小学生差生评语集锦【1】

　　1、你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。

　　但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。

　　似乎总有同学来打你的“小报告”。

　　并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。

　　假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!

　　2、你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。

　　总是严格要求自己。

　　上课时,两只小手总是放得平平的。

　　专心听讲,认真完成作业且热爱公物。

　　在老师的鼓励下,你的发言也积极了。

　　但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。

　　老师希望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!

　　3、老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。

　　你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。

　　老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。

　　认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信、支持你。

　　4、你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。

　　每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

　　5、 你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。

　　如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。

　　6、 你是一个聪明机灵的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。

　　贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。

　　希望你在学习上多下点功夫。

　　我相信你定能取得好成绩,你说对吗?

　　7、知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。

　　每次老师表扬时,总有你的名字。

　　你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!

　　8、你是个性格极其内向的孩子。

　　你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。

　　为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。

　　老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?

　　9、你是一个很有主见的小男孩,老师知道你的理想是做个“伟人”。

　　可“伟人”不是每个人都能做到的。

　　你要实现理想,必须从小事做起,无论做什么事情都必须勤奋努力。

　　可是,你好好想想,你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

　　10、你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。

　　最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。

　　如果你今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。

　　有信心吗?努力吧!

　　小学生差生评语集锦【2】

　　1、你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你，

　　小学生差生评语集锦。

　　但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。

　　似乎总有同学来打你的“小报告”。

　　并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。

　　假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!

　　2、你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。

　　总是严格要求自己。

　　上课时,两只小手总是放得平平的。

　　专心听讲,认真完成作业且热爱公物。

　　在老师的鼓励下,你的发言也积极了。

　　但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。

　　老师希望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!

　　3、老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。

　　你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。

　　老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。

　　认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信、支持你。

　　4、你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。

　　每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

　　5、 你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。

　　如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。

　　6、 你是一个聪明机灵的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。

　　贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。

　　希望你在学习上多下点功夫。

　　我相信你定能取得好成绩,你说对吗?

　　7、知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。

　　每次老师表扬时,总有你的名字。

　　你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!

　　8、你是个性格极其内向的孩子。

　　你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。

　　为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。

　　老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?

　　9、你是一个很有主见的小男孩,老师知道你的理想是做个“伟人”。

　　可“伟人”不是每个人都能做到的。

　　你要实现理想,必须从小事做起,无论做什么事情都必须勤奋努力。

　　可是,你好好想想,你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

　　10、你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。

　　最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。

　　如果你今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。

　　有信心吗?努力吧!

　　小学生差生评语摘抄【3】

　　1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。

　　但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。

　　似乎总有同学来打你的“小报告”。

　　并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。

　　假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

　　2、 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

　　总是严格要求自己。

　　上课时，两只小手总是放得平平的。

　　专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

　　在老师的鼓励下，你的发言也积极了。

　　但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。

　　老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!

　　3、 老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。

　　你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。

　　老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。

　　认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信、支持你。

　　4、 你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。

　　每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

　　5、 你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

　　如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

　　6、 你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。

　　贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

　　希望你在学习上多下点功夫。

　　我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

　　7、 知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

　　每次老师表扬时，总有你的名字。

　　你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

　　8、 你是个性格极其内向的孩子。

　　你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。

　　为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

　　老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

　　9、 你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。

　　可“伟人”不是每个人都能做到的。

　　你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。

　　可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

　　10、 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

　　最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。

　　如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。

　　有信心吗?努力吧!

　　11、 虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点:尊敬老师，聪明机灵。

　　你常说自己笨，学不起。

　　你常说想跟小朋友们一起玩。

　　那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。

　　老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着你的进步。

　　12、 你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。

　　如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。

　　老师期待着你的进步。

　　13、 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

　　1. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

　　2. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

　　3. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

　　4. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„

　　5. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

　　6. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

　　7. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。

　　8. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

　　9. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

　　10. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前。

　　11. 文章简洁明了,语言平淡朴实。

　　12. 观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。

　　13. 借景抒情,托物咏志,很有特色。

　　14. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

　　15. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。

　　16. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

　　17. 想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

　　18. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

　　19. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

　　20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感。

　　21. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　22. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了对„的喜爱。

　　23. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

　　24. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。(面试网www.fanwen118.com)

　　25. 文章头尾照应,中心明确,结构完整。

　　26. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

　　27. 作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

　　28. 全文语言朴实,结构自然。„文章结构严谨,首尾呼应。

　　29. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

　　30. 文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

　　31. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

　　32. 通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

　　33. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

　　34. 文章将„写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

　　35. 音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

　　36. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

　　37. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

　　38. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　39. 文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

　　40. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

　　41. 语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

　　42. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

　　43. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,„行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。

　　44. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

　　45. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

　　46. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。