的归来则是她出于坚持感情的追求的又一次理性选择。

  在现实社会中,也同样有简·爱这样不屈不挠的人,不向困难低头,不屈服于不公平的待遇,永不放弃。

  《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特也像书中的女人公一样有着坎坷的命运道路,夏洛蒂笔下的简·爱仿佛就是她自己的影子。

  我希望阳光下,鲜花里有更多的简爱走出来,不管是贫穷,还是富有;不管是美貌,还是相貌平庸,都有美好的心灵和充实的心胸,都能以独立的人格和坚强的个性生活。

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