医学检验专业实习学生的再教育论文

时间:2023.8.6

  摘要:实习是培养高质量、高素质医学检验专门人才的关键阶段,目前检验科临床实习生质量良莠不齐。该科室从实习安排、入科教育、医疗服务、评学评教、出科考核、业务学习、实习纪律等方面着手,重视教师的教和学生的学,重视临床带教过程管理,明显提高了临床实习质量。

  关键词:检验实习生教育

  中图分类号:R446.9文献标识码:A文章编号:1674-098X(2016)12(b)-0189-02

  现代医学发展日新月异,检验医学专业逐渐成为发展迅速、辐射性强、多学科交叉,具有独特应用目标的科学,现代医学检验的任务也已不再是单纯为临床提供一些简单的数据,而是要快速、准确地把实验数据转化为临床信息,并能有效而合理地应用这些数据,充分发挥临床检验的导向作用。培养具有较强的临床思维能力和创新能力的检验医师,这是五年制临床医学检验教育的重要任务。

  实习是从学校到工作岗位的过渡阶段,是从学生到员工的一次飞跃,是理论知识与临床实践紧密结合的纽带,如何帮助实习生完成从学生到工作人员的蜕变,对其进行再教育,是临床实习带教老师的职责所在。每年来该院检验科实习的有苏州大学、江苏大学、南京医科大学、南通大学、苏州卫生职业技术学院、淮阴卫校等学校的检验专业实习学生,进行为期1年的实习生活。经过多年的摸索,参考其他学校的模式,我们采用多种方法,努力提高检验系本科生的实习效果。实施几年来,取得了一定效果。

  1目前检验系实习生实习条件的问题

  1.1学生本身的问题

  该医院作为该地区的三甲医院和苏州大学教学医院,实习的同学来源广泛,包括本科生、大专生,另外还有检验专业硕士规培生,他们接受过的教育水平不同,本身的接受能力、动手能力、英语水平良莠不齐,对于实习工作的认识、实习目的及完成的预期也完全不同。实习的1年,通常是实习生预备研究生考试和找工作的时间,很多同学往往顾此失彼,不能很好地集中精力投入。实习生对实习生需要进行的重复、枯燥的辅助工作感觉厌倦,一心希望接触高精尖,与现实落差比较大。经过十几年的学习,很多同学养成了填鸭式教学的“受”的模式,缺乏自主学习的动力和能力。

  1.2医院科室的问题

  医院对于检验系的实习生重视不够,针对临床实习生的规培、讲座、出科考试,往往忽略检验系学生,实习末的总结也缺少检验专业学生的分析,更不要说充分给予和临床对话的机会了,这对于培养五年制检验医师的教学目的相去甚远;科室忙于日常管理,仅在实习生抵达时按照学校实习大纲要求,安排到各组实习,后续的规范管理和教育普遍放松,对实习末学生的转实习或频繁请假找工作往往听之任之。

  1.3带教老师的问题

  检验科的工作人员常兼任实习带教老师,他们的人文素质、工作能力、专业水准、学历及经历及奉献精神差距较大,有的老师热爱教育,愿意帮助学生完成实习任务并培养其科学创新的能力;有的老师则缺乏传道授业解惑的意愿和能力,仅将实习生安排在核收标本、离心拔盖的初级、重复、机械的岗位上作为劳动力,必然引起学生的反感,无法积极投入工作,造成科室和学生双方面的损失。

  2该医院对临床实习教学的探索

  2.1重视动手能力的提高

  检验系的学生动手能力非常重要,是一切工作和科研的基础。因此我们非常抓紧实习生动手能力的培养。(1)与实习生所在学校沟通,充分了解学生在学校所进行的实践活动的水平,做好与临床工作所需能力的衔接;(2)对实习生开展专项检验基础实践能力的训练,包括移液器、加样枪等的规范使用,倍比稀释的训练,血涂片的推片和染色,细菌的接种和三区划线训练,细菌的各种染色方法训练,静脉真空采血的专项训练,毛细血管采血的专项训练等,要求人人过关;(3)开展检验实践能力大比拼,并设立奖项和奖品,增加实习生的兴趣和参与力度。同时查漏补缺,做到循序渐进,持续改进。

  2.2质量控制的概念深入

  检验工作的核心就是质量控制。在实习生入科之初,就给其树立质量第一的概念,并明确分析前、分析中和分析后的质量控制的原则和要求。进入专业小组后,由各小组的质控员为实习生专门开展讲座,报告本专业的质控情况,包括实验的影响因素、实验方法的标准化、实验室安全等方面。在平时质控员在完成室内质控和室间质控时,注意请实习生观摩学习,了解质控的方法和判别方法,为其今后走向工作创造条件。

