学校本部督导评估自查报告

时间:2023.5.30
  包信中心校本部现有教师56人,22个教学班,在校学生1535人。学校拥有一支结构合理,素质优良的教师队伍:现有本科5人,大专37人,中专14人,有5人正在本科进修,学历合格率为100%。省市骨干教师8人,9人次执教过县级优质课。
  
  我校按照《河南省规范中小学办学行为督导评估指标体系》进行认真学习与对照,成立了以夏明月为组长,温学清、孙斌、梁斌、邹光耀为成员的自评报告小组,并对每一项评估指标进行认真的自查,逐项打分,现将自查情况汇报如下:
  
  1、办学方向
  

  学校坚持党的路线、方针、政策,认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规,制定了学校发展近期目标:办人民满意的学校。严格按照教育局教研室有关精神设置排课,上课,开展了丰富多彩的课内外活动,严格执行作息时间,严肃工作纪律,做到了办学方向明确,教育思想端正,使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针,坚持“五育”并举,面向全体学生积极推进素质教育。
  
  2、校务管理
  
  我校依法治校,全面落实校长负责制,推行校务公开制度,使学校事务在公开与监督的前提下运行,凡学校重要事项,通过各种途径向社会和全校教职工通报,接受群众的 评议和监督,特别是广大学生、家长所关注的热点问题,关系到教职工切身利益的事项,实行公开制度,即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。
  
  其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督,以增强广大教职工的主人翁意识,提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度,规范学校领导干部的自身行为,加强领导班子廉政建设,调动教职工的工作积极性,促进学校的改革、发展和稳定,提高学校教育教学质量和办学效益。制定了《包信中心校本部校务管理制度》,全面落实岗位责任制,实施梯次管理,制定教师考核及奖惩制度,严格落实。我校校务管理规范有序,措施到位,有效地促进了教育教学工作。
  
  3、教育教学管理
  
  我校严格落实德育工作,把德育工作放在学校工作的重中之重。学校始终把德育工作放在首位,注重德育实效,贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》,成立了以校长任组长的德育工作领导小组,由教导主任亲自抓,大队辅导员具体抓。德育人员职责明确,措施落实,做到计划安排详实周密,总结透彻有力。完善少先队组织,通过一周一次的升旗仪式,结合上级有关活动安排,深入开展爱国主义教育,如开展建国六十周年庆祝活动,传统文化教育,如经典诵读活动等。拓宽德育渠道,让教育寓于学生喜爱的活动之中。
  
  家校联手,共创未为了把学校、家庭、社会三结合教育真正落到实处,班主任老师一直坚持利用课余时间进行家访,本年度,教师共家访学生达二百余人次。
  
  十月份,学校还召开了家长会。在全体领导和班主任老师的共同努力下,家长会开得非常成功,也为学校的建设做出了贡献。严格落实国家和我省的课程方案、课程计划,严格按照规定开齐课程、开足课时。积极开发和实施学校课程。
  
  遵循教育规律和学生身心发展特点,不断更新教育理念,创新教学模式,运用现代教育技术优化教学过程,提高课堂效率。引导学生自主、合作、探究学习,注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。加强教学常规管理,建立健全各项管理制度。有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。教师不拖堂,不挤占学生课间休息时间。严格控制学生在校时间,切实减轻学生负担。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生,注重发展性、过程性评价。严格按照有关规定规范考试科目和次数。考试命题科学合理,考试内容符合课程标准的基本要求,不随意提升考试难度。不公布学生考试成绩,不按考试成绩对学生排名次和编排座位。认真组织学生参加体育锻炼,开设好体育课,做好两操,学生平均每天锻炼身体在1小时以上。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。不强迫学生订购各种教辅材料、学习用品等,并接受社会监督
  
  4、教师管理
  
  教师的工作是体现良心的工作,教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时,教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提,良好的人际氛围,使学校的管理很有人情味,因而领导和教师关系融洽,工作布置从不相互推诿,遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。我校教师学历全部达标,所有教师都取得了相应的证书。全面实行教师聘任制度,按岗聘任。加强师德建设,认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。并成立监督小组,年终考核。要求教师在教育教学中平等对待学生,因材施教,关注学生的个体差异。尊重学生的人格,不歧视、侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。对违纪的教师,分别给予不同惩处。制定并落实教师专业发展计划,积极组织和支持教师参加培训、进修。建立健全校本研修制度。鼓励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。从制度上,经济上鼓励教师进修、学习、培训,全面提高教师素质。每学期,学校认真制订了教师政治业务学习计划,根据学校特点,认真制订了教师培训计划,鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修,期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范,青年教师互学互帮,你追我赶,学校一派正气。
  