  2.3积极开展读书报告会活动

  为提高实习生整体素质,我们采用读书报告会的形式,让所有实习生自选题材,自作幻灯,带教老师择优录用,演讲后学生间相互提问,通过这种新颖活泼的形式,既加深了对理论知识的学习,也是锻炼了学生演讲的能力,为他们工作面试等打下基础。实施几年来,取得了较好的效果。我们在一开始就向实习生们布置读书任务:向实习同学阐明读书报告会开展的意义,指导其根据毕业论文的方向、日常工作中碰到问题或自己感兴趣的科目寻找主题,针对该主题阅读英文或中文核心期刊文献6~8篇,选择1~2篇深入细致地理解文章内容,制作幻灯,准备读书报告会。每月开展两次,每次两人。目标是在学年末,每个实习生阅读文献10篇以上,上台演讲1~2次,对文献检索方法、常用工具、读书报告撰写格式和基本要求、多媒体制作技巧等有熟练地掌握。该科室2014年6月—2015年12月共开展读书报告会50次左右,次次有热点,周周有新意。实习生和老师反响都很好。我们认为,开展读书报告会活动,对提高检验系实习生各方面能力具有促进作用,是调动实习生学习积极性,提高实习生综合素质的一种有效方法和手段;同时教学相长,明显提高了临床教学质量及带教人员的理论水平和带教能力。

  2.4规范实习教学,提高教师积极性

  首先由科主任通过科内大会、科室微信群等向各位工作人员宣传实习教学的重要性和必要性,强化带教意识,规范带教模式。然后确定各专业组一名带教组长,专门负责教学工作的开展、学生的考勤、出科考试的出题和评分,另安排1~2名主管或主任职称的同志作为重点带教老师,明确职责范围,建立具有专业的科学素养和高度责任心的带教队伍。通过组织讲课比赛,评选“我心中的优秀带教老师”等活动,并采用有效的激励机制和奖勤罚懒的约束机制,使实习带教的教学质量有所保证。

  2.5通过现代化沟通工具,与实习生建立畅通的沟通渠道,建立互信

  由于经济和科技的发展,近年来每位来医院实习的学生都备有手机,并均使用微信等联系方式。当实习生进科后,我们将实习生和科主任、教学秘书、带教组长、重点带教老师拉入同一微信群中,方便其工作和生活中的沟通,学生有工作学习上的疑问可以通过图片、视频等向老师询问,老师有重要的图谱或工作科研中的收获可直接与学生分享。不仅做到了及时沟通,也拉近了彼此的关系,工作学习的交流更加愉悦。

  作为带教科室和带教老师,我们的目标是使检验专业的实习生有“三感”:存在感、获得感、成就感,为培养具有扎实的理论基础、出色的动手能力、良好的沟通水平和初步的科研素养的检验专业毕业生而努力。

  参考文献

  [1]蒋兴亮.医学检验临床实习教育的现状与对策[J].医学教育探索,2007,6(1):56.

  [2]刘铁牛,陆婷婷,陈要朋.检验专业学生临床实习教学现

  状及改进措施的探讨[J].中国实验诊断学,2011,15(6):1124-1125.

  [3]姚春艳,王丹妮,府伟灵.检验专业学生临床实习教学现状及改进措施思考[J].医学教学探索,2010,9(2):195-196.

  [4]殷萍,赵玲玲,李颖,等.“信息-读书报告会-讲评”教学法在儿科学教学中的探索与实践[J].中国高等医学教育,2008(10):110-111.


第二篇:医学检验专业的实习论文


  医学检验专业的实习论文【1】

  摘要:探讨临床医学检验的实习,使医学检验专业学生通过医院实习,成为既精通专业又有良好职业道德的合格检验技术人才。

  关键词:医学检验;实习

  临床检验实习是医学检验专业的学生将以往学习的基础理论知识与临床检验操作技能相结合的过程,是实习生由院校走向工作岗位的过渡阶段,是获得全面发展,走向临床一线的必不可少的关键一环,其目的是使学生在实际工作中学会运用理论知识,增强操作技能,培养分析问题、解决问题和独立工作能力。