  我校建立科学的教师评价体系。坚持内容全面、主体多元原则,综合师德表现、教学质量、工作态度和工作实绩等方面评价教师工作。不向教师下达升学指标,不单纯以考试成绩评价和奖惩教师。认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》,做好班主任的选聘工作,合理安排班主任教师的课时工作量,建立科学的班主任工作考核评价体系,落实班主任待遇,完善班主任奖励制度。我校班主任教师全部取得班主任资格证书。建立校代会,依法保证教师权益。严格要求教师不得从事有偿家教,不得组织学生接受有偿家教,公布学校电话,接受社会监督。
  
  5、学生管理
  
  我校义务教育阶段学校坚持免试入学原则,并做好转学生的接收工作。建立完善学籍管理制度,认真执行学籍管理规定,有完善的学生入学、转学、休学等制度。控辍措施得力。各教学班有学生请假、销假制度。各班《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、学生礼仪常规等规章制度张贴公示,并能落实到日常管理中,培养学生良好的行为习惯。建立了少先队组织,设有辅导员,按有关要求认真开展少先队活动,丰富学生生活,陶冶学生情操。充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用,语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点,陶冶学生情操,激发爱国主义情感,培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。少先队以丰富多彩的教育活动为载体,寓德育于活动之中。举办学校经典诵读会、爱林护鸟活动、安全教育周等活动。
  
  6、校园管理
  
  积极实施“校园形象”工程,努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园,营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围,努力提高育人品位。学校制订了整体发展规划,布局合理,四区分明。完善卫生管理制度、卫生监督员,校园能保持整洁。学校非常重视绿化工作,栽种各种花木,并结合校园文化建设活动,增添标语牌、宣传栏,硬化路面,粉刷墙壁,使校园面貌焕然一新。优美的校园环境给广大师生创设了良好的工作学习环境。
  
  7、财务与后勤管理
  
  为了规范我校财务行为,加强财务管理,提高资金使用效益,促进我校事业发展,根据我校具体情况,制定制度。财我校务管理的基本原则是:贯彻执行国家有关法规、法律和财务规章制度,坚持勤俭办学的方针,正确处理事业发展需要和资金供给的关系,国家、集体和个人三者利益的关系。合理编制学校预算,并对预算过程进行控制和管理;合理配置学校资源,努力节约开支,加强核算,提高资金使用效益,加强资产管理,防止国有资产流失;建立健全学校内部管理制度;如实反映学校财务状况。对学校经济活动的合法性,合理性进行监督。学校财务管理体制是:“统一领导,集中管理”,财务工作实行校长负责制。重大开支实行民主决策。后勤成立领导小组,监督校产使用情况,制定固定资产管理办法,对固定资产登记造册,严格监控办公用品、教学仪器去向,及时追缴流失物品。
  
  8、安全管理
  
  贯彻“安全第一,预防为主”的安全工作方针,健全完善安全工作制度,抓好学校安全工作。学校主动与学生家长一道抓好法制教育,不断增强学生的法制意识和法制观念,从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教,依法治校,建设和谐校园,确保师生人身和学校财产安全。利用广播、宣传栏、校报宣传安全知识,开展安全安全教育周活动,使师生牢固树立安全意识。学校与各班班主任、班主任与学生签订安全目标管理责任书,做到责任明确,层层落实。学校组织师生观看安全教育片,提高自护自救能力。学校建立了学校公共安全突发事件应急预案,定期组织学生进行疏散和逃生演练。后勤对校舍安全定期排查,及时维修破损建筑,疏散危险建筑内人员。依照《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规,制定完善的学校卫生工作制度并严格遵守,杜绝校内设小卖部,杜绝食物中毒事件发生和传染病流行。学校加强门卫管理,禁止无关人员和车辆进入校园。定期进行安全检查,及时消除安全隐患。
  
  9、存在问题:
  
  虽然我校在工作中尽心尽力,但受条件限制,存在以下几个问题:
  
  1、部分班额较大,严重超出了每班45人的标准。影响了教学质量,加重了教师负担。
  
  2、学校安全工作中,没有定期进行紧急疏散和逃生演练。
  
  3、我校没有条件设立卫生室(保健室),虽然在工作中渗透了心理健康教育,重视学生心理健康工作,但人员不够专业,没有起到良好的作用。
  
  10、对今后工作的设想:
  