  在这一阶段,建立有效的教学模式,对实习生在较短的实习期间,最好最快地获得进入医疗系统和继续教育所必须的知识及个人技能,成为合格的检验人才是至关重要的。

  时间如白驹过隙,九个月的实习结束,使原本迷茫与无知,原本抱怨无奈,现如今学有所得满载而归。

  因而十分感谢医院给医学检验专业的学生提供了这样好的实习环境和各种优越条件,感谢所有的带教老师对医学检验专业的学生辛勤教导,让医学检验专业的学生在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。

  实习是对理论学习阶段的巩固与加强,也是对技能操作的培养和锻炼,同时也是我们就业岗前的最佳训练。

  尽管每个科室的时间很短,但对我们每个人都很重要。

  我们倍加珍惜这段时间,珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会,珍惜与老师们这段难得的师徒之情,珍惜朋友之间的友谊。

  刚进入检验科,总有一种茫然的感觉,对于检验的工作处于比较陌生的状态,经过短暂的岗前培训学生就被分到各个科室,各个科室所做的事情学生都觉得很陌生。

  庆幸的是,有老师为同学介绍实验室结构以及要从事工作,指导老师们的丰富经验,让同学可以较快地适应医院各科科室检验工作,能够尽快地适应医院环境,为在医院实习和工作打定了良好的基础,这是在实习阶段的第一个收获:学会适应,学会在新的环境中成长和生存。

  检验的工作是非常繁重与杂乱的,尽管在未入临床之前也有所感悟,但是真正进入科室后,感触又更深了,每天都有很多标本要处理而且很多标本有脏又臭,很多时候还要向病人解释相关化验所需要注意的东西。

  这些工作看似琐碎,但有觉得很有意义,一是学生学到了知识,提高了技能;二是为病人提供了医疗服务。

  因为有了检验的实习,才更全面而深刻的了解检验工作,更具体而详尽的了解这个行业。

  进入检验的第二个收获:正确认识医学检验,知道医学检验是医疗活动中一门不可知缸少的技术,设及到诊断、鉴别诊断、治疗、疗效观察等方方面面,如没有责任心,没有良好的职业道德观,不养成了良好的工作态度,将会造成严重事故,给病人造成伤害,给医院造成损失。

  到检验科实习,接触最多的是患者标本,较好地掌握是各项检验操作。

  实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种检验工作能力。

  所以在带教老师“放手不放眼,放眼不放心”的带教原则下,我们积极努力的争取每一次的锻炼机会,在临检室三大常规,急诊生化等;在微生物室要观察各种镜下各种细菌形态以及做细菌的鉴定与药敏等;在细胞室的骨髓片观察,凝血及血流变等等,这些实验老师多要求我们亲自动手体会,短短的几个月我掌握了实验的相关操作同时还不断丰富临床理论知识。

  我积极主动地思考各类问题,对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教,做好知识笔记。

  遇到老师没空解答时,我们会在工作之余查找书籍,或向老师及更多的人请教,以更好的加强理论知识与临床的结合。

  我们所跟的多是主管检验师,跟随老师完成实验的同时,我们会加强对实验结果观察,增进对病人疾病的了解,同时还积极参加医疗安全培训,这样能锻炼我们所学知识的应用能力。

  整体上说,实习期间的第三个收获,也是最大的收获:检验的操作技能提高了,疾病认识水平上升,各项检验工作逐渐熟练,在培养了的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯,通过思考,举一反三等。

  总之,在这段短暂的实习时间里受益匪浅,收获还有很多很多,不甚列举。

  在此感谢医院检验科老师对我的关心的培养。

  我们将在新的工作岗位上,以更积极主动的工作态度,更扎实牢固的操作技能,更丰富深厚的理论知识,做出成绩,报答母校和医院老师们的培养。

  参考文献:

  [1]丛玉隆,李力.对防治严重呼吸性综合征医学检验中若干问题的反思[J].中华检验医学杂志,2003,26(7):396-397.

  [2]叶应妩,王毓三,申子瑜.全国临床检验操作规程[M].南京:东南大学出版社,2006,11(1):9.

  医学检验实习带教的体会【2】

  摘要:探讨医学检验实习的带教方法。

  通过医院实习,使检验专业学生成为既精通专业又有良好职业道德的合格的检验技术人才。

  关键词:医学检验;实习生;带教体会

  毕业实习是医学院校整个教学环节中的最重要组成部分,是学生将以往所学的基础理论知识与临床检验操作技能相结合的过程,是学生从院校走向医院,由学生转化为医务工作者的开始和必经阶段。

  医学检验是一门临床知识面广、实践性强的专业。

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