  20XX年已经过去,在新的一年里,要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性,鼓励大家你追我赶,营造一种良好的工作氛围和习惯,我们初步设想如下:
  
  第一,加强学校教育教学管理和评价,修订学校教育教学工作考核细则,务求开拓创新,细则要体现教师的水平,要体现多劳多得,少劳少得,不劳不得,鼓励教师以教学为中心,以课改为目标,培养教师的敬业奉献精神。
  
  第二,要加强教师的业务学习,充实自己提高自己,而且业务学习要形式多样,有声有色,体现工作的实效性。
  
  第三,加大课改力度,建立激励机制,结合本校实际,办出本校特色,制定出有利于在本校能操作的一套考评制度,激励教师工作,做到以点带面,促进学校整体工作向前发展。
  
  总之,学校在生存中谋发展,在发展中求创新。我们将认清形式,抓住机遇,变困难为动力,变过程为经验,坚持以发展为主题以推进素质教育为动力,以促进学生全面发展为根本,以超凡的思路、超前的理念和务实的措施,团结一致,开拓创新,整体全面地推进学校各项工作,为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。
  
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第二篇:学校教育督导评估自查报告


  课改以来,以“深化教育改革,全面推进素质教育”为目标,以“建设规范、特色学校”为办学宗旨,不断加强学校管理,不断改善办学条件,使学校近几年来的教育教学质量稳步提高。接下来小编搜集了学校教育督导评估自查报告,欢迎查看,希望帮助到大家。

  学校教育督导评估自查报告一

  为了进一步规范办学行为,积极实施素质教育,提高教育质量,我校将环境育人、学科育人、管理育人、活动育人相结合。全面贯彻党的教育方针,积极开展各种教育活动,努力改善办学条件,优化育人环境,使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《普通中小学素质教育督导评估方案》,认真开展自查、自评工作,现对我校素质教育的实施情况汇报如下:

  一、办学方向与教育观念

  我们的目标是:办学有特色,教学有特点,学生发展有特长。把学校办得让家长放心,使社会满意。始终以一切为了学生,为了学生的一切为宗旨,积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念,转变教育思想,树立正确的教育观、学生观和人才观。

  具体做法是:

  1.开齐课程,开足课时,全面育人;面向全体,因材施教;发挥特长;优差平等,多元评价。

  2.组织教师学习依法治校,依法执教,使我校形成了团结、勤奋、守纪、进取的校风,严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的学风。

  二、组织领导

  倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会班子成员年富力强,年龄搭配合理,成员之间能团结协作,以身作则,公正廉洁,作风正派,敢于大胆改革和开拓创新,协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手,学校管理的能手,更是教育教学方面的高手,他们积极参加各类学习培训,转变观念,严于律己、团结协作,结合学校实际,共同确定学校发展规划;做到以身作则,要求教师做到的我们首先做到,办事踏实,不搞形式主义,有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会,商讨学校重大事宜,分工明确,各负其责。

  三、规范办学

  1、为了规范管理,学校实行校长负责制,校长全面负责学校工作,实行层级目标管理责任制,做到事事有人管,工作有目标,形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全,初步形成以制度管人的机制。不增加课时和课程难度,不组织补课,学生考试不排名次。

  2、学校有发展规划和年度工作计划,对工作落实情况做到周有安排,月有检查,期有总结与考评,实行科学管理,全校工作运行有序。

  3、总务后勤工作:保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪律,规范管理经费,合理使用。严格执行各项收费标准,无乱收费现象。

  四、办学成效

  开展素质教育以来,我校以人为本,科学管理。把终结性评价与过程性评价相结合,把内容与形式相结合,定性与定量结合,管理严,实、活相结合,使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学生的基本素质得到了大幅度提高,学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。

  总之,我校在素质教育方面做了大量的工作,也取得了一定的成绩。我校将以此为契机,鼓足干劲,发扬成绩,加强改进薄弱环节,使我校的素质教育再上新台阶。

  学校教育督导评估自查报告二

  一、学校基本情况

  我校现有6个教学班,121名学生,班容量符合国家标准,现有教师16名,从学历结构看,大学本科学历5人,大专学历8人,中专学历3人。从教师专业技术结构看,小学高级教师8人,小学一级教师8人。35岁以下的教师11人,35-45岁的教师4人,46岁以上教师1人。教师全部参加继续教育培训,教师普通话合格率100%。我校在上级部门的正确领导下,始终坚持以教学工作为中心,以科学发展观为指导,认真贯彻党的教育方针,以新课改为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,全面提高教育教学质量,取得了良好成绩,得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。

  二、评估方法及自评结果:

  首先,我们认真学习了教育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》,明确《通知》要求,把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程能力,全面深化素质教育改革的重要工作。其次,成立了教学评估领导小组,由校长任组长,教导主任为副组长,成员由教研组长及各年级班主任组成。学校在做好教师教学评估的基础上,积极地做好学校的自我评估,评估工作做到每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。

  学校教学评估方法:

  (1)学校教学评估领导小组依据 义务教育阶段学校教学评估标准 的内容,逐条进行自我评估,总结已有的经验,找出存在的问题。

  (2)通过教师大会进行学校自评结果报告;

  (3)让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容,并通过教研组等方式广泛征求教师的意见、建议;

  学校评估结果情况如下:

  评估指标: 教学管理 24分 课程管理 18分 教学条件 18分校本研修17分 评价研究 12分 总分 89分 综合评价为基本达标

  教师教学评估方法:

  (1)召开全体教师大会,认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、 根据《教师评估细则》,教师对照《细则》逐条进行自我评估。

  (2)教研组通过日常教学工作,课堂观察,教研活动进行互评。

  (3)学校评估小组通过听课,查看学生作业,质量检测成绩,对教师的课堂教学进行评估。

  (4)学校通过查看教师个人业务档案,对每位教师做出客观公正的评价。

  教师评估结果:

  评出优秀2人,占参评教师总数的12.5%,良好13名,占参评教师总数的81.3%,合格教师1人,占参评教师总数的6.3%

  三、学校教学评估自评结果分析:

  (一)教学管理

  1、管理能力(自评:6分)

  (1)学校领导:校长1人,专科学历,小学高级教师职称。教导主任1人,中师学历。

  (2)学校领导有较强的开拓创新精神,能带领全体教师努力拼搏,开拓进取,积极推进素质教育,实施新课改,以创新教育、课堂教学改革为突破口,全面实施素质教育,学校成绩连续几年在镇质量检测中名列前茅,毕业班成绩在全区名列前茅。

  (3)校长站在教学第一线, 重视教学工作,学校各项工作都为教学第一线服务,始终坚持校长服务于教师,教师服务于学生,一切服务于教学的办学思想, 贯彻于学校教育教学的每一个环节。建立了以校长为组长,教导主任、教研组长、骨干教师组成的教学领导小组。校长亲临教学第一线,深入到教研组、班级听课;参加说课、评课活动,指导教学工作。校长每学期听课不少于40节 。

  2、管理目标(自评:4分):

  学校全面贯彻国家的教育方针,坚持以教学为中心,扎实推进素质教育,开齐、开全、开好国家课程和地方课程,学校要求任何班级不能以任何理由,让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间,学校制定了《校本教研制度实施方案》,充分发挥教研组长的作用,不断提高教师的专业水平。教学成绩较为突出,社会信誉逐年提高。

  3、管理机制(自评:6分):

  我校结合实际,建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强学校内部各项工作的科学管理,坚持 德、智、体、美、劳 全面发展,对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、成绩评定等项规章制度均按《学校章程》严格要求,严格管理,实行教研组长管理负责制,明确职责和目标,既有分工,又有合作,确保教学计划有效的落实。

  4、教务管理(自评:3.5分):

  (1)加强学校各个功能教室及仪器设备的管理和使用,严格各室管理,合理使用教育资源,做到:有计划、有安排、有记录。

  (2)学校管理制度齐全,对教师的德、能、勤、绩等方面有详细的量化考核细则,每学年以计分方式对教师的整体工作情况进行考评,每学期各年级进行学生座谈会、交流会,及时反馈教育教学中的问题,并制定措施积极改进。

  5、学生管理(自评:4.5分):

  学校每月不定期召开全体教师会、校会,利用每周一升旗仪式,国旗下讲话,加强对学生的教育和管理,定期对学生进行法制教育、安全教育、爱国主义教育、国防教育和 八荣八耻 、主题月活动教育,定期举行学生活动。

  (二)课程管理

  1、实施方案(自评2.5分):

  学校每学年根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划及本校的实际情况,开学前一周,制定出课程安排表和具体实施方案。

  2、课程实施(自评:11分):

  (1)学校严格执行国家新课程计划,开齐课程,开足课时,无随意增减课程和课时现象,严格执行课程计划,严格作息时间,保证每天的两操时间和一小时的课外活动时间,组织学生开展了有意义的课间集体活动。促进了学生身心健康发展。

  3、课程评价(自评:4.5分):

  学校按时为学生订齐、订足上级要求的各种教材,要求教师按教学进度、计划上好每一节课,不定期对教师落实课程计划情况进行检查,按课程标准及时进行评价,发现问题及时进行解决,进一步完善,以保证课程的有效实施

  四、 教学条件

  1、教师队伍建设(自评:6.5分):

  所有一线任课教师学历全部达标,其中专科及以上学历教师13名,普通话达标率100%,教师的教学评估优秀率达14%,无不合格教师。多年来,学校教师学风浓,教风正,爱岗敬业,积极进取。涌现出了一个个成绩突出的骨干教师 。

  2、经费保障(自评:4.5分):

  学校有教学经费的保障措施,能满足课程资源开发,教学设施配备,教学资源、教师培训、外出学习等经费需要,多次派教师外出参观学习,开阔教师的视野,解决教学中疑难困惑,把取得的真经带回来加以推广和运用,提高了全体教师的理论水平和教学能力。

  3、教学设施(自评:3.5分):

  学校设有微机室、实验室、图书室,虽然我们的实验室是兼用的,单在各功能教室的使用上,学校严格要求教师按课程表上课,提高功能教室的利用率;图书按时借阅,提高图书使用率,让学生依据自己的兴趣和爱好,有选择地阅读,调动了学生阅读的积极性。增加了学生的阅读量,拓宽了学生的视野,丰富了学生业余文化知识,整体阅读水平有了很大提高。

  4、教学资料(自评:3.5分):

  学校及时为教师订购学科课程《标准》及各种参考用书;购买教学所需的教具,实验材料、多媒体课件、磁带、光盘等,能够满足教学的实际需求。

  五、校本研修

  1、研修计划(自评:3.5分):

  学校制定了《教师学习制度》《奖励办法》《学校教师教学评估办法》,制定校本研修规划,其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。

  2、组织建设(自评:3.5分):

  学校成立了以校长为组长的领导小组,明确校长、教导主任职责,教研组长实行聘任制,聘期一年。教研组长每周组织学科组教研活动,学校统一安排时间、地点、专人负责记录;将每周所讲内容、重点难点及下周可预见的问题进行研讨,取长补短。

  3、制度建设(自评:4.5分):

  学校制定了校本学习制度,领导听课兼课制度及教研活动制度,保证了教研活动时间,学校每周安排了不少于3小时的教研活动时间。

  4教学研究(自评:3分):

  学校利用多种方式的教材培训,通过教研活动研究教材和学生,聚焦课堂教学,落实三位目标。进行课堂观察,课后研讨、和跟进研究。

  5、主题研究(自评:2.5分):

  采用理论学习,课例研究、连环跟进研究方式对教材实施中带有普遍性问题进行主题研究。

  六、评价研究

  1、教学考察(自评:2.5分):

  学校制定了课堂教学评价标准,建立了教学考查制度,教师间互相听课每学期达15节以上,学校采取每学期 每人一课 活动。

  2、教师评价(自评:2.5分):

  学校建立多方位的评价制度,有评价标准,建立完善的教师教学评估制度,有评估方案,每年填写教学评估报告书,

  3、学生评价,(自评:2.5分)

  建立了学生发展的综合评价体系和综合素质评价,建立多样化的知识与技能的考察方法,有学生的评价方案和考试试卷分析。

  4、命题研究(自评:2分)

  加强与新课程基础知识的命题研究,保持命题与新课程要求的一致性,不出偏题怪题,发挥考试对教学改进,促进新课程实施的作用,

  5、质量评价(自评:2.5分)

  把学生的全面发展作为办学质量的重要指标,学生成绩逐年提高,有各学科考试成绩单及抽测成绩和质量分析。

  七、存在问题与不足

  1、校本教研活动还不够常态化。

  2、校本课程开发工作做得不够好。

  3、综合实践活动课程开展,缺少过程性的资料。

  4、心理健康教育工作有待加强。

  5、教师教学评估工作还需规范、全面、客观。

  6、学生平时测评工作机制不健全。

  八、改进措施

  1、进一步加强校本研修工作的力度,除每学期的教师教学大赛外,还要开展经常性的校本教研活动,使之常态化。

  2、加强综合实践活动课程的指导,上好活动课,并注意积累过程性资料。

  3、重视校本课程开发与实施工作,在调研的基础上开发受学生和学生家长欢迎的、具有本地特色、本校特色的校本课程。

  4、开设心理咨询室,开展心理咨询活动。

  5、健全教师教学评估机制,采用多元化评教方式。

  6、建立学生平时测评制度,积累丰富的学生平时测评资料。


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资产评估报告(43篇